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조명, 카메라 및 데이트 폭력 방지 조치(Lights4Violence)

2020년 3월 23일 업데이트: Carmen Vives-Cases, University of Alicante

데이트 폭력에 맞서는 조명, 카메라, 액션!

Lights4Violence는 다양한 참여 접근 활동을 통해 또래와의 친밀한 관계를 개선할 수 있는 청소년의 능력을 증진하는 것을 목표로 합니다. 이를 위해 Alicante(스페인), Cardiff(영국), Porto(포르투갈), Iasi(루마니아) 및 Lublin( 폴란드) 2018~2019.

연구 개요

상태

완전한

정황

개입 / 치료

상세 설명

설계: 정량적 평가를 통한 종단 준 실험적 교육 개입 연구.

PILOT STUDY(2018년 6월 ~ 7월): 전체 표본에서 프로그램 시행에 앞서 같은 학년을 마친 청소년 최소 20명(남자 10명, 여자 10명)을 대상으로 평가 파일럿 연구 진행 나중에 2018년 8월-9월에 중재를 받을 사람들. 이 파일럿 연구는 다음에 중점을 둡니다.

  • 온라인 설문을 수행할 수 있는 참가자의 역량과 역량을 결정합니다.
  • 학생들이 설문지를 작성하는 데 걸리는 시간 계산
  • 내부 일관성 및 유효성 지수를 계산하여 연구 모집단 간에 설문지의 내부 검증(즉, 유사한 질문에 대해 다른 응답이 있습니까?)을 수행합니다.

얻은 결과는 필요한 것으로 간주되는 가능한 적응을 평가하기 위해 컨소시엄 구성원 간에 공유됩니다.

참가자: 두 그룹의 학생에게 각각 개입 또는 통제 조건이 지정됩니다. 개입 그룹은 도시의 중등학교에서 공부하는 13세 이상의 소년 소녀들로 구성됩니다. 대조군은 센터와 유사한 사회경제적 특성(사회적 특성 및 학교 위치 관련)을 가진 다른 센터의 학생들로 구성됩니다. 평가 설문 조사는 중재 그룹에서 120~150명, 통제 그룹에서 150명으로 국가별로 총 300명의 학생에게 제공됩니다.

학교 선택은 연구팀 구성원이 적절하다고 생각하는 도시의 다른 중등 교육 센터에 연락하여 수행됩니다(무작위 표본이 아님). 프로그램 내용이 제시되고 참여 기회가 제공됩니다. 개입 그룹은 연구 참여를 수락하는 센터의 학생들 중에서 선택됩니다. 통제 그룹은 개입을 시행할 센터와 유사한 사회적 특성을 가진 중등 교육 센터의 학생들로 구성됩니다. 대조군과 중재군의 학생들은 연령, 성별, 학업 과정에서 동일한 구성을 갖게 됩니다. 오염을 피하기 위해 제어 및 개입 그룹이 다른 교육 센터에 속하는 것이 좋습니다. 이것은 대기자 통제 연구라는 점을 언급해야 합니다. 즉, 통제 그룹의 일부로 프로젝트에 참여하는 센터는 교사 교육에 참여할 가능성, 참가자가 필요하다고 생각하고 연구팀이 수행할 능력이 있는 경우 Lights4Violence 연구원의 지원을 받아 향후(즉, 개입 그룹에서 개입이 완료될 때) 개입을 수행할 수 있습니다.

연구 유형

중재적

등록 (실제)

1555

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

  • 스페인
      • Alicante, 스페인, 03570
        • University of Alicante

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

13년 (어린이)

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

연구 대상 성별

모두

설명

포함 기준:

  • 각 도시의 대상 중등학교에서 공부하는 13~17세의 남학생과 여학생.

제외 기준:

  • 언어장벽이 있는 학생

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 방지
  • 할당: 무작위화되지 않음
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 없음(오픈 라벨)

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 그룹 1
개입(워크숍)을 받을 각 도시의 1~2개의 대상 중등학교에 재학 중인 학생
다른: 새로운 '현재'에서 우리 자신을 보기 위해 함께 촬영

PHASE 0. 선행 교육 1) 폭력과 관련된 보호 자산을 함께 홍보합니다. 10-15명의 중등학교 교사와 10시간 교육 세션; 2) 폭력에 대한 우리 자신의 보호 자산을 식별합니다. 이 교육 활동은 대상 학생을 대상으로 합니다. 활동은 1시간 동안 4회에 걸쳐 진행됩니다.

1단계. 사전 제작. 1) 스토리 논쟁 구축에 대한 참가자 활동; 2) 비디오 캡슐에 대한 기술 및 문학적 안내서 구성.

2단계: 제작.- 1) 각 그룹이 개발한 대본 리허설; 2) 환경, 의상 및 역할의 특성 준비 및 선택, 3) 비디오 캡슐 촬영.

3단계: 후반 작업.- 이 단계는 다양한 비디오 캡슐을 사용하여 단편 영화를 구성하는 것으로 구성됩니다.

4단계: 보급. 참가자들이 자신의 비디오 캡슐을 발표하고 제작 과정을 간략하게 설명할 수 있는 공간을 제공하는 단편 영화 전시.
간섭 없음: 그룹 0
센터와 유사한 사회경제적 특성(사회적 특성 및 학교 위치 관련)을 가진 다른 센터의 학생.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
성차별에 대한 태도
기간: 개입 후 1~6개월
The Ambivalent Sexism Inventory, 성차별에 대한 22개 항목의 자가 보고 척도. 응답자는 다양한 진술과 함께 6점 리커트 유형 척도로 동의 수준을 표시합니다. 그것은 하위 척도 점수에 대해 독립적으로 계산되거나 전체 성차별 종합 점수에 대해 평균화될 수 있는 두 개의 하위 척도로 구성됩니다. 첫 번째 하위 척도는 적대적 성차별 척도로서, 이전에 정의된 바와 같이 지배적 가부장주의, 경쟁적 성별 분화, 이성애 적개심의 차원에 대한 개인의 입장을 평가하기 위해 고안된 11개 항목으로 구성되어 있습니다. 두 번째 하위 척도는 자비로운 성차별 척도로서 보호적 가부장주의, 보완적인 성별 분화, 이성애적 친밀감의 차원에서 개인의 입장을 평가하는 것을 목표로 하는 11개 항목으로 구성되어 있습니다.
개입 후 1~6개월
공격성 수준
기간: 개입 후 1~6개월
공격성 설문지-세분화는 공격성의 4가지 측면을 측정합니다. 다른 사람에게 상처를 주거나 해를 입히고 행동의 도구적 또는 운동적 요소를 나타내는 신체적 공격성과 언어적 공격성; 악의와 불의의 감정으로 구성되고 행동의 인지적 요소를 나타내는 적대감 그리고 분노는 생리적 각성과 공격에 대한 준비를 포함하고 행동의 감정적 또는 정서적 요소를 나타냅니다.
개입 후 1~6개월
친밀한 파트너의 폭력에 대한 편협함
기간: 개입 후 1~6개월
Maudsley Violence Questionnaire는 폭력적인 행동과 관련된 인지 범위를 임상 및 이론적 관점에서 측정합니다. 이 조치는 위협받는 자존감에 대한 폭력의 정당화와 폭력의 합법화를 핵심 요소로 통합합니다. 참가자는 일련의 진술을 참 또는 거짓으로 평가하도록 요청받습니다. 척도는 '남자다움'(42문항)과 '폭력 수용'(14문항)의 2가지 요인으로 구성되어 있다.
개입 후 1~6개월

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
문제 해결 능력
기간: 개입 후 1~6개월
사회 문제 해결 인벤토리 수정 척도는 25개 항목의 척도입니다. 항목은 "이것은 사실이 아니다"에서 "매우 사실이다"까지 5점 리커트 유형 척도로 답변됩니다. 항목은 문제 해결 능력의 기능적 및 역기능적 측면을 평가하는 5개의 하위 척도(각 하위 척도에서 5개 항목)로 분포됩니다. 기능적 차원은 긍정적인 문제 지향과 합리적인 문제 해결이라는 두 가지 하위 척도를 통해 평가됩니다. 역기능 차원은 부정적인 문제 지향, 회피 스타일 및 충동성/부주의 스타일의 하위 척도를 통해 평가됩니다. 이 다섯 가지 차원을 통해 각 차원의 평균 점수와 함께 문제 해결 능력의 일반적인 추정치에 해당하는 총 점수를 얻을 수 있습니다.
개입 후 1~6개월
대인관계 반응성
기간: 개입 후 1~6개월
대인관계 반응 지수 구조는 각각 7개 항목의 4개 독립 차원으로 구성됩니다. 다른 사람의 관점이나 관점을 받아들이는 피험자의 경향이나 능력을 반영합니다. c) 타인에 대한 연민과 관심을 경험하는 피험자의 경향을 평가하는 항목을 포함하는 공감적 관심, 그리고 d) 개인적 고통: 다른 사람의 부정적인 경험을 목격할 때 피험자가 불편함과 불안감을 경험함을 나타내는 항목을 포함합니다. 응답자는 "나를 잘 설명하지 않음"에서 "매우 잘 설명함"까지 5점 리커트 유형 척도에서 여러 문장이 자신을 얼마나 잘 설명하는지 평가합니다.
개입 후 1~6개월
자아 존중감
기간: 개입 후 1~6개월
Rosenberg Self-Esteem Scale은 자신에 대한 긍정적인 감정과 부정적인 감정을 모두 평가하여 전반적인 자기 가치를 측정하는 10개 항목 척도입니다. 척도는 1차원적이라고 여겨집니다. 모든 항목은 매우 동의하는 것부터 매우 동의하지 않는 것까지 범위의 4점 리커트 척도 형식을 사용하여 응답합니다.
개입 후 1~6개월
주장
기간: 개입 후 1~6개월
21개 항목의 자기주장적 대인관계 도식 설문으로 측정하여 외부 정서적 지원(5개 항목), 실용적인 개인 능력(4개 항목), 대인 관리(8개 항목) 및 정서적 개인 능력(4개 항목)을 참조하는 4가지 차원을 평가합니다. 항목은 1(완전히 거짓)에서 5(완전히 참)까지의 리커트 유형 척도로 평가됩니다. 설문지의 점수가 각 차원의 평균보다 높으면 개인 적응력이 좋고 자기주장을 위한 적절한 능력을 나타냅니다.
개입 후 1~6개월

기타 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
주관적 행복
기간: 개입 후 1~6개월
주관적 행복 척도는 웰빙을 응답자의 관점에서 행복의 정의를 고려하여 전반적인 심리적 현상으로 평가하는 주관적 행복의 글로벌 척도입니다. 7개의 옵션이 있는 리커트 유형의 응답이 있는 4개의 항목으로 구성됩니다. 점수는 총 항목 수를 획득한 점수의 합계로 나눈 값입니다.
개입 후 1~6개월

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

University of Alicante

협력자

European Commission

수사관

  • 수석 연구원: Carmen Vives-Cases, Dr, University of Alicante

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2018년 10월 1일

기본 완료 (실제)

2019년 1월 30일

연구 완료 (실제)

2019년 7월 20일

연구 등록 날짜

최초 제출

2018년 1월 11일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2018년 1월 18일

처음 게시됨 (실제)

2018년 1월 26일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2020년 3월 25일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2020년 3월 23일

마지막으로 확인됨

2020년 3월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

기타 연구 ID 번호

  • 776905

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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