Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Promoting Success for Pre-K Teachers, Families and Children

7 stycznia 2021 zaktualizowane przez: NYU Langone Health

The current study examines the impact of ParentCorps in high-poverty Early Education Centers in New York City (NYC). The study is conducted within the context of the NYC Department of Education (DOE) Pre-K Thrive initiative. As part of this initiative, the Center for Early Childhood Health and Development (CEHD) at NYU Langone Health is implementing services to strengthen family engagement and support parents and teachers in building safe, nurturing and predictable environments for young children. Services include resources to support social emotional learning (SEL) and family engagement (FE) for all Pre-K for All (PKFA) programs and all PKFA families; Professional Learning to support the use of evidence-based SEL and FE practices for teachers and leaders from 350 PKFA programs; and ParentCorps programs for PKFA children and families in 50 PKFA programs (which is a subset of PKFA programs receiving Professional Learning). The current study evaluates the relative value of Thrive Professional Learning plus ParentCorps compared to Thrive Professional Learning.

This study will include 158 pre-K teachers (teachers and teaching assistants) across 23 Centers (12 Centers receiving Thrive Professional Learning plus ParentCorps, 11 Centers receiving Thrive Professional Learning only). All teachers in the 23 Centers will be invited to complete 2 self-report surveys over a two-year period. A sub-set of teachers will be randomly selected to participate in 2 interviews during this period. In addition, teachers in sites randomized to ParentCorps (12 Centers) will be invited to consent to the use of weekly implementation surveys, observational data and semi-structured interviews about experiences with implementation, collected as part of standard implementation practice of ParentCorps, for the purposes of this study.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

570

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • New York
      • New York, New York, Stany Zjednoczone, 10016
        • NYU Langone Health

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat do 65 lat (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Inclusion Criteria:

  • Teachers who are teaching staff in the Pre-K classrooms in the 23 Centers.

Exclusion Criteria:

  • Only Pre-K teachers from the 23 Centers will be invited to participate in the study. Leaders and other school staff from the Centers are excluded from the study.
  • Family-level administrative data only on Pre-K families from the 12 Centers assigned to the Professional Learning plus ParentCorps condition will be obtained from the NYC DOE. Families in other sites are excluded from the request for family-level administrative data.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Aktywny komparator: Thrive Professional Learning plus ParentCorps
Behawioralne: Program for Parents (Parenting Program)
Program for Parents (Parenting Program) is implemented by a mental health professional and offered to groups of ~15 parents during the school day and during after school hours. The Program for Parents includes 2-hour sessions provided weekly over a 4-month period. The Program for Students (Friends School Social Emotional Learning Program) is implemented by classroom teachers in the classroom with 90 minute lessons and activities once a week for 14 weeks
Aktywny komparator: Thrive Professional Learning track
Behawioralne: Thrive Professional Learning
Professional Learning is delivered to teachers in groups of 20-40 4 times a year over a two-year period. Professional Learning is delivered to leaders in groups of 20 - 40 three times a year over the same two-year period.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Teacher's knowledge measured using self- report surveys
Ramy czasowe: 15 Months
15 Months
Teachers' social emotional competencies measured using the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ)
Ramy czasowe: 15 Months
The emotion regulation questionnaire is designed to assess individual differences in the habitual use of two emotion regulation strategies: cognitive reappraisal and expressive suppression on a 5 point scale
15 Months

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

NYU Langone Health

Śledczy

  • Główny śledczy: Laurie Brotman, MD, NYU Langone Health

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

17 września 2018

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

31 sierpnia 2020

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

31 sierpnia 2020

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

11 kwietnia 2018

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

11 maja 2018

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

14 maja 2018

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

8 stycznia 2021

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

7 stycznia 2021

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2021

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 17-01812

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAk

Opis planu IPD

Individual participant data that underlie the results reported in this article, after deidentification (text, tables, figures, and appendices).

Ramy czasowe udostępniania IPD

Beginning 9 months and ending 36 months following article publication or as required by a condition of awards and agreements supporting the research.

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

The investigator who proposed to use the data will have access to the data. To gain access, data requestors will need to sign a data access agreement.

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • Protokół badania
  • Plan analizy statystycznej (SAP)

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Program for Parents (Parenting Program)

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Bahamas

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj