社会技能干预对精神分裂症认知功能的评价

本研究的远大目标是检验反讽理解的短期 CBT 对成年精神分裂症患者半球参与的影响。 为了实现这个目标，设计了一个三阶段研究。

在第一阶段，所有参与者都将被要求填写调查问卷，以筛选认知能力（TONI-3 第三版）、词汇（韦氏成人智力量表第三版的希伯来文改编版，WAIS 3 HEB，韦氏 1997 年）、执行功能能力和比喻语言理解（讽刺和隐喻）。心理理论理解也将通过使用暗示测试（Corcoran et al.1995）进行评估。

半球处理将通过使用分裂视野范式的两个行为半球实验来检查。 受试者坐在电脑屏幕前，阅读一个主要句子，并对侧化目标词做出反应。

在第一个实验 - 成语实验中，每条线索中的目标词将与前面的成语的含义或与其字面意义相关联。指示参与者尽可能快速准确地指出目标词刺激是否是一个有意义的词或非词。 在第二个实验——反讽实验中，每条线索中的目标词将是前一个主要句子的字面、反讽或无关的结尾。受试者将被要求与目标词相关，并尽可能快速准确地指出是否目标词刺激与前面的素数形成有意义的表达。 刺激呈现和反应将由 Super-Lab 4.5 软件控制和记录。

第一阶段将分1-2节进行。

在第二阶段，受试者将参加一项社会干预计划，以理解言语反讽。 在干预过程中，参与者将分析和讨论以讽刺语句结尾的短片场景，并将体验完成包含讽刺意味的短片场景。 干预将包括 5 节课，每组将有 3-5 名受试者参加。

在第三阶段，参与者将进行反讽行为半球实验，以检查治疗后暴露于反讽时半球处理的变化、反讽和隐喻提问者以及暗示测试。 这一阶段将在一次会议中进行。

35 名受试者将参与研究，20 名在研究组，15 名在对照组。

对照组中的受试者将观看以讽刺语句结尾的短片场景，并根据每个视频的可理解性和欣赏程度对每个视频进行排名。