- ICH GCP
- 미국 임상 시험 레지스트리
- 임상시험 NCT05308758
게임기반 HIIT 프로그램이 ADHD아동의 실행기능에 미치는 영향
게임기반 고강도 인터벌 트레이닝 프로그램이 ADHD아동의 집행기능에 미치는 영향: 무작위대조시험 프로토콜
배경: 주의력 결핍/과잉 행동 장애(ADHD)는 전 세계적으로 5~6%의 유병률을 보이는 소아기의 흔한 발달 장애입니다. ADHD 아동은 종종 부주의, 억제 장애 및 과잉 행동과 같은 일반적으로 관찰되는 행동 문제의 발달과 밀접하게 관련된 실행 기능 장애를 나타냅니다. 본 연구의 목적은 게임 기반의 고강도 인터벌 트레이닝(HIIT) 프로그램이 기존의 구조화된 유산소 운동 프로그램과 무치료 대조군에 비해 ADHD 아동의 실행 기능을 향상시킬 수 있는지를 알아보는 것이다.
방법/설계: ADHD가 있는 총 42명의 어린이를 모집하여 학교 기반 무작위 통제 시험에 참여합니다. 특별히 고안된 8주간의 게임 기반 HIIT(GameHIIT) 프로그램과 전통적인 게임 기반 구조화된 유산소 운동(GameSAE) 프로그램이 이 두 개입 그룹에 무작위로 배정된 어린이에게 전달되며, 통제 그룹의 어린이는 같은 기간 동안 규칙적인 신체 활동. 실행 기능, 대뇌 혈역학적 반응, 신체 활동, 체력, 개입에 대한 즐거움 및 순응도를 포함한 여러 결과 측정이 기준선(T0), 개입 기간 직후(T1) 및 개입 후 두 그룹에 대해 평가됩니다. 후속 조치 기간(T2).
토론: HIIT는 최근 건강한 젊은이의 신체 건강 결과 및 인지 기능(실행 기능 포함)을 증가시키기 위한 실행 가능하고 효과적인 전략으로 부상했습니다. 그러나 ADHD 아동의 실행 기능이 HIIT를 통해 효과적으로 향상될 수 있는지에 대한 연구는 아직 조사되지 않았습니다. 가설대로 GameHIIT 프로그램이 ADHD 아동의 결과를 개선한다면, 현재 연구는 이 특정 집단에 더 광범위하게 사용할 수 있는 목표 운동 프로그램 개발에 정보를 제공할 것입니다.
키워드: 특수 교육 필요성, 신체 활동, fNIRS,
연구 개요
상세 설명
규칙적인 신체 활동(PA)이 신체 구성, 신체 능력 및 전반적인 건강 관련 지표(예: 혈압, 인슐린 저항성, 지질 프로파일). 새로운 증거는 또한 PA와 체력이 정신 건강, 인지 기능 및 학업 성과에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 시사합니다. 실행 기능은 일반적으로 다른 기본 인지 기능을 관리하는 "고급 인지 프로세스"로 정의됩니다. 그들은 계획, 자기 조절, 시작 및 억제, 인지 유연성과 같은 기능으로 구성됩니다. 이러한 기능은 사춘기 이전 아동의 성공적인 학습을 위한 중요한 전제 조건으로 여겨지며 더 나은 건강과 부를 예측하고 형사 범죄로 유죄 판결을 받을 가능성을 줄이는 것과 관련이 있습니다. 최근 여러 메타 분석에서 PA가 어린이의 인지 및 집행 기능에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다고 제안했습니다. 활동적인 라이프스타일의 알려진 이점에도 불구하고 홍콩 어린이와 청소년의 절반 이상이 현재의 신체 활동 권장 사항을 따르지 않으며 건강 관련 체력이 감소하는 경향을 보입니다. 실행 기능은 유아기부터 청소년기를 거쳐 성인기로 발전하며 초등학교 시절에 큰 발달 변화가 발생합니다. 따라서, 고등 피질이 여전히 발달하고 있는 초기에 구현된 효과적인 개입은 상당한 장기적 개선을 이끌어낼 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다. 따라서 어린 시절의 실행 기능을 향상시키기 위해 어린이의 PA를 촉진하는 효과적인 전략을 찾는 것이 중요합니다.
주의력 결핍/과잉 행동 장애(ADHD)는 일반적으로 진단되는 발달 장애로, 전 세계적으로 어린이와 청소년의 5.3%가 유병률을 보입니다. 가장 흔한 증상으로는 부주의, 충동성, 억제 장애, 과잉 행동 등이 있습니다. 또한 ADHD가 있는 젊은 사람들은 실행 기능과 같은 높은 수준의 인지 기능에 기능 장애가 있는 경우가 많습니다. 이 실행 기능 장애는 ADHD 아동에서 흔히 관찰되는 행동 문제에서 중요한 역할을 할 수 있습니다. ADHD를 치료하는 방법에는 약물, 정신 요법, 심리 교육, 뉴로 피드백, 행동 관리 등 여러 가지가 있습니다. 이러한 치료법 중 PA와 운동은 부정적인 부작용과 관련이 없다는 점을 감안할 때 ADHD를 관리하는 효과적인 전략으로 부상했습니다(최근 리뷰 참조). 요약하자면, 항상 일관적이지는 않지만 PA, 특히 중강도에서 고강도 유산소 운동은 ADHD 아동의 감정/기분, 행동, 실행 기능 및 일부 신체 측정을 향상시킬 수 있습니다. 급성 유산소 운동은 ADHD 아동에서 최대 1.26의 큰 효과 크기로 다양한 측정에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 2건의 연구에서 집행 기능에 대한 급성 운동의 중간 내지 대규모 효과를 보고했습니다. 장기간의 운동 개입은 또한 ADHD가 있는 어린이에게 도움이 되는 것으로 나타났으며 일부 측정의 개선은 최대 0.96의 큰 효과 크기를 보여줍니다. 그러나 이러한 이점은 주로 행동 및 정서적 문제의 개선으로 설명되었습니다. 여러 연구에서 장기간의 '혼합 운동 프로그램'이 ADHD 아동 및 청소년의 실행 기능(예: 억제) 및 주의력의 여러 측면에 중등도에서 상당한 영향을 미칠 수 있다고 보고했지만 다른 연구에서는 동일한 결과를 보고하지 않았습니다. 따라서 지금까지 ADHD 아동을 위한 최적의 운동에 관한 증거 기반 제안은 다소 일관성이 없습니다.
PA와 ADHD의 관계에 대한 연구는 일반적으로 저강도에서 중강도의 혼합 운동 프로그램을 포함했습니다. 달리기와 고정 사이클링이 가장 일반적인 운동 모드였습니다. 구조화된 PA가 젊은이들에게 효과적인지 여부는 아직 조사되지 않았습니다. 어린이의 습관성 PA 패턴은 게임 또는 "예측할 수 없는" 스포츠 활동(예: 축구, 농구)에 참여하는 것이 특징입니다. 어린이의 내재적 동기 또는 즐거움 수준도 PA 참여의 강력한 예측 변수라는 점을 감안할 때 모든 개입 프로그램은 PA의 즐거움을 최적화하여 장기 준수 가능성을 높이도록 설계되어야 합니다. 달리기나 자전거 타기와 같은 구조화된 운동과 비교할 때 게임 기반 PA는 틀림없이 어린 아이들에게 더 매력적이고 수용 가능하며 지속 가능하고 즐거운 운동 모델을 제공합니다. 현재까지 건강한 어린이와 청소년의 인지 기능에 대한 팀 게임 기반 활동의 급성 시합이 미치는 영향을 조사한 연구는 소수에 불과합니다. 연구에 따르면 게임 기반 팀 운동(예: 농구, 테니스)의 급격한 시합 후에 자유 회상 기억, 주의력, 실행 기능 및 작업 기억과 같은 인지 기능의 다양한 측면이 개선되는 것으로 나타났습니다. ADHD 아동의 경우 혼합 운동 프로토콜이 중재 프로그램에 일반적으로 사용되었으며 운동 중재의 일부로 팀 스포츠 기반 게임을 사용한 연구는 소수에 불과했습니다. 그러나 이러한 연구의 설계를 고려할 때 게임 기반 PA의 단독 효과와 혼합 운동 프로토콜의 효과를 구별하는 것은 불가능합니다. 최근 연구에 따르면 12주간의 탁구 운동은 ADHD 비훈련 그룹 및 대조군과 비교하여 ADHD 훈련 그룹의 총 운동 능력 및 일부 집행 기능 수행(주로 억제)에 긍정적인 영향을 미쳤다고 보고되었습니다. . 앞서 언급한 이러한 연구에서 게임 기반 PA는 일반적으로 본질적으로 '호기성'이며 낮거나 중간 정도의 강도에서 완료된다는 점에 유의해야 합니다.
최근 고강도 인터벌 트레이닝(HIIT)은 젊은이들의 신체 건강을 개선하기 위한 실행 가능하고 효과적인 전략으로 부상했습니다. HIIT는 단기간에 완료할 수 있으며 기존 유산소 훈련의 더 긴 세션에 동등한 생리적 적응을 제공합니다. 최근 연구에서는 달리기와 자전거 타기를 포함한 전통적인 HIIT 개입 프로그램이 건강한 어린이와 청소년의 실행 기능을 향상시킬 수 있다고 제안했습니다. 2주에 걸친 매우 짧은 HIIT 개입이 초등학생의 과제 외 행동을 줄이고 선택적 주의력을 강화한 것으로 제안되었습니다. ADHD가 있는 어린이의 경우, 우리가 아는 한, 체력, 운동 기술, 사회적 행동 및 삶의 질에 대한 전통적인 HIIT 프로그램의 효과를 조사하기 위한 최근 연구 하나만 수행되었습니다. 이 무작위 대조 시험에서 ADHD가 있는 28명의 소년이 전통적인 HIIT 그룹 또는 표준 복합 요법(TRAD) 그룹에 배정되었습니다. 3주간의 개입 후 저자는 HIIT가 TRAD에 비해 운동 기능, 자존감, 친구와의 관계, 능력 및 주관적인 주의력 평가에서 더 효과적이라고 보고했습니다. 그러나 이러한 고무적인 예비 증거에도 불구하고 HIIT가 ADHD가 있는 어린이를 치료하여 삶의 여러 측면에서 중요한 측면인 실행 기능을 개선하는 데 적용할 수 있는지 여부는 여전히 불분명합니다.
실행 기능에 대한 HIIT의 효과에 관한 제한된 결과가 고무적이며 HIIT가 어린이에게 즐겁고 효과적인 운동으로 부상했지만 이전 연구에서는 달리기와 점프에 중점을 둔 HIIT 개입을 처방하는 경향이 있었습니다. 어린이의 집행 기능에 대한 게임 기반 HIIT 개입의 효과는 아직 조사되지 않았습니다. 특히 게임 기반 HIIT가 ADHD 아동의 결과(예: 실행 기능, 사회적 행동, 스포츠 기술 등)를 개선할 수 있는지 여부를 결정하기 위해 이러한 성격의 연구가 필요합니다. 따라서 제안된 연구의 목적은 8주 게임 기반 HIIT(GameHIIT) 프로그램과 8주 게임 기반 구조화된 유산소 운동(GameSAE) 프로그램의 두 가지 운동 프로그램의 효과를 조사하는 것입니다. , ADHD 아동의 집행 기능에. 제안된 연구의 가설은 GameHIIT 및 GameSAE 프로그램 모두 대조군에 비해 ADHD 아동의 실행 기능을 크게 향상시킬 것이라는 것입니다. 두 번째 가설은 GameHIIT 그룹이 GameSAE 그룹과 비교할 때 추가 이점을 제공할 수 있다는 것입니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
-
-
-
Hong Kong, 홍콩
- The Education University of Hong Kong
-
-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- ADHD의 임상 진단
- 신체 활동에 참여할 수 있어야 합니다.
제외 기준:
- 신경 발달 또는 정신 장애(예: 자폐 스펙트럼 장애, 지적 장애.
- 신체 활동에 영향을 줄 수 있는 급성/만성 질환
- 경련을 경험하는 경향
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
---|---|
간섭 없음: 대조군
개입하지 않습니다.
|
|
실험적: GameHIIT 개입 그룹
GameHIIT 그룹에서는 8주 동안 참가자들에게 HIIT를 자연에 접목하여 특별히 고안된 게임 기반 교육 프로그램을 제공합니다.
|
매주 2회 교육이 진행됩니다.
각 훈련 세션에는 이전 연구에 따라 3분의 수동 회복으로 분리된 4세트의 훈련 프로그램이 있습니다. 각 활동 세트는 약 5분 동안 지속됩니다. 따라서 각 교육 세션의 총 시간은 약 30분입니다.
소그룹 규모(그룹당 4-6명의 어린이)는 개별 감독 및 운동 프로그램 적응을 용이하게 하기 위해 채택됩니다.
|
활성 비교기: GameSE 개입 그룹
GameSAE 그룹에서 참가자는 맞춤형 게임 기반 운동 훈련 프로그램에 참석합니다.
GameHIIT와 유사하게 중재는 8주간의 구조화된 유산소 운동 세션으로 구성되며 각 세션에서 평균 1시간, 주당 최대 2회 지속됩니다.
|
GameHIIT와 유사하게 중재는 8주간의 구조화된 유산소 운동 세션으로 구성되며 각 세션에서 평균 1시간, 주당 최대 2회 지속됩니다.
각 세션에 대해 6~8개의 다차원 운동 스테이션이 설정됩니다.
TTT(train-the-trainer) 모델을 채택하여 일선 의료 서비스 제공자 또는 훈련된 도우미가 교육을 제공합니다.
아이들은 미리 정해진 순서에 따라 차례로 모든 스테이션에서 운동을 끝내도록 지시받을 것입니다.
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
---|---|---|
색단어 스트룹 테스트(CWST)
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
코르시 블록 태핑 테스트(CBTT)
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
위스콘신 카드 분류 테스트(WCST)
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 실행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
런던 타워 테스트(TLT)
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
색단어 스트룹 테스트(CWST)
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
코르시 블록 태핑 테스트(CBTT)
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
위스콘신 카드 분류 테스트(WCST)
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
런던 타워 테스트(TLT)
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
색단어 스트룹 테스트(CWST)
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
코르시 블록 태핑 테스트(CBTT)
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
위스콘신 카드 분류 테스트(WCST)
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
런던 타워 테스트(TLT)
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
실행 기능은 완료하는 데 약 5분이 소요되는 랩탑 컴퓨터의 테스트 배터리를 사용하여 평가됩니다.
일련의 테스트에는 CWST(Color-Word Stroop Test), CBTT(Corsi Block Tapping Test), WCST(Wisconsin Card Sorting Test) 및 TLT(Tower of London Test)가 포함되며 억제 반응을 측정하는 고전적인 작업입니다. 집행 기능의 중요한 구성 요소.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
대뇌혈역학적 반응
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
실행 기능 테스트와 함께 전전두엽 피질의 피질 혈류역학 반응도 근적외선의 두 파장(785 및 830nm)을 적용하는 다중 채널 fNIRS(Octamon fNIRS 시스템, Artinis, Netherland)를 사용하여 기록됩니다.
이 장치는 헤드 캡에 고정된 8개의 광원과 2개의 검출기로 구성됩니다.
장치는 제조업체에서 제공한 핸드북의 지침에 따라 왼쪽 및 오른쪽 전두엽 피질 위에 배치됩니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
대뇌혈역학적 반응
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
실행 기능 테스트와 함께 전전두엽 피질의 피질 혈류역학 반응도 근적외선의 두 파장(785 및 830nm)을 적용하는 다중 채널 fNIRS(Octamon fNIRS 시스템, Artinis, Netherland)를 사용하여 기록됩니다.
이 장치는 헤드 캡에 고정된 8개의 광원과 2개의 검출기로 구성됩니다.
장치는 제조업체에서 제공한 핸드북의 지침에 따라 왼쪽 및 오른쪽 전두엽 피질 위에 배치됩니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
대뇌혈역학적 반응
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
실행 기능 테스트와 함께 전전두엽 피질의 피질 혈류역학 반응도 근적외선의 두 파장(785 및 830nm)을 적용하는 다중 채널 fNIRS(Octamon fNIRS 시스템, Artinis, Netherland)를 사용하여 기록됩니다.
이 장치는 헤드 캡에 고정된 8개의 광원과 2개의 검출기로 구성됩니다.
장치는 제조업체에서 제공한 핸드북의 지침에 따라 왼쪽 및 오른쪽 전두엽 피질 위에 배치됩니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
---|---|---|
몸 높이
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
신체 높이는 미터 단위로 측정됩니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
몸무게와 키를 결합하여 kg/m^2 단위로 BMI를 보고합니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
몸 높이
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
신체 높이는 미터 단위로 측정됩니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
몸무게와 키를 결합하여 kg/m^2 단위로 BMI를 보고합니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
몸 높이
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
신체 높이는 미터 단위로 측정됩니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
몸무게와 키를 결합하여 kg/m^2 단위로 BMI를 보고합니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
체중
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
체중은 킬로그램 단위로 측정됩니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
몸무게와 키를 결합하여 kg/m^2 단위로 BMI를 보고합니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
체중
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
체중은 킬로그램 단위로 측정됩니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
몸무게와 키를 결합하여 kg/m^2 단위로 BMI를 보고합니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
체중
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
체중은 킬로그램 단위로 측정됩니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
몸무게와 키를 결합하여 kg/m^2 단위로 BMI를 보고합니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
허리 둘레
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
허리둘레는 센티미터 단위로 측정되어 표시됩니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
허리 둘레
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
허리둘레는 센티미터 단위로 측정되어 표시됩니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
허리 둘레
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
허리둘레는 센티미터 단위로 측정되어 표시됩니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
엉덩이 둘레
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
엉덩이 둘레를 측정하여 센티미터 단위로 표시합니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
엉덩이 둘레
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
엉덩이 둘레를 측정하여 센티미터 단위로 표시합니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
엉덩이 둘레
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
엉덩이 둘레를 측정하여 센티미터 단위로 표시합니다.
측정은 NHANES(National Health and Nutrition Examination Survey)의 인체 측정 절차 매뉴얼을 따릅니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
체질량지수(BMI)
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
몸무게와 키를 결합하여 kg/m^2 단위로 BMI를 보고합니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
체질량지수(BMI)
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
몸무게와 키를 결합하여 kg/m^2 단위로 BMI를 보고합니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
체질량지수(BMI)
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
몸무게와 키를 결합하여 kg/m^2 단위로 BMI를 보고합니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
사회적 행동
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
Conners의 교사 평가 척도 15-항목(CTRS-15)은 참가자의 사회적 행동을 측정하는 데 사용됩니다.
ADHD 아동의 문제 행동을 평가하는 데 널리 사용되었습니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
사회적 행동
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
Conners의 교사 평가 척도 15-항목(CTRS-15)은 참가자의 사회적 행동을 측정하는 데 사용됩니다.
ADHD 아동의 문제 행동을 평가하는 데 널리 사용되었습니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
사회적 행동
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
Conners의 교사 평가 척도 15-항목(CTRS-15)은 참가자의 사회적 행동을 측정하는 데 사용됩니다.
ADHD 아동의 문제 행동을 평가하는 데 널리 사용되었습니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
전반적인 ADHD 증상
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
전반적인 ADHD 증상은 주의력 결핍/과잉 행동 증상 및 정상 행동(SWAN) 등급 척도(0-3)로 평가되며 척도 점수 '0'은 '사실이 아님'을, '3'은 '매우 그렇다'를 의미합니다. 많은 사실 '.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
전반적인 ADHD 증상
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
전반적인 ADHD 증상은 주의력 결핍/과잉 행동 증상 및 정상 행동(SWAN) 등급 척도(0-3)로 평가되며 척도 점수 '0'은 '사실이 아님'을, '3'은 '매우 그렇다'를 의미합니다. 많은 사실 '.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
전반적인 ADHD 증상
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
전반적인 ADHD 증상은 주의력 결핍/과잉 행동 증상 및 정상 행동(SWAN) 등급 척도(0-3)로 평가되며 척도 점수 '0'은 '사실이 아님'을, '3'은 '매우 그렇다'를 의미합니다. 많은 사실 '.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
중등도에서 활발한 신체 활동(MVPA)
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
어린이 여가 시간 MVPA는 가속도계(ActiGraph, Shalimar, USA)를 사용하여 결정됩니다. 참가자는 PA 수준의 객관적인 데이터를 수집하기 위해 7일 동안 오른쪽 엉덩이에 가속도계를 착용해야 합니다.
매일 가속도계를 착용한 시간과 쉬는 시간을 기록하고 데이터를 사용하여 중간에서 격렬한 PA(MVPA)에서 보낸 시간을 추정합니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
중등도에서 활발한 신체 활동(MVPA)
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
어린이 여가 시간 MVPA는 가속도계(ActiGraph, Shalimar, USA)를 사용하여 결정됩니다. 참가자는 PA 수준의 객관적인 데이터를 수집하기 위해 7일 동안 오른쪽 엉덩이에 가속도계를 착용해야 합니다.
매일 가속도계를 착용한 시간과 쉬는 시간을 기록하고 데이터를 사용하여 중간에서 격렬한 PA(MVPA)에서 보낸 시간을 추정합니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
중등도에서 활발한 신체 활동(MVPA)
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
어린이 여가 시간 MVPA는 가속도계(ActiGraph, Shalimar, USA)를 사용하여 결정됩니다. 참가자는 PA 수준의 객관적인 데이터를 수집하기 위해 7일 동안 오른쪽 엉덩이에 가속도계를 착용해야 합니다.
매일 가속도계를 착용한 시간과 쉬는 시간을 기록하고 데이터를 사용하여 중간에서 격렬한 PA(MVPA)에서 보낸 시간을 추정합니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
자가 보고 신체 활동
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
어린이를 위한 신체 활동 설문지(PAQ-C)의 수정된 버전은 일상 활동을 중간에서 격렬한 범위까지 평가하도록 설계된 7일 자가 보고 설문지이며 점수는 1(낮은 활동)에서 연속 범위에 있습니다. ~ 5(활성 높음).
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
자가 보고 신체 활동
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
어린이를 위한 신체 활동 설문지(PAQ-C)의 수정된 버전은 일상 활동을 중간에서 격렬한 범위까지 평가하도록 설계된 7일 자가 보고 설문지이며 점수는 1(낮은 활동)에서 연속 범위에 있습니다. ~ 5(활성 높음).
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
자가 보고 신체 활동
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
어린이를 위한 신체 활동 설문지(PAQ-C)의 수정된 버전은 일상 활동을 중간에서 격렬한 범위까지 평가하도록 설계된 7일 자가 보고 설문지이며 점수는 1(낮은 활동)에서 연속 범위에 있습니다. ~ 5(활성 높음).
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
향유
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
즐거움은 인지된 즐거움을 평가하기 위한 타당하고 신뢰할 수 있는 도구인 신체 활동 즐거움 척도에 의해 평가됩니다.
PACES는 총 즐거움 점수를 생성하기 위해 합산되는 7점 연속체(나는 그것을 즐긴다-나는 그것을 싫어한다)에 대한 18개의 양극성 진술로 구성되었습니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
향유
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
즐거움은 인지된 즐거움을 평가하기 위한 타당하고 신뢰할 수 있는 도구인 신체 활동 즐거움 척도에 의해 평가됩니다.
PACES는 총 즐거움 점수를 생성하기 위해 합산되는 7점 연속체(나는 그것을 즐긴다-나는 그것을 싫어한다)에 대한 18개의 양극성 진술로 구성되었습니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
향유
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
즐거움은 인지된 즐거움을 평가하기 위한 타당하고 신뢰할 수 있는 도구인 신체 활동 즐거움 척도에 의해 평가됩니다.
PACES는 총 즐거움 점수를 생성하기 위해 합산되는 7점 연속체(나는 그것을 즐긴다-나는 그것을 싫어한다)에 대한 18개의 양극성 진술로 구성되었습니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
부착
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
중재 프로그램에 대한 준수 여부는 출석 빈도와 탈락률로 평가됩니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
체력(심폐지구력)
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
심혈관 건강은 ALPHA 피트니스 테스트 배터리를 사용하여 20m 셔틀 런 테스트로 평가됩니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
체력(심폐지구력)
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
심혈관 건강은 ALPHA 피트니스 테스트 배터리를 사용하여 20m 셔틀 런 테스트로 평가됩니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
체력(심폐지구력)
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
심혈관 건강은 ALPHA 피트니스 테스트 배터리를 사용하여 20m 셔틀 런 테스트로 평가됩니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
체력(근력)
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
근력은 ALPHA 피트니스 테스트 배터리를 사용하여 악력 테스트와 멀리뛰기 테스트로 평가됩니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
체력(근력)
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
근력은 ALPHA 피트니스 테스트 배터리를 사용하여 악력 테스트와 멀리뛰기 테스트로 평가됩니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
체력(근력)
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
근력은 ALPHA 피트니스 테스트 배터리를 사용하여 악력 테스트와 멀리뛰기 테스트로 평가됩니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
체력(속도-민첩성)
기간: 측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
속도 민첩성은 ALPHA 피트니스 테스트 배터리를 사용하여 4 × 10m 셔틀 런 테스트로 평가됩니다.
|
측정은 기준선(T0)에서 평가됩니다.
|
체력(속도-민첩성)
기간: 측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
속도 민첩성은 ALPHA 피트니스 테스트 배터리를 사용하여 4 × 10m 셔틀 런 테스트로 평가됩니다.
|
측정은 8주의 개입 기간(T1) 후에 평가됩니다.
|
체력(속도-민첩성)
기간: 측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
속도 민첩성은 ALPHA 피트니스 테스트 배터리를 사용하여 4 × 10m 셔틀 런 테스트로 평가됩니다.
|
측정은 8주간의 개입 기간과 또 다른 8주간의 후속 조치(T2) 후에 평가됩니다.
|
공동 작업자 및 조사자
수사관
- 연구 책임자: Fenghua Sun, Dotcor, The Education University of Hong Kong
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
- Diamond A. Executive functions. Annu Rev Psychol. 2013;64:135-68. doi: 10.1146/annurev-psych-113011-143750. Epub 2012 Sep 27.
- Buchheit M, Laursen PB. High-intensity interval training, solutions to the programming puzzle: Part I: cardiopulmonary emphasis. Sports Med. 2013 May;43(5):313-38. doi: 10.1007/s40279-013-0029-x.
- Polanczyk G, de Lima MS, Horta BL, Biederman J, Rohde LA. The worldwide prevalence of ADHD: a systematic review and metaregression analysis. Am J Psychiatry. 2007 Jun;164(6):942-8. doi: 10.1176/ajp.2007.164.6.942.
- Janssen I, Leblanc AG. Systematic review of the health benefits of physical activity and fitness in school-aged children and youth. Int J Behav Nutr Phys Act. 2010 May 11;7:40. doi: 10.1186/1479-5868-7-40.
- Cotman CW, Berchtold NC. Exercise: a behavioral intervention to enhance brain health and plasticity. Trends Neurosci. 2002 Jun;25(6):295-301. doi: 10.1016/s0166-2236(02)02143-4.
- Pontifex MB, Saliba BJ, Raine LB, Picchietti DL, Hillman CH. Exercise improves behavioral, neurocognitive, and scholastic performance in children with attention-deficit/hyperactivity disorder. J Pediatr. 2013 Mar;162(3):543-51. doi: 10.1016/j.jpeds.2012.08.036. Epub 2012 Oct 17.
- Verburgh L, Konigs M, Scherder EJ, Oosterlaan J. Physical exercise and executive functions in preadolescent children, adolescents and young adults: a meta-analysis. Br J Sports Med. 2014 Jun;48(12):973-9. doi: 10.1136/bjsports-2012-091441. Epub 2013 Mar 6.
- Verret C, Guay MC, Berthiaume C, Gardiner P, Beliveau L. A physical activity program improves behavior and cognitive functions in children with ADHD: an exploratory study. J Atten Disord. 2012 Jan;16(1):71-80. doi: 10.1177/1087054710379735. Epub 2010 Sep 13.
- Hillman CH, Erickson KI, Kramer AF. Be smart, exercise your heart: exercise effects on brain and cognition. Nat Rev Neurosci. 2008 Jan;9(1):58-65. doi: 10.1038/nrn2298.
- Anderson P. Assessment and development of executive function (EF) during childhood. Child Neuropsychol. 2002 Jun;8(2):71-82. doi: 10.1076/chin.8.2.71.8724.
- Chang YK, Liu S, Yu HH, Lee YH. Effect of acute exercise on executive function in children with attention deficit hyperactivity disorder. Arch Clin Neuropsychol. 2012 Mar;27(2):225-37. doi: 10.1093/arclin/acr094. Epub 2012 Feb 3.
- Choi JW, Han DH, Kang KD, Jung HY, Renshaw PF. Aerobic exercise and attention deficit hyperactivity disorder: brain research. Med Sci Sports Exerc. 2015 Jan;47(1):33-9. doi: 10.1249/MSS.0000000000000373.
- Neudecker C, Mewes N, Reimers AK, Woll A. Exercise Interventions in Children and Adolescents With ADHD: A Systematic Review. J Atten Disord. 2019 Feb;23(4):307-324. doi: 10.1177/1087054715584053. Epub 2015 May 11.
- Pennington BF, Ozonoff S. Executive functions and developmental psychopathology. J Child Psychol Psychiatry. 1996 Jan;37(1):51-87. doi: 10.1111/j.1469-7610.1996.tb01380.x.
- Ng QX, Ho CYX, Chan HW, Yong BZJ, Yeo WS. Managing childhood and adolescent attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) with exercise: A systematic review. Complement Ther Med. 2017 Oct;34:123-128. doi: 10.1016/j.ctim.2017.08.018. Epub 2017 Aug 31.
- Nassis GP, Papantakou K, Skenderi K, Triandafillopoulou M, Kavouras SA, Yannakoulia M, Chrousos GP, Sidossis LS. Aerobic exercise training improves insulin sensitivity without changes in body weight, body fat, adiponectin, and inflammatory markers in overweight and obese girls. Metabolism. 2005 Nov;54(11):1472-9. doi: 10.1016/j.metabol.2005.05.013.
- Best JR, Miller PH, Jones LL. Executive Functions after Age 5: Changes and Correlates. Dev Rev. 2009 Sep 1;29(3):180-200. doi: 10.1016/j.dr.2009.05.002.
- Alvarez JA, Emory E. Executive function and the frontal lobes: a meta-analytic review. Neuropsychol Rev. 2006 Mar;16(1):17-42. doi: 10.1007/s11065-006-9002-x.
- Parfitt G, Eston RG. The relationship between children's habitual activity level and psychological well-being. Acta Paediatr. 2005 Dec;94(12):1791-7. doi: 10.1111/j.1651-2227.2005.tb01855.x.
- Kramer AF, Humphrey DG, Larish JF, Logan GD, Strayer DL. Aging and inhibition: beyond a unitary view of inhibitory processing in attention. Psychol Aging. 1994 Dec;9(4):491-512.
- Moffitt TE, Arseneault L, Belsky D, Dickson N, Hancox RJ, Harrington H, Houts R, Poulton R, Roberts BW, Ross S, Sears MR, Thomson WM, Caspi A. A gradient of childhood self-control predicts health, wealth, and public safety. Proc Natl Acad Sci U S A. 2011 Feb 15;108(7):2693-8. doi: 10.1073/pnas.1010076108. Epub 2011 Jan 24.
- Alvarez-Bueno C, Pesce C, Cavero-Redondo I, Sanchez-Lopez M, Martinez-Hortelano JA, Martinez-Vizcaino V. The Effect of Physical Activity Interventions on Children's Cognition and Metacognition: A Systematic Review and Meta-Analysis. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2017 Sep;56(9):729-738. doi: 10.1016/j.jaac.2017.06.012. Epub 2017 Jul 6.
- Huang WY, Wong SHS, Sit CHP, Wong MCS, Sum RKW, Wong SWS, Yu JJ. Results from the Hong Kong's 2018 report card on physical activity for children and youth. J Exerc Sci Fit. 2019 Jan;17(1):14-19. doi: 10.1016/j.jesf.2018.10.003. Epub 2018 Oct 8.
- Mak KK, Day JR. Secular trends of sports participation, sedentary activity and physical self-perceptions in Hong Kong adolescents, 1995-2000. Acta Paediatr. 2010 Nov;99(11):1731-4. doi: 10.1111/j.1651-2227.2010.01928.x. Epub 2010 Jul 13.
- Blakemore SJ, Choudhury S. Development of the adolescent brain: implications for executive function and social cognition. J Child Psychol Psychiatry. 2006 Mar-Apr;47(3-4):296-312. doi: 10.1111/j.1469-7610.2006.01611.x.
- Zelazo PD, Craik FI, Booth L. Executive function across the life span. Acta Psychol (Amst). 2004 Feb-Mar;115(2-3):167-83. doi: 10.1016/j.actpsy.2003.12.005.
- Barkley RA. Adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder: an overview of empirically based treatments. J Psychiatr Pract. 2004 Jan;10(1):39-56. doi: 10.1097/00131746-200401000-00005.
- Den Heijer AE, Groen Y, Tucha L, Fuermaier AB, Koerts J, Lange KW, Thome J, Tucha O. Sweat it out? The effects of physical exercise on cognition and behavior in children and adults with ADHD: a systematic literature review. J Neural Transm (Vienna). 2017 Feb;124(Suppl 1):3-26. doi: 10.1007/s00702-016-1593-7. Epub 2016 Jul 11.
- Chang YK, Hung CL, Huang CJ, Hatfield BD, Hung TM. Effects of an aquatic exercise program on inhibitory control in children with ADHD: a preliminary study. Arch Clin Neuropsychol. 2014 May;29(3):217-23. doi: 10.1093/arclin/acu003. Epub 2014 Apr 2.
- Banaschewski T, Besmens F, Zieger H, Rothenberger A. Evaluation of sensorimotor training in children with ADHD. Percept Mot Skills. 2001 Feb;92(1):137-49. doi: 10.2466/pms.2001.92.1.137.
- Biddle SJ, Gorely T, Stensel DJ. Health-enhancing physical activity and sedentary behaviour in children and adolescents. J Sports Sci. 2004 Aug;22(8):679-701. doi: 10.1080/02640410410001712412.
- Sebire SJ, Jago R, Fox KR, Edwards MJ, Thompson JL. Testing a self-determination theory model of children's physical activity motivation: a cross-sectional study. Int J Behav Nutr Phys Act. 2013 Sep 26;10:111. doi: 10.1186/1479-5868-10-111.
- Cooper SB, Dring KJ, Nevill ME. High-Intensity Intermittent Exercise: Effect on Young People's Cardiometabolic Health and Cognition. Curr Sports Med Rep. 2016 Jul-Aug;15(4):245-51. doi: 10.1249/JSR.0000000000000273.
- Cooper SB, Dring KJ, Morris JG, Sunderland C, Bandelow S, Nevill ME. High intensity intermittent games-based activity and adolescents' cognition: moderating effect of physical fitness. BMC Public Health. 2018 May 8;18(1):603. doi: 10.1186/s12889-018-5514-6.
- Ishihara T, Sugasawa S, Matsuda Y, Mizuno M. The beneficial effects of game-based exercise using age-appropriate tennis lessons on the executive functions of 6-12-year-old children. Neurosci Lett. 2017 Mar 6;642:97-101. doi: 10.1016/j.neulet.2017.01.057. Epub 2017 Jan 31.
- Gallotta MC, Guidetti L, Franciosi E, Emerenziani GP, Bonavolonta V, Baldari C. Effects of varying type of exertion on children's attention capacity. Med Sci Sports Exerc. 2012 Mar;44(3):550-5. doi: 10.1249/MSS.0b013e3182305552.
- Pan CY, Tsai CL, Chu CH, Sung MC, Huang CY, Ma WY. Effects of Physical Exercise Intervention on Motor Skills and Executive Functions in Children With ADHD: A Pilot Study. J Atten Disord. 2019 Feb;23(4):384-397. doi: 10.1177/1087054715569282. Epub 2015 Feb 2.
- Costigan SA, Eather N, Plotnikoff RC, Taaffe DR, Lubans DR. High-intensity interval training for improving health-related fitness in adolescents: a systematic review and meta-analysis. Br J Sports Med. 2015 Oct;49(19):1253-61. doi: 10.1136/bjsports-2014-094490. Epub 2015 Jun 18.
- Logan GR, Harris N, Duncan S, Schofield G. A review of adolescent high-intensity interval training. Sports Med. 2014 Aug;44(8):1071-85. doi: 10.1007/s40279-014-0187-5.
- Ma JK, Le Mare L, Gurd BJ. Four minutes of in-class high-intensity interval activity improves selective attention in 9- to 11-year olds. Appl Physiol Nutr Metab. 2015 Mar;40(3):238-44. doi: 10.1139/apnm-2014-0309. Epub 2014 Nov 10.
- Ma JK, Le Mare L, Gurd BJ. Classroom-based high-intensity interval activity improves off-task behaviour in primary school students. Appl Physiol Nutr Metab. 2014 Dec;39(12):1332-7. doi: 10.1139/apnm-2014-0125. Epub 2014 Jul 28.
- Costigan SA, Eather N, Plotnikoff RC, Hillman CH, Lubans DR. High-Intensity Interval Training for Cognitive and Mental Health in Adolescents. Med Sci Sports Exerc. 2016 Oct;48(10):1985-93. doi: 10.1249/MSS.0000000000000993.
- Messler CF, Holmberg HC, Sperlich B. Multimodal Therapy Involving High-Intensity Interval Training Improves the Physical Fitness, Motor Skills, Social Behavior, and Quality of Life of Boys With ADHD: A Randomized Controlled Study. J Atten Disord. 2018 Jun;22(8):806-812. doi: 10.1177/1087054716636936. Epub 2016 Mar 24.
- Wigal SB, Emmerson N, Gehricke JG, Galassetti P. Exercise: applications to childhood ADHD. J Atten Disord. 2013 May;17(4):279-90. doi: 10.1177/1087054712454192. Epub 2012 Aug 3.
- Gary RA, Brunn K. Aerobic exercise as an adjunct therapy for improving cognitive function in heart failure. Cardiol Res Pract. 2014;2014:157508. doi: 10.1155/2014/157508. Epub 2014 Jul 3.
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .