Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ wykorzystania rzeczywistości wirtualnej na umiejętność czytania i pisania w przypadku katastrof, gotowość do katastrof i odporność na katastrofy

12 sierpnia 2026 zaktualizowane przez: FATOŞ UNCU

„Wpływ wykorzystania rzeczywistości wirtualnej na umiejętność czytania i pisania w przypadku klęsk żywiołowych, gotowość na klęski żywiołowe i odporność na klęski żywiołowe u dorosłych mieszkających na obszarach wiejskich: randomizowane badanie kontrolowane

Działania łagodzące i przygotowawcze przed klęskami żywiołowymi są niezbędne, aby zmniejszyć podatność społeczności na zagrożenia i chronić ludzi w przypadku wystąpienia klęsk żywiołowych. Chociaż gotowość na wypadek klęsk żywiołowych i zachowania ochronne przyciągnęły uwagę naukowców na całym świecie, nie ma znaczących badań na temat gotowości, wiedzy na temat katastrof i odporności gospodarstw wiejskich na klęski żywiołowe. Celem tego badania jest zbadanie wpływu wykorzystania rzeczywistości wirtualnej na wiedzę na temat katastrof, gotowość na klęski żywiołowe i indywidualną odporność na klęski żywiołowe u dorosłych mieszkających na obszarach wiejskich.

Przegląd badań

Status

Status

Wskazuje aktualny stan rekrutacji lub stan rozszerzonego dostępu.
Zakończony

Warunki

Warunki

Badana choroba, zaburzenie, zespół, choroba lub uraz. Na stronie ClinicalTrials.gov warunki mogą również obejmować inne kwestie związane ze zdrowiem, takie jak długość życia, jakość życia i zagrożenia dla zdrowia.

Interwencja / Leczenie

Interwencja / Leczenie

Proces lub działanie będące przedmiotem badania klinicznego. Interwencje obejmują leki, urządzenia medyczne, procedury, szczepionki i inne produkty, które są w fazie badań lub są już dostępne. Interwencje mogą również obejmować podejścia nieinwazyjne, takie jak edukacja lub modyfikacja diety i ćwiczeń.

Szczegółowy opis

W ostatnich latach nastąpił znaczny wzrost liczby klęsk żywiołowych oraz strat w ludziach i mieniu spowodowanych kataklizmami na świecie i w Turcji. Turcja jest krajem, w którym powszechnie występują warstwy tektoniczne (1). Poza tym występuje na nim różne ryzyko klęsk żywiołowych, biorąc pod uwagę jego cechy geologiczne, topografię i warunki meteorologiczne. Według statystyk Prezydencji ds. Zarządzania Katastrofami i Kryzysami (AFAD) za rok 2022, w roku 2022 doszło do następujących klęsk żywiołowych: 18 lawin, 21 054 trzęsień ziemi, 859 osuwisk, 137 osunięć skał, 13 zapadlisk, 450 powodzi/powodzi i 451 innych, łącznie 22 982. (2) Biorąc pod uwagę dużą bezbronność fizyczną i społeczną Turcji, klęski te powodują dużą liczbę ofiar śmiertelnych, obrażeń i strat materialnych. Rozwiązaniem pozwalającym zminimalizować negatywne skutki katastrof jest przygotowanie się na przyszłe katastrofy. Z tego powodu istnieje potrzeba podnoszenia świadomości społeczeństwa w zakresie katastrof i umiejętności unikania ryzyka katastrof, zwanych umiejętnością korzystania z katastrof. Umiejętność czytania i pisania na temat katastrof definiuje się jako stopień, w jakim poszczególne osoby czytają, rozumieją i wykorzystują informacje w celu podejmowania świadomych decyzji i postępowania zgodnie z instrukcjami w kontekście łagodzenia skutków, przygotowania, reagowania i usuwania skutków katastrof (3,4). W ostatniej dekadzie szkolenia oparte na rzeczywistości wirtualnej w zakresie gotowości na wypadek katastrof były coraz częściej uznawane za ważną i nową alternatywę dla tradycyjnych metod ćwiczeń w rzeczywistych warunkach i ćwiczeń na stole. W wielu badaniach opisano różne zastosowania rzeczywistości wirtualnej w szkoleniu na wypadek katastrof. W 2001 roku Freeman i in. opublikowali wykorzystanie systemu symulacji pacjenta w rzeczywistości wirtualnej do nauczania personelu medycznego Marynarki Wojennej USA umiejętności reagowania w sytuacjach kryzysowych.(5) W 2007 r. opisano wirtualne szkolenie w zakresie segregacji pacjentów irackich personelu medycznego, wzmocnione symulacją.5 W następnym roku wciągająca symulacja w celu szkolenia osób udzielających pierwszej pomocy w przypadku wypadków masowych(6) umiejętności selekcji ofiar masowych z wykorzystaniem wciągającej trójwymiarowej rzeczywistości wirtualnej(5) oraz umiejętności krytycznej opieki podczas ćwiczeń w przypadku ofiar masowych. Wykazano równoważność symulatorów VR z wykorzystaniem na żywo aktora-pacjenta w reżyserowaniu akcji (7) oraz symulacją do szkolenia i oceny zespołu z wykorzystaniem wirtualnych światów (8). W 2009 r. zaproponowano oparte na grze szkolenie w zakresie masowych oparzeń.(9) W 2011 roku Cone i in. opublikował porównanie systemów selekcji SALT i SMART przy użyciu symulatora rzeczywistości wirtualnej z udziałem studentów ratownictwa medycznego.(10) Wreszcie wykazano, że wirtualna symulacja jako metoda nauczania dla studentów pielęgniarstwa wzmacnia proces uczenia się i poprawia zdolność zatrzymywania wiedzy w miarę upływu czasu(11). Działania łagodzące i przygotowawcze przed klęskami żywiołowymi są niezbędne, aby zmniejszyć podatność społeczności na zagrożenia i chronić ludzi w przypadku wystąpienia klęsk żywiołowych. Chociaż gotowość na wypadek klęsk żywiołowych i zachowania ochronne przyciągnęły uwagę naukowców na całym świecie, nie ma znaczących badań na temat gotowości, wiedzy na temat katastrof i odporności gospodarstw wiejskich na klęski żywiołowe. Celem tego badania jest zbadanie wpływu wykorzystania rzeczywistości wirtualnej na wiedzę na temat katastrof, gotowość na klęski żywiołowe i indywidualną odporność na klęski żywiołowe u dorosłych mieszkających na obszarach wiejskich.

Typ studiów

Typ studiów

Opisuje charakter badania klinicznego. Rodzaje badań obejmują badania interwencyjne (zwane także badaniami klinicznymi), badania obserwacyjne (w tym rejestry pacjentów) i rozszerzony dostęp.
Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

Zapisy

Liczba uczestników badania klinicznego. „Przewidywana” rekrutacja to docelowa liczba uczestników, których naukowcy potrzebują do badania.
64

Faza

Faza

Etap badania klinicznego badającego lek lub produkt biologiczny w oparciu o definicje opracowane przez amerykańską Agencję ds. Żywności i Leków (FDA). Faza opiera się na celu badania, liczbie uczestników i innych cechach. Istnieje pięć faz: wczesna faza 1 (wcześniej wymieniona jako faza 0), faza 1, faza 2, faza 3 i faza 4. Nie dotyczy jest używany do opisania badań bez faz zdefiniowanych przez FDA, w tym prób urządzeń lub interwencji behawioralnych.
  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kontakt w sprawie studiów

Imię i nazwisko oraz dane kontaktowe osoby, która może odpowiedzieć na pytania dotyczące rejestracji do badania klinicznego. Każda lokalizacja, w której prowadzone jest badanie, może mieć również określoną osobę kontaktową, która może lepiej odpowiedzieć na te pytania.

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Turcja (Türkiye)
    • Elâzığ
      • Elâzığ, Elâzığ, Turcja (Türkiye), 23119
        • Firat University

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Kryteria kwalifikacji

Kluczowe wymagania, które muszą spełniać osoby chcące wziąć udział w badaniu klinicznym lub cechy, które muszą posiadać. Kryteria kwalifikowalności obejmują zarówno kryteria włączenia (które są wymagane, aby dana osoba mogła uczestniczyć w badaniu), jak i kryteria wykluczenia (które uniemożliwiają osobie udział). Rodzaje kryteriów kwalifikowalności obejmują to, czy badanie akceptuje zdrowych ochotników, ma wymagania dotyczące wieku lub grupy wiekowej lub jest ograniczone ze względu na płeć.

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia:

  • Ponad 18 lat
  • Brak wcześniejszego zorganizowanego szkolenia dotyczącego katastrof
  • Brak problemów psychicznych uniemożliwiających wypełnienie kwestionariuszy

Kryteria wykluczenia:

  • Uczestnicy chcą opuścić badanie
  • Niekompletne wypełnienie formularzy ankiet

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Zapobieganie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm

Grupa uczestników / Arm

Grupa lub podgrupa uczestników badania klinicznego, którzy zgodnie z protokołem badania otrzymują określoną interwencję/leczenie lub nie otrzymują żadnej interwencji.
Interwencja / Leczenie

Interwencja / Leczenie

Proces lub działanie będące przedmiotem badania klinicznego. Interwencje obejmują leki, urządzenia medyczne, procedury, szczepionki i inne produkty, które są w fazie badań lub są już dostępne. Interwencje mogą również obejmować podejścia nieinwazyjne, takie jak edukacja lub modyfikacja diety i ćwiczeń.
Eksperymentalny: Intervention group
Participants randomly assigned to groups will first be given data collection forms as a pre-test. Then, the experimental group will be given an 8-week disaster risk reduction programme. They will watch PowerPoint presentations prepared by researchers and training videos prepared by AFAD on disaster preparedness, disaster response and post-disaster issues using virtual reality glasses. Subsequently, data collection for the post-test will be conducted for both groups. After a three-month follow-up period, follow-up test surveys will be collected from both groups.
Inny: Grupa Edukacyjna
Grupa eksperymentalna zostanie zmuszona do oglądania filmów szkoleniowych przygotowanych przez AFAD na temat gotowości na wypadek katastrofy, momentu katastrofy i sytuacji po niej za pomocą gogli rzeczywistości wirtualnej.
Aktywny komparator: active comparator group
The control group will receive standard care. The standard care programme will include brochures and guidance. Personal information form, disaster literacy scale, disaster preparedness scale and disaster resistance scale will be used to collect the research data.
Inny: grupa kontrolna
Grupa kontrolna otrzyma standardową opiekę. Standardowy program opieki będzie obejmować broszury i wskazówki.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Podstawowe miary wyniku

W protokole badania klinicznego planowana miara wyniku, która jest najważniejsza dla oceny efektu interwencji/leczenia. Większość badań klinicznych ma jedną główną miarę wyniku, ale niektóre mają więcej niż jedną.
Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala umiejętności czytania i pisania na temat katastrof
Ramy czasowe: 3 miesiące
Jest to skala samoopisowa opracowana przez Çalışkan i Üner (2023) w celu oceny AFOY u osób w wieku 18–60 lat. Skala składa się z 61 pozycji i czterech podwymiarów: redukcja szkód, przygotowanie, interwencja i doskonalenie. Skala typu Likerta jest stopniowana od 1 = bardzo trudne do 5 = bardzo łatwe. Na skali nie ma pozycji odwrotnych. Całkowity wynik, jaki można uzyskać na skali, mieści się w przedziale 61–305. Wysoki wynik uzyskany na skali świadczy o wysokim poziomie świadomości katastroficznej poszczególnych osób. Na skali 0 oznacza najniższy AFOY, a 50 oznacza najwyższy AFOY. Skala podzielona jest na kryteria: 0-<30 punktów niedostateczny AFOY, 30-<36 punktów ograniczony AFOY, 36-<42 punkty dostateczny AFOY i 42-50 punktów doskonały AFOY: Wyniki= (0-<30): niedostateczny AFOY; (30-<36): ograniczone AFOY; (36-<42): odpowiedni AFOY; (42-50): doskonały AFOY. Współczynnik alfa Cronbacha dla wewnętrznej spójności całej skali wynosi α=0,954.
3 miesiące

Miary wyników drugorzędnych

Miary wyników drugorzędnych

W protokole badania klinicznego planowana miara wyniku, która nie jest tak ważna jak główna miara wyniku w ocenie efektu interwencji, ale nadal jest interesująca. Większość badań klinicznych ma więcej niż jedną drugorzędową miarę wyniku.
Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Skala gotowości na katastrofę
Ramy czasowe: linia wyjściowa (test przed
Został opracowany przez şentuny i çakı w celu ustalenia gotowości osób na katastrofy. Skala składa się z narzędzia pomiarowego składającego się z 13 pozycji i 4 wymiarów. Skala składa się z czterech (4) sub-dymencji jako „ochrona fizyczna katastrofy”, „planowanie katastrof”, „pomoc katastrofy” i „systemy ostrzegawcze katastrof”. Istnieje pięć pozycji w podwozie „Ochrona fizyczna”, trzy elementy w subwymiarowym „planowaniu katastrofy”, trzy pozycje w subwymiarowym „katastrofie” i dwa elementy w podwozie „systemów ostrzegawczych„ katastrofy ”. Pozycje w skali są w 4-punktowym formacie Likerta jako „1-Strongly No”, „2-no”, „3-tak”, „4-trunnie tak”. Minimalny wynik, który można uzyskać ze skali, wynosi 13, a maksymalny wynik to 52. Wraz ze wzrostem wyniku uzyskanego ze skali poziom gotowości na katastrofę wzrasta. Współczynnik alfa Cronbach obliczony dla całej skali wynosi 0,82.
linia wyjściowa (test przed
Skala odporności na katastrofę indywidualną
Ramy czasowe: linia wyjściowa (test przed
Skala opracowana przez şen (2022) składa się z 20 pozycji i czterech podwoziów. Te podwozi radzą sobie z doświadczeniem, radzenie sobie z wiedzą, radzenie sobie ze wspólnym radzeniem sobie i radzeniem sobie emocjonalnym. Skala jest typem Likert 5, a pytania są oceniane między 1: zdecydowanie się nie zgadzam do 5: zdecydowanie się zgadzam. Trzy elementy w skali są zakodowane odwrotnie. Im wyższy wynik, tym wyższa odporność na katastrofę jest uważana za
linia wyjściowa (test przed

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Sponsor

Organizacja lub osoba, która inicjuje badanie i która ma władzę i kontrolę nad badaniem.
FATOŞ UNCU

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

Rozpoczęcie studiów

Rzeczywista data włączenia pierwszego uczestnika do badania klinicznego. „Przewidywana” data rozpoczęcia badania to data, którą naukowcy uważają za datę rozpoczęcia badania.
15 września 2024

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

Zakończenie podstawowe

Data, w której ostatni uczestnik badania klinicznego został przebadany lub otrzymał interwencję w celu zebrania ostatecznych danych dla głównego pomiaru wyniku. To, czy badanie kliniczne zakończyło się zgodnie z protokołem, czy też zostało zakończone, nie ma wpływu na tę datę. W przypadku badań klinicznych z więcej niż jedną miarą wyniku pierwotnego i różnymi datami zakończenia termin ten odnosi się do daty zakończenia gromadzenia danych dla wszystkich miar wyniku pierwotnego. „Przewidywana” data ukończenia podstawowego badania to data, którą naukowcy uważają za pierwotną datę zakończenia badania.
15 stycznia 2025

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

Ukończenie studiów

Data, w której ostatni uczestnik badania klinicznego został przebadany lub otrzymał interwencję/leczenie w celu zebrania ostatecznych danych dotyczących głównych miar wyników, drugorzędowych miar wyników i zdarzeń niepożądanych (tj. ostatnia wizyta ostatniego uczestnika). „Przewidywana” data zakończenia badania to data, którą naukowcy uważają za datę zakończenia badania.
15 lutego 2025

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

Pierwszy przesłany

Data, w której sponsor badania lub badacz po raz pierwszy przesłał dokumentację badania do ClinicalTrials.gov. Zwykle występuje kilkudniowe opóźnienie między pierwszą przesłaną datą a udostępnieniem rekordu na ClinicalTrials.gov (pierwsza data opublikowania).
20 sierpnia 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

Data, w której sponsor badania lub badacz po raz pierwszy przesłał zapis badania zgodny z kryteriami przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Sponsor lub badacz może być zmuszony do zmiany i przedłożenia dokumentacji badania raz lub kilka razy, zanim zostaną spełnione kryteria przeglądu kontroli jakości NLM. Obowiązkiem sponsora lub badacza jest upewnienie się, że zapis badania jest zgodny z kryteriami przeglądu NLM QC.
20 sierpnia 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

Pierwszy wysłany

Data pierwszego udostępnienia zapisu badania na stronie ClinicalTrials.gov po zakończeniu przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Zwykle występuje kilkudniowe opóźnienie między datą przesłania dokumentacji badania przez sponsora badania lub badacza a datą pierwszego zaksięgowania.
22 sierpnia 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

Ostatnia wysłana aktualizacja

Najnowsza data udostępnienia zmian w rekordzie badania na stronie ClinicalTrials.gov. Może wystąpić opóźnienie między momentem przesłania zmian do ClinicalTrials.gov przez sponsora badania lub badacza (data ostatniego przesłania aktualizacji) a datą ostatniego opublikowania aktualizacji.
14 sierpnia 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

Najnowsza data, w której sponsor badania lub badacz przesłał zmiany w rekordzie badania, które są zgodne z kryteriami przeglądu kontroli jakości (QC) National Library of Medicine (NLM). Obowiązkiem sponsora lub badacza jest upewnienie się, że zapis badania jest zgodny z kryteriami przeglądu NLM QC.
12 sierpnia 2026

Ostatnia weryfikacja

Ostatnia weryfikacja

Najnowsza data, w której sponsor badania lub badacz potwierdził, że informacje o badaniu klinicznym na stronie ClinicalTrials.gov są dokładne i aktualne. Jeśli badanie ze statusem rekrutacji to rekrutacja; jeszcze nie rekrutacja; lub aktywny, brak rekrutacji nie został potwierdzony w ciągu ostatnich 2 lat, status rekrutacji do badania jest pokazany jako nieznany.
1 sierpnia 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

Inne numery identyfikacyjne badania

Identyfikatory lub numery identyfikacyjne inne niż numer NCT, które są przypisane do badania klinicznego przez sponsora badania, podmioty finansujące lub inne osoby. Numery te mogą zawierać unikalne identyfikatory z innych rejestrów badań i numery grantów National Institutes of Health.
  • FU-SBF-FU-03

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Ustawienia plików cookie

Używamy plików cookie, aby zapewnić najlepszą jakość korzystania z naszej witryny. Aby uzyskać więcej informacji, przeczytaj uważnie naszą Politykę prywatności i pliki cookie. ...>>>Możesz zmienić swoje preferencje lub wycofać zgodę w dowolnym momencie, usuwając pliki cookie ze swojej strony internetowej lub komputera, zgodnie z opisem w polityce. Zaakceptuj go i wybierz swoje preferencje, zaznaczając odpowiednie pola w sekcji „Zarządzaj ustawieniami” poniżej. Przeczytaj uważnie nasze Warunki korzystania z usług, zanim zaczniesz korzystać z jakiejkolwiek części tej witryny.
«Zarządzaj ustawieniami