乌干达农村孕产妇新生儿和儿童健康紧急情况管理中的同伴学习和 HBB (SimForLife)
2017年8月14日 更新者：Mbarara University of Science and Technology
使用基于模拟的教育和同伴学习来加强 HBB 培训以管理乌干达农村地区的孕产妇新生儿和儿童健康紧急情况：一项整群随机试验
本研究的目的是通过开发包括放大材料的“移动”模拟包，测试一种干预措施，该干预措施有可能提高乌干达中级卫生保健提供者的急症护理技能和与安全分娩和新生儿护理相关的信心基于研究证据。
在这项随机研究中，调查人员将比较同伴学习包对乌干达西南部农村卫生工作者的新生儿护理技能、知识和团队工作的影响。
研究概览
详细说明
本研究的目的是通过开发包括放大材料的“移动”模拟包，测试一种干预措施，该干预措施有可能提高乌干达中级卫生保健提供者的急症护理技能和与安全分娩和新生儿护理相关的信心基于研究证据。 在这项随机研究中，调查人员将比较同伴学习包对乌干达西南部农村卫生工作者的新生儿护理技能、知识和团队工作的影响。
整群随机研究将有两个分支；干预组接受同伴学习计划。 在这个项目中，同一家医疗机构的两名医护人员使用案例场景互相授课。 病例情景将基于新生儿败血症、体温过低和早产等常见新生儿病症。
两个研究组都将接受 HBB 和每个婴儿基本护理 (ECEB) 方面的培训
研究类型
介入性
注册 (预期的)
77
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 在 IV 级和 III 级卫生中心（即县级和县级以下）参与接生的卫生工作者
排除标准：
- 以市政当局、城市住宅为基地的卫生设施
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
实验性的：干涉
标准 HBB 和 ECEB 培训与同伴学习
|
同行学习加上 HBB 和 ECEB
|
|
无干预：控制
仅限标准 HBB 和 ECEB 培训
|
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
关键孕产妇、新生儿和儿童健康应急程序的技能
大体时间：与基线相比，6 个月和 12 个月时技能分数的变化
|
使用多项选择题 (MCQ) 衡量的执行关键孕产妇、新生儿和儿童健康紧急程序的能力。
将从这些 MCQ 中计算出最高为 100% 的综合分数
|
与基线相比，6 个月和 12 个月时技能分数的变化
|
次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
|
临床团队合作分数
大体时间：6 个月和 12 个月时 CTS 分数相对于基线的变化
|
使用临床团队合作量表 (CTS) 测量的通过沟通、分担角色和共同完成任务的团队合作能力。
将通过将 CTS 量表上的所有项目相加来计算综合分数。
CTS有15个项目，每个项目最高分10分
|
6 个月和 12 个月时 CTS 分数相对于基线的变化
|
合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (预期的)
2017年8月30日
初级完成 (预期的)
2020年1月1日
研究完成 (预期的)
2021年6月1日
研究注册日期
首次提交
2017年8月9日
首先提交符合 QC 标准的
2017年8月14日
首次发布 (实际的)
2017年8月17日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2017年8月17日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2017年8月14日
最后验证
2017年8月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
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