Vaccinationsutbildning genom farmaceuter och seniorcenter (VEPSC) (VEPSC)

I den farmaceutledda ("PHARM") interventionsgruppen kommer deltagarna att få en 60-minuters formell didaktisk presentation om sjukdomar som kan förebyggas med vaccin och vaccination. Denna presentation kommer att utformas för att ta upp kunskap och föreställningar relaterade till zoster, lunginflammation och influensa, samt hinder för att få vaccination. Den kommer att levereras av en farmaceut, kommer att vara lämplig för deltagarnas utbildningsnivå och kommer att syfta till att skapa en förståelse för sjukdomar som kan förebyggas med vaccin. Presentationen kommer specifikt att diskutera följande: orsaker, symtom och potentiella komplikationer av infektioner i de tre sjukdomarna av intresse (pneumokocksjukdom, zoster och influensa); riskfaktorer för att utveckla infektionerna; förekomst och prevalens av varje sjukdom av intresse; överföringssätt; och förebyggande av sjukdomar genom vaccination. För att förbättra presentationens interaktivitet kommer korta 30-60 sekunder långa videoklipp från intervjuer med medlemmar i samhället och läkare att visas. Communitymedlemsklipp kommer att bestå av äldre vuxna från den afroamerikanska (AA) befolkningen som har upplevt infektioner som kan förebyggas med vaccin. Dessa klipp kommer att ge kulturellt relevanta vittnesbörd till programpubliken och stärka deltagarnas förståelse för begrepp som introducerats under didaktisk undervisning.

I den peer-ledda ("PEER")-interventionen kommer kamratutbildare att rekryteras från en erfaren kohort av peer-utbildare på vår partnerplats för seniorcenter. En farmaceut kommer att utbilda kamratutbildarna om sjukdomar som kan förebyggas med vaccin under loppet av två didaktiska sessioner. Efter denna utbildning kommer en tredje session att hållas för att utbilda kamratutbildarna i manuset som de kommer att leverera till deltagarna. Manuset kommer att innehålla de viktigaste inlärningspunkterna som ska läras ut av kamratutbildare till deltagarna om sjukdomar som kan förebyggas med vaccin och vaccination. Manuset kommer även att innehålla rollspelsövningar. I rollspelsövningarna kommer tre scriptade vaccinationsrelaterade scenarier (ett för varje sjukdom av intresse) att spelas ut av deltagarna för att illustrera scenarier som deltagarna kan stöta på när de interagerar med vårdgivare eller vänner/familj. Skit- och rollspelsövningarna kommer att tränas vid behov, under ledning av seniorcentrets projektledare, för att säkerställa att kamratutbildarna är säkra och konsekventa när de levererar PEER. Efter att ha avslutat utbildningen kommer kamratutbildares kompetens om PEER-programinnehåll att bedömas genom ett formellt kunskapstest med flera val. Varje peer educator måste uppnå ett minimumpoäng på 80 % korrekt för alla bedömda objekt och 100 % korrekta för alla objekt som anses vara "kärnkunskaper". När kamratutbildares kompetens har etablerats kommer varje kamratutbildare att leverera PEER genom en 60-minuters liten gruppsession. Under denna session kommer kamratutbildare att leverera utbildningsmålen genom en informell diskussion och kommer att leda gruppen genom rollspelsövningarna. Deltagarna kommer sedan att tillfrågas vilka nyckelpunkter de lärde sig om sjukdomar och vacciner som kan förebyggas med vaccin. Slutligen kommer kamratutbildaren att föra en dialog för att klargöra och sammanfatta dessa nyckelpunkter.

Målen är:

1. Jämför effektiviteten av PHARM vs. PEER för att förbättra deltagarnas kunskap om sjukdomar som kan förebyggas med vaccin
2. Jämför effektiviteten av PHARM vs. PEER för att förbättra deltagarnas uppfattning om vaccination
3. Mät kostnaderna för PHARM och PEER ur seniorcentrets perspektiv
4. Jämför andelen deltagare som tar aktiveringssteg för att bli vaccinerade efter att ha fått PHARM kontra PEER
5. Bestäm i vilken utsträckning deltagarna är nöjda med och litar på PHARM vs. PEER-interventionerna

Hypoteser som stöder dessa mål är:

1. PHARM och PEER kommer att uppnå liknande förbättringar i äldre vuxnas kunskap om sjukdomar som kan förebyggas med vaccin (primär hypotes)
2. PHARM och PEER kommer att förbättra övertygelsen om sjukdomar som kan förebyggas med vaccin
3. PEER kommer att vara ett tillvägagångssätt med lägre kostnad för att utbilda deltagare i seniorcentret jämfört med PHARM
4. PHARM och PEER kommer att resultera i liknande andel deltagare som tar ett eller flera aktiveringssteg för att få vaccination
5. Deltagarna kommer att vara mycket nöjda med PHARM- och PEER-insatserna