Familier til unge med udviklingshæmning: En teoribaseret intervention

Der eksisterer et kritisk behov for et evidensbaseret program til at lindre indvirkningen af ​​familiestress og konflikter på forældres og TD-søskendes generelle velbefindende, såvel som personer med IDD. Vores mål i denne undersøgelse er at teste effektiviteten for forældre, TD-søskende og børn med IDD af en tilpasning af den psyko-edukative og kommunikationstræningstilgang, der anvendes i et tidligere valideret forebyggelses-/interventionsprogram for familier i lokalsamfundet, og at undersøge mekanismerne. forbundet med forandringsprocesser, der opstår som følge af 4-ugers programmet. Vores langsigtede mål er at øge tilgængeligheden og overkommeligheden af ​​empirisk understøttede familiesystemtilgange for at reducere familiestress og konflikter i familier til personer med IDD. Vores centrale hypotese er, at deltagelse i programmet vil understøtte de identificerede behov hos familier med et barn med IDD, forbedre forældrenes trivsel og tilpasning, øge følelsesmæssig tryghed og tilpasning for TD-søskende og være forbundet med forbedringer i adaptiv funktion mht. personer med IDD. Denne centrale hypotese understøttes af lovende kvalitativ evidens og foreløbige analyser fra en igangværende pilotundersøgelse, der anvender den tilpassede læseplan inkluderet i nærværende forslag. Vores begrundelse er, at en familie-systemtilgang til at forbedre familiemiljøet vil understøtte trivslen for hvert familiemedlem, inklusive barnet med IDD. De specifikke mål er: (1) at bestemme effektiviteten af ​​programmet for forældre, (2a) at bestemme effektiviteten af ​​programmet for typisk udviklende søskende, (2b) at teste procesmodeller, styret af Emotional Security Theory (EST; Davies & Cummings) , 1994), for at forklare hvordan og hvorfor og for hvem og hvornår ændringer sker som følge af programmet, og (3) at undersøge programmets indvirkning på personer med IDD. Familier (n=150), der omfatter et barn med IDD og en TD-søskende mellem 11 og 17 år, vil blive tilfældigt tildelt en af ​​to grupper: (1) forældre og typisk udviklende søskendeintervention eller (2) kun ressourcer styring. Multi-metode vurderinger af alle familiemedlemmer vil blive opnået ved før- og post-intervention besøg, og 6-måneders og 1-års opfølgninger. Tilgangen er innovativ, fordi den imødekommer flere familiemedlemmers behov, tester teori om forklaringsmodeller for programmets effekt og bruger et kort, psykoedukativt format og et RCT-design til at evaluere dens effektivitet. Denne forskning er vigtig, fordi den vil skabe et billigt modelprogram for interventioner på familiesystemniveau til familier med børn med IDD, til gavn for forældre, søskende og barnet med IDD, herunder evalueringer af programmets effektivitet i stående samfundscentre.