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对存在神经发育障碍风险的婴儿的新型干预措施的评估 (PIE)

2021年9月30日 更新者:University of North Carolina, Chapel Hill
这项研究需要对一种新的干预措施进行“概念验证”评估,父母和婴儿参与 (PIE),用于有神经发育障碍 (NDs) 风险的前驱婴儿。 本研究的目的是检查 PIE 干预是否 (a) 随着时间的推移按预期改变亲子交易,从而促进婴儿与父母共同参与的时间增加,以及 (b) 与改善的社会交往有关-处于 ND 风险的婴儿的沟通功能和自主神经自我调节指数的积极变化。

研究概览

详细说明

理由:

在根据行为表型(例如,自闭症谱系障碍 (ASD)、语言障碍或注意力缺陷/多动障碍)导致诊断为 ND 的症状完全出现之前,在婴儿期提供干预得到 4 的支持前提: (1) 生命的头两年是神经发育特别活跃的时期。 由于突触的快速增殖和功能连接的经验影响塑造,在婴儿期开始的干预可能在促进更典型的神经连接方面是有力的 (2) 有 ND 风险的婴儿的基于生物学的差异导致感觉反应和沟通的明显差异大多数婴儿的行为在 9-15 个月大时,即在诊断症状完全出现之前。 (3) 婴儿行为的差异影响父母反应的数量和质量。 (4) 亲子交易过程在婴儿期早期就开始,并影响长期的儿童结果。 基于这些前提,研究人员提出了一种新干预措施的“概念证明”评估,父母和婴儿参与 (PIE),用于有 ND 风险的前驱婴儿。 PIE 旨在直接影响父母对 ND 风险婴儿中常见行为的反应。 如果没有干预,这些行为可能无法引起父母的反应,而父母的反应有效地支撑了儿童沟通的发展。 广泛的研究表明,照顾者的反应能力与儿童沟通结果之间存在正相关关系。 响应性由多个维度定义(即敏感性、偶然性、鼓励、匹配的兴趣/活动水平、身体情感、语言输入质量 [例如,语言支架]、互惠和共享控制),这些维度在看护者内部和之间各不相同。 儿童在引起照顾者的反应方面发挥积极作用,强调这些互动的共同监管或交易性质。 这包括唤醒水平的生物行为协同调节。 虽然许多研究来自典型发育研究,但类似的交易发生在患有 ND 的幼儿身上。 父母的反应因孩子的上述行为而异。 例如,与非手势交际行为(发声、凝视、动作)相比,父母更有可能对他们一岁孩子的手势做出反应,并给出口头反应;此外,与非语音类发声相比,成人更可能对婴儿类语音的发声做出反应。 反过来,父母的反应可以预测患有不同 ND 的儿童的沟通结果。

目标:

具体目标 1:评估在两个 PIE 领域进行辅导后协调父母反应的差异变化 - 对可变婴儿 (a) 感官反应 (SR) 或 (b) 前语言交流 (PC) 的反应 - 以及协调父母反应的累积变化在两个 PIE 域的指导之后。

具体目标 2:估计 PIE 干预领域对亲子参与和婴儿发起的与父母的交流的单独和综合影响。

具体目标 3:确定婴儿自我调节的自主神经指标在 PIE 干预过程中的变化程度。

招聘:

为了识别有神经发育障碍风险的婴儿,研究人员将使用基于北卡罗来纳州出生记录的人口筛查方法,并通过医生办公室和公共卫生诊所以及电子邮件和列表服务公告分发明信片/传单作为补充。 将对已完成的第一年清单 (FYI) 进行评分并筛选风险状态。 得分高的婴儿将被标记,这些家庭将接到电话通知他们筛查结果(由合格/训练有素的项目协调员进行),他们将被邀请进行更全面的发育评估。

每个评估时间点需要完成的措施汇总:

基线/预测试

  • 全马伦早期学习量表 (MSEL)
  • 感官处理评估 (SPA)
  • 社会传播变化的简要观察(BOSCC)
  • (呼吸性窦性心律失常 (RSA)/皮肤电导水平 (SCL) 协议
  • 亲子互动
  • 注意遵循协议
  • 感官体验问卷 (SEQ)
  • 麦克阿瑟·贝茨沟通发展量表 (MB-CDI)
  • 父母压力量表

后测 1(前测后 6-8 周):

  • 亲子互动
  • 序列号

后测 2(前测后 13-16 周):

  • MSEL 接受和表达语言
  • 温泉
  • BOSCC
  • RSA/SCL协议
  • 亲子互动
  • 注意遵循协议
  • 序列号
  • 干预评级概况(仅限干预组)

该研究的干预阶段将采用随机比较试验设计,分为两个阶段。 对于干预研究第 1 阶段,dyads 将参与预测试评估电池;然后项目方法学家将对符合条件的婴儿的家庭进行随机分组,按年龄(<13 个月、30 天或 ≥ 14 个月)对随机分组进行分层。 家庭将被随机分配到两个治疗组之一:第 1 组家庭将参与 PIE SR 域的初始辅导,第 2 组家庭将参与 PIE PC 域的初始辅导。 家庭将参加各自治疗组的 6 次辅导课程,然后返回进行 Posttest-1(以测试 PIE 内容领域对父母反应和婴儿结果的单独影响)。 对于干预研究第 2 阶段,Arm 1 中的 dyads 将在 PC 域上接受 6 次辅导课程,而 Arm 2 中的 dyads 将在 SR 域中接受 6 次辅导课;每个小组的辅导还将审查他们在干预研究阶段 1 中辅导的各自内容领域。然后家庭将返回进行 Posttest-2(以评估完整 PIE 干预的效果)。

由于 COVID-19 的限制,可以通过视频会议平台进行不超过一次的干预。 对于无法亲自参加的参与者,将仅收集家长报告问卷,以代替 Posttest-2 的现场评估。

数据分析:

所有数据都将被清理并检查异常值、缺失数据和分布不规则性。 如果误差分布可能偏离正态分布,或怀疑存在异方差性,则将使用精确(基于重采样的)非参数方法进行对比检验。 在将它们输入模型之前,比例结果将被转换。 对于频率计数结果,如果计数不够大(例如,≥ 8),泊松误差分布的正态近似是合适的,则可以采用泊松或负二项式回归方法或非参数方法。

将进行所有主要分析,以探索重复测量框架内的先验兴趣对比。 主要兴趣是前测与后测 1 分数的对比以及前测与后测 2 分数的对比(时间效应)。 此外,这些模型将包括治疗组效应和治疗组间相互作用的术语。

在 Posttest-1 中,研究人员预计具有统计学意义的时间、治疗组和按时间进行的相互作用,父母对婴儿 SR 或 PC 表现出不同程度的协调反应,这与他们各自的治疗组一致。 然而,通过 Posttest-2,研究人员预测组在反应方面是等价的,没有差异时间效应。 对 Posttest-1 和 Posttest-2 之间对比的后续测试将验证 Arm 1 中的父母保持了他们的调谐 SR 响应增益,而 Arm 2 中的父母“赶上了”调谐 SR 响应,反之亦然 PC 调谐. 对于 H2a,研究人员预计从 Pretest 到 Posttest-1 的联合参与度会增加,Posttest-2 会增加(时间效应),并且在任一 Posttest 中都没有不同的治疗组效应或相互作用。 对于 H2b,研究人员预计任一治疗组在 Posttest-1 时婴儿有意交流的增加极小,在 Posttest-2 时每组都有可比的改善(时间效应)。 同样,对于针对 H3a 的生理测量(仅在 Pretest 和 Posttest-2 测量),研究人员预计两组的 RSA 和 SCL(时间效应)有可比的改善。

尽管研究人员正在针对特定目标对结果和假设进行多项统计检验,但在该项目中,避免忽视创新 PIE 干预方法有效性的统计信号(II 类错误)比避免错误断言有效性更为重要(I 类错误)。 因此,研究人员认为,对统计测试中的 I 类错误率进行保守调整还为时过早,这会损害统计测试检测此类信号的能力。 假设招募了 44 个婴儿-父母二人组并允许 9% (n=4) 的辍学率,这与我们之前的干预研究中的高保留率 (> 95%) 一致,那么 40 个双人组(每个治疗组 20 个)将有完整的数据进行分析。 假设传统的 I 类错误率为 0.05, 和从 .3 到 .7 的重复测量之间的相互关系,用 .80 检测到的治疗组效应的大小 统计功效范围为 f=.37 至 .42, 分别是大的标准化效应。 0.80 可检测到的时间效应和治疗时间臂相互作用效应的大小 功率也分别从 0.27 到 0.18,这是中等大小的标准化效果。 因此,该研究不足以检测治疗组之间的任何差异,以及对时间和时间与治疗组相互作用的中等或更大的影响。 然而,比统计比较更重要的是,这些分析将在关键结果的两个后测试点(即均值、中位数、比例和方差)产生治疗组效应的关键描述性特征,以及影响大小估计可用于规划 PIE 干预的更大规模的功效试验。

研究类型

介入性

注册 (实际的)

72

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

    • North Carolina
      • Chapel Hill、North Carolina、美国、27607
        • University Of North Carolina At Chapel Hill

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

11个月 至 1年 (孩子)

接受健康志愿者

是的

有资格学习的性别

全部

描述

纳入标准:

  • 对于干预试验:婴儿必须符合第一年清单的风险标准(根据另一项研究中收集的数据计算得出,其中 FYI 的风险状态已通过 3 年的随访得到确认。 我们凭经验确定了两个 FYI 领域分数的组合,将受访者分为“有风险”和“无风险”。 由此产生的切点使我们能够对儿童进行分类,以便我们捕获大约 1/3 的儿童,这些儿童将继续被确认为患有自闭症谱系诊断,同时将不到 5% 的典型发育 (TD) 样本错误分类为 at-风险)。 婴儿还必须至少获得一个标准差。 低于接受或表达分量表 t 分数的平均值,并满足以下 SPA 低反应性 (HYPO) 或高反应性 (HYPER) 纳入标准:

    • “HYPO”:7 个项目的原始定向得分平均值的分界点(等于或大于)1.69,每个项目的范围为 1 到 4 个可能点)
    • “HYPER”:切点(等于或大于)0.333 原始方法的平均值/避免新玩具在 9 个项目中的得分,每个项目的得分范围为 0 到 2 个可能的分数)或对定向项目的任何明确的“防御”反应或“是”以遮住耳朵听声音(在刻板印象清单中)

排除标准:

  • 在家说英语的时间 < 50% 的家庭
  • 患有先前确定的遗传疾病(例如唐氏综合症)的婴儿
  • 确定有视力/听力/身体障碍的婴儿。

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 主要用途:治疗
  • 分配:随机化
  • 介入模型:平行线
  • 屏蔽:单身的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的:PC 后接 SR
父母将在父母和婴儿参与 (PIE) 干预前语言 (PC) 领域接受每周 6 次课程的指导,以确定他们孩子在日常生活中的前语言交流出价,并以优化亲子参与的方式回应这些出价. 在后测 1 之后,他们将接受每周 6 次关于感官反应投标的培训。
一种新颖的家庭家长辅导干预,一方面解决自闭症和其他 ND 风险婴儿的语言前交流和感觉反应之间的交易,另一方面,使用现场辅导和视频反馈解决父母对婴儿线索的反应方法。
其他名称:
  • 馅饼
实验性的:SR 后接 PC
父母将在父母和婴儿参与 (PIE) 干预感官反应 (SR) 领域接受 6 次每周课程的指导,以确定他们的孩子对日常活动的感官反应,并对这些反应作出反应或以优化亲子参与的方式改变环境. 在后测 1 之后,他们将接受为期 6 周的语言前交流投标培训。
一种新颖的家庭家长辅导干预,一方面解决自闭症和其他 ND 风险婴儿的语言前交流和感觉反应之间的交易,另一方面,使用现场辅导和视频反馈解决父母对婴儿线索的反应方法。
其他名称:
  • 馅饼

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
从基线到后测 1,亲子双向参与的平均百分比随着时间的推移而变化
大体时间:基线、后测 1(基线后 6-8 周)
该系统需要将婴儿的注意力参与连续编码为 6 个相互排斥的状态之一:未参与、旁观、对象参与、人参与、支持的联合参与和协调的联合参与。 由于参与结构对我们的 PIE 变革理论的重要性,二元参与(更高级别支持 + 协调)的总时间百分比将作为最近的干预结果(即,在 Posttest-1 中预期的变化)。 最近对患有 ND 的儿童进行的研究表明,在相对较短的干预后,编码系统对关节参与的变化很敏感。
基线、后测 1(基线后 6-8 周)
从基线到后测 2 的亲子二元参与平均百分比随时间的变化
大体时间:基线、后测 2(基线后 13-16 周)
该系统需要将婴儿的注意力参与连续编码为 6 个相互排斥的状态之一:未参与、旁观、对象参与、人参与、支持的联合参与和协调的联合参与。 由于参与结构对我们的 PIE 变革理论的重要性,二元参与(更高级别支持 + 协调)的总时间百分比将作为最近的干预结果(即,在 Posttest-1 中预期的变化)。 最近对患有 ND 的儿童进行的研究表明,在相对较短的干预后,编码系统对关节参与的变化很敏感。
基线、后测 2(基线后 13-16 周)

次要结果测量

结果测量
措施说明
大体时间
从基线到后测 1,家长对儿童感官反应线索的反应评分发生变化
大体时间:基线、后测 1(基线后 6-8 周)
亲子互动视频将根据父母对儿童感官反应线索的反应进行编码。 这些都按 0-7 等级进行评分。 分数越高表明父母的响应度越高。
基线、后测 1(基线后 6-8 周)
从基线到后测 2,家长对儿童感官反应线索的反应评级发生变化
大体时间:基线,后测 2(基线后 13-16 周)
亲子互动视频将根据父母对儿童感官反应线索的反应进行编码。 这些都按 0-7 等级进行评分。 分数越高表明父母的响应度越高。
基线,后测 2(基线后 13-16 周)
从基线到后测 1,父母对儿童前语言交流线索的反应评分发生变化
大体时间:基线,后测 1(前测后 6-8 周)
亲子互动视频将根据父母对儿童前语言交流线索的反应进行编码。 这些都按 0-7 等级进行评分。 分数越高表明父母的响应度越高。
基线,后测 1(前测后 6-8 周)
从基线到后测 2,家长对儿童前语言交流线索的反应评分发生变化
大体时间:基线、后测 2(基线后 13-16 周)
亲子互动视频将根据父母对儿童前语言交流线索的反应进行编码。 这些都按 0-7 等级进行评分。 分数越高表明父母的响应度越高。
基线、后测 2(基线后 13-16 周)
婴儿有意交流率随时间的变化,从基线到后测 1
大体时间:基线,后测 1(前测后 6-8 周)
从视频编码的亲子互动过程中儿童有意交流的比率。 亲子互动的视频记录针对婴儿的有意交流行为(即针对父母的行为)进行编码:发声、手势或两者(结合发声和手势的行为)。 为记录中所有通信行为的总和计算总行为变量。 出于此结果的目的,总通信行为变量被转换为速率变量(每分钟实例)。
基线,后测 1(前测后 6-8 周)
婴儿有意交流率随时间的变化,测试后基线 2
大体时间:基线,后测 2(前测后 13-16 周)
从视频编码的亲子互动过程中婴儿有意交流的比率。 亲子互动的视频记录针对婴儿的有意交流行为(即针对父母的行为)进行编码:发声、手势或两者(结合发声和手势的行为)。 为记录中所有通信行为的总和计算总行为变量。 出于此结果的目的,总通信行为变量被转换为速率变量(每分钟实例)。
基线,后测 2(前测后 13-16 周)
社会刺激期间呼吸性窦性心律失常从基线到测试后 2 的变化
大体时间:基线、后测 2(基线后 13-16 周)
当孩子坐在暴露于社交和非社交刺激的高脚椅上时,将使用标准方案收集呼吸性窦性心律失常 (RSA) 水平。 RSA 指示与呼吸吸气和呼气相关的心率变异性。 在本协议的背景下,RSA 水平预计会随着暴露于社会和非社会刺激的发展而增加。 在之前针对被诊断患有自闭症的学龄前儿童的研究中,在接触涉及面向儿童的言语的社会刺激时,较高的 RSA 水平预示着更好的语言结果。
基线、后测 2(基线后 13-16 周)
非社会刺激期间呼吸性窦性心律失常从基线到测试后 2 的变化
大体时间:基线、后测 2(基线后 13-16 周)
当孩子坐在暴露于社交和非社交刺激的高脚椅上时,将使用标准方案收集呼吸性窦性心律失常 (RSA) 水平。 RSA 指示与呼吸吸气和呼气相关的心率变异性。 在本协议的背景下,RSA 水平预计会随着暴露于社会和非社会刺激的发展而增加。 在之前针对被诊断患有自闭症的学龄前儿童的研究中,在接触涉及面向儿童的言语的社会刺激时,较高的 RSA 水平预示着更好的语言结果。
基线、后测 2(基线后 13-16 周)
从基线到测试后 2 的皮肤电导水平变化
大体时间:基线、后测 2(基线后 13-16 周)
当孩子坐在暴露于社交和非社交刺激的高脚椅上时,将使用标准协议收集皮肤电导水平。
基线、后测 2(基线后 13-16 周)
社交沟通变化的行为观察变化 (BOSCC) 从基线到后测 2
大体时间:基线、后测 2(基线后 13-16 周)
社交沟通行为和与自闭症谱系障碍 (ASD) 相关的其他行为的治疗反应测量。 BOSCC 的管理涉及一段 12 分钟的视频,记录了一名考官和一名幼儿使用两套标准玩具和玩泡泡的互动。 行为是从视频中编码的。 总分范围是16-80。 较高的分数表示较不典型的社交沟通技巧,较低的分数表示较好的技能。
基线、后测 2(基线后 13-16 周)
注意力跟随协议(AF 协议)从基线到后测 2 的变化
大体时间:基线、后测 2(基线后 13-16 周)
旨在衡量儿童遵循考官注意提示的程度。 以下六个注意提示被嵌入到更大的研究方案中。 项目以二分法计分,如是“1”或否“0”。总分范围为 0-6。 较高的分数表示对共同关注投标的更典型响应。
基线、后测 2(基线后 13-16 周)
早期学习接受语言 T 分数的 Mullen 量表从基线到后测 2 的变化
大体时间:基线、后测 2(基线后 13-16 周)
Mullen 早期学习量表 (MSEL) 是针对出生至 58 个月儿童的标准化发育评估,经常用于 ND 儿童的研究,该结果包括标准化 T 分数的变化(平均值 = 50,SD = 10) MSEL 接受语言量表。 分数越高表明发展技能越好。
基线、后测 2(基线后 13-16 周)
从基线到后测 2 的早期学习表达语言 T 分数 Mullen 量表的变化
大体时间:基线,后测 2(基线后 13-16 周)
MSEL 是针对出生至 58 个月的儿童的标准化发育评估,经常用于 ND 儿童的研究,该结果包括 MSEL 表达语言量表上标准化 T 分数(平均值 = 50,SD = 10)的变化。 分数越高表明发展技能越好。
基线,后测 2(基线后 13-16 周)
低反应性幼儿从基线到后测 2 的感觉处理评估的变化
大体时间:基线,后测 2(基线后 13-16 周)
一种基于游戏的评估,用于衡量儿童对新型感官玩具(即反应过度)和定向反应(即反应迟钝)在三种感官方式(听觉、视觉、触觉)中的回避程度。 研究人员将报告 Hypo(范围 = 1-5)和 Hyper(范围 = 1-5)感觉分量表的平均分数。 较高的分数表示该领域的感觉差异较大(例如,高的低域分数表示儿童对感官刺激的反应较弱)。
基线,后测 2(基线后 13-16 周)
幼儿从基线到后测 2 的高反应性感觉处理评估的变化
大体时间:基线,后测 2(基线后 13-16 周)
一种基于游戏的评估,用于衡量儿童对新型感官玩具(即反应过度)和定向反应(即反应迟钝)在三种感官方式(听觉、视觉、触觉)中的回避程度。 研究人员将报告 Hypo(范围 = 1-5)和 Hyper(范围 = 1-5)感觉分量表的平均分数。 较高的分数表示该领域的感觉差异较大(例如,高的低域分数表示儿童对感官刺激的反应较弱)。
基线,后测 2(基线后 13-16 周)
低反应性感官体验问卷 2.1 版从基线到后测 1 的变化
大体时间:基线,后测 1(基线后 6-8 周)
一份包含 43 个项目的家长问卷,询问孩子在功能性活动和日常活动环境中对各种感官刺激的反应。 它还记录了父母用来应对孩子行为的策略。 将报告 Hyper 和 Hypo 平均域分数(范围 = 1-5)。 更高的领域分数表明该类型的感官反应更强烈。
基线,后测 1(基线后 6-8 周)
超反应性感官体验问卷 2.1 版从基线到后测 1 的变化
大体时间:基线,后测 1(基线后 6-8 周)
一份包含 43 项的家长问卷,询问孩子在功能性活动和日常活动环境中对各种感官刺激的反应。 它还记录了父母用来应对孩子行为的策略。 将报告 Hyper 和 Hypo 平均域分数(范围 = 1-5)。 更高的领域分数表明该类型的感官反应更强烈。
基线,后测 1(基线后 6-8 周)
低反应性感官体验问卷 2.1 版从基线到后测 2 的变化
大体时间:基线,后测 2(基线后 13-16 周)
一份包含 43 个项目的家长问卷,询问孩子在功能性活动和日常活动环境中对各种感官刺激的反应。 它还记录了父母用来应对孩子行为的策略。 将报告 Hyper 和 Hypo 平均域分数(范围 = 1-5)。 更高的领域分数表明该类型的感官反应更强烈。
基线,后测 2(基线后 13-16 周)
感官体验问卷 2.1 版从基线到超反应后测试 2 的变化
大体时间:基线、后测 2(基线后 13-16 周)
一份包含 43 个项目的家长问卷,询问孩子在功能性活动和日常活动环境中对各种感官刺激的反应。 它还记录了父母用来应对孩子行为的策略。 将报告 Hyper 和 Hypo 平均域分数(范围 = 1-5)。 更高的领域分数表明该类型的感官反应更强烈。
基线、后测 2(基线后 13-16 周)

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 首席研究员:Grace T Baranek, PhD、University of Southern California
  • 首席研究员:Linda R Watson, EdD、University of North Carolina, Chapel Hill

出版物和有用的链接

负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。

一般刊物

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2018年3月8日

初级完成 (实际的)

2020年4月1日

研究完成 (实际的)

2021年5月30日

研究注册日期

首次提交

2017年12月14日

首先提交符合 QC 标准的

2017年12月29日

首次发布 (实际的)

2018年1月2日

研究记录更新

最后更新发布 (实际的)

2021年10月29日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2021年9月30日

最后验证

2021年6月1日

更多信息

与本研究相关的术语

其他研究编号

  • 17-0292
  • 1R21HD091547-01 (NIH)

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)?

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

研究美国 FDA 监管的设备产品

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