一种教育干预措施，可提高居民临终沟通的舒适度
2011年2月9日 更新者：University of California, San Francisco
本研究的目的是调查在现有住院医师课程中增加临终交流教学是否会对住院医师对临终交流的知识和态度产生积极影响。
研究概览
详细说明
先前的研究表明，临终患者缺乏沟通方面的住院医师培训。
这可能会导致居民的焦虑和这些谈话的糟糕经历。
UCSF 和附属机构的居民每天中午 12 点至下午 1 点参加正式的教学会议，并参加上午 7:30-8:30（VAMC 上午 8-9 点）的非正式案例会议，称为晨间报告。
我们建议对居民进行干预前调查，以评估他们对临终沟通的知识和态度。
在两个多月的时间里，居民将在中午会议期间接受一次讲座。
临床病例将在上午报告的三个会议期间进行讨论。
所有课程都是自愿的，并在所有三个培训地点 UCSF、SFGH 和 VAMC 举行。
由于居民每两个月在住院和门诊之间轮换一次，干预将重复一次，以确保大多数居民都有机会参与。
将进行与干预前调查相同的干预后调查，以评估教育干预的影响。
该项目仅涉及 UCSF 内科住院医师。
没有患者将参与这项研究。
研究类型
介入性
注册 (预期的)
166
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
California
-
San Francisco、California、美国、94143-0903
- UCSF Program in Medical Ethics
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
18年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- UCSF 内科住院医师
排除标准：
- 不是 UCSF 内科住院医师
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：内科住院医师
2009-2010 年所有 UCSf 内科住院医师
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居民将参加一个小时的、基于案例的、关于临终沟通的互动教学课程。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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自我效能感
大体时间：90天
|
参与干预的居民将在临终谈话中表现出更高的自我效能。
|
90天
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始
2010年3月1日
初级完成 (实际的)
2010年6月1日
研究完成 (实际的)
2010年6月1日
研究注册日期
首次提交
2010年6月24日
首先提交符合 QC 标准的
2010年6月24日
首次发布 (估计)
2010年6月25日
研究记录更新
最后更新发布 (估计)
2011年2月10日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2011年2月9日
最后验证
2011年2月1日
更多信息
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