Influência - Intervalo de intervenção - Crianças - Distúrbios dos sons da fala

A detecção precoce de distúrbios do desenvolvimento da linguagem e uma entrega oportuna de medidas apropriadas derivadas disso podem prevenir consequências secundárias de distúrbios de aprendizagem de linguagem. Em particular, os distúrbios fonologicamente atrasados ​​podem ter impacto no desenvolvimento da alfabetização e colocar a criança em risco de dislexia. Com o conhecimento de que a detecção precoce e as medidas apropriadas dela decorrentes podem prevenir as consequências secundárias de um distúrbio fonológico, os fonoaudiólogos se esforçam para realizar um processo terapêutico eficaz com base na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF ). No campo da pesquisa de eficácia, é consenso que o objetivo, que é adequado ao transtorno, está intimamente ligado ao método terapêutico escolhido. As medidas terapêuticas orientadas pela CIF devem ser adaptadas às necessidades da criança. Com base no conhecimento atual, nenhum conceito de terapia pode oferecer isso, se for usado exclusivamente.

Nas pesquisas de eficácia, prevalecem discordâncias quanto à intensidade do tratamento e ao período de intervenção. A intensidade da terapia é determinada por três fatores: número de episódios de ensino adequadamente implementados por sessão (dose), tarefa ou atividade na qual os episódios de ensino são ministrados (forma de dosagem) e o número de sessões por unidade de tempo (por exemplo, uma vez por semana/uma vez por mês), deve-se notar que o limite em que a terapia da fala ainda é eficaz e onde o período de intervenção é muito curto foi principalmente derivado de observações. Parece que uma certa quantidade de tempo de desenvolvimento é necessária para a consolidação de novas habilidades. Até agora apenas foi afirmado que a duração da intervenção não pode ser generalizada para cada criança e que uma melhora na capacidade funcional da produção linguística pode ocorrer entre 12 e 20 horas de intervenção. Além da incerteza de quão alta a intensidade da terapia deve ser para alcançar efeitos de generalização, não há informações na ciência até o momento sobre qual nível de linha de base deve ser alcançado para isso.

Daí o desejo de estudos sistemáticos sobre a questão: Qual nível de linha de base a criança deve atingir para transferir o processo fonológico tratado para a fala espontânea durante o intervalo terapêutico? prevalece.

O objetivo 1 determinará se uma pausa de intervenção de 12 semanas em crianças entre cinco e seis anos de idade com desenvolvimento fonologicamente atrasado de um processo fonológico levará a melhorias significativas na transferência do fonema alvo / grupo consonantal alvo na fala espontânea. Com a condição de que o limite de 70-80% de pronúncia correta do fonema alvo / encontro consonantal alvo fosse atingido.

O objetivo 2 determinará se as crianças, que no final da terapia, não demonstrarem 100 por cento de pronúncia correta do fonema-alvo / o encontro consonantal-alvo na fala espontânea, adquirindo o grafema/grafemas (o fonema tratado afetado / a consoante tratada afetada cluster) vê uma melhora do fonema alvo / encontro consonantal alvo na fala espontânea?