학생들의 정서적 능력을 향상시키기 위한 안내 및 비안내 치료 게임

이 연구는 세 그룹으로 구성된 무작위 대조 시험입니다. 개입 전, 개입 후 및 1개월 후속 조치에서 측정을 수행합니다.

참가자는 학생이며 무작위 프로그램을 사용하여 세 그룹으로 무작위 배정됩니다. 첫 번째 그룹은 코칭 그룹과 게임을 하고, 두 번째 그룹은 코칭 그룹 없이 게임을 하고, 세 번째 그룹은 컨트롤 그룹이 됩니다.

측정은 게임을 받기 전, 개입 후 및 1개월 후속 조치에서 수행됩니다. 우리는 우울증, 불안, 스트레스 및 웰빙을 주요 결과로, 솔루션 초점 지향을 이차 결과로, 합리적 및 비합리적 인지를 메커니즘 결과로 측정할 것입니다. 모든 설문지는 Google 양식에서 온라인으로 작성됩니다.

개입은 Rethink 게임으로 구성됩니다. Rethink는 어린이의 정서적 능력을 향상시키기 위해 개발되고 테스트된 치료 게임입니다. 연구 참가자는 두 가지 수준의 Rethink와 게임의 평가판을 테스트합니다. 게임의 각 레벨은 구성 요소에 중점을 둡니다.

• 레벨 1: 감정 인식
• 레벨 2: 휴식과 마음챙김
• 3단계: 합리적 인지와 비합리적 인지
• 레벨 4: 인식 변경
• 레벨 5: 문제 해결
• 6단계: 긍정적인 감정
• 레벨 7: 이전 획득 요약