Familjer till ungdomar med utvecklingsstörning: en teoribaserad intervention

Det finns ett kritiskt behov av ett evidensbaserat program för att lindra effekterna av familjestress och konflikter på det övergripande välbefinnandet för föräldrar och TD-syskon, såväl som individer med IDD. Vårt mål i denna studie är att testa effektiviteten för föräldrar, TD-syskon och barn med IDD av en anpassning av den psykoedukativa och kommunikationsträningsmetod som används i ett tidigare validerat förebyggande/interventionsprogram för gemenskapsfamiljer, och att undersöka mekanismerna kopplat till förändringsprocesser som sker till följd av 4-veckorsprogrammet. Vårt långsiktiga mål är att öka tillgängligheten och överkomligheten för empiriskt stödda familjesystemsmetoder för att minska familjestress och konflikter i familjer till individer med IDD. Vår centrala hypotes är att deltagande i programmet kommer att stödja identifierade behov hos familjer med ett barn med IDD, förbättra välbefinnande och anpassning hos föräldrar, öka emotionell trygghet och anpassning för TD-syskon, och vara förknippad med förbättringar i adaptiv funktion för personer med IDD. Denna centrala hypotes stöds av lovande kvalitativa bevis och preliminära analyser från en pågående pilotstudie med den anpassade läroplanen som ingår i föreliggande förslag. Vår motivering är att tillhandahållandet av ett familjesystem för att förbättra familjemiljön kommer att stödja välbefinnandet för varje familjemedlem, inklusive barnet med IDD. De specifika målen är: (1) bestämma effektiviteten av programmet för föräldrar, (2a) bestämma effektiviteten av programmet för typiskt utvecklande syskon, (2b) testa processmodeller, vägledd av Emotional Security Theory (EST; Davies & Cummings , 1994), för att förklara hur och varför och för vem och när förändringar inträffar som ett resultat av programmet, och (3) undersöka programmets inverkan på individer med IDD. Familjer (n=150) som inkluderar ett barn med IDD och ett TD-syskon mellan 11 och 17 år, kommer att slumpmässigt tilldelas en av två grupper: (1) förälder och vanligtvis utvecklande syskonintervention, eller (2) endast resurs kontrollera. Flermetodsbedömningar av alla familjemedlemmar kommer att erhållas vid besök före och efter intervention, och 6-månaders och 1-års uppföljningar. Tillvägagångssättet är innovativt eftersom det tillgodoser flera familjemedlemmars behov, testar teori om förklaringsmodeller för programeffekter och använder ett kortfattat psykoedukativt format och en RCT-design för att utvärdera dess effektivitet. Denna forskning är betydelsefull eftersom den kommer att skapa ett billigt modellprogram för insatser på familjesystemnivå för familjer med barn med IDD, vilket gynnar föräldrar, syskon och barnet med IDD, inklusive utvärderingar av programmets effektivitet i stående samhällscentra.