意味のある文法トレーニング

対象年齢は4歳0か月から6歳11か月までです。 発達言語障害の診断は、非言語認知機能が正常であること、純音聴力検査に合格していること、標準化された言語検査で発達言語障害と一致するテストスコアを示していること、および他にハンディキャッピング状態と診断されていないことを親が報告していることによって確認されます。 スピーチスキルと語彙スキルは、標準化されたテストによって説明されます。

治療に登録された小児は、最大連続平日 28 日間診察を受けます。 この研究は、潜在的な治療標的に対する形態素の使用に関する 3 日間のベースライン評価から始まります。 研究のために2人が選択され、1人は治療され、1人は治療期間にわたって追跡されます。 治療は、ゲーム、本の読み聞かせ、工芸活動などの子供向けの活動に組み込まれています。 子どもたちは、処理された形態素を会話の中で使用するように促されます。 この試みの直後に、治療する臨床医は子供の発話を繰り返し、非文法的な形式を修正します。 児童の半数には、文中のキーワードの意味についての説明も受けます（たとえば、「クルクル回す」は、速く回転することを意味します）。 未処理の状況への一般化は週に 2 ～ 3 回評価されます。 学習の定着率は、治療終了から約 6 週間後に測定されます。