设定目标：参与 Go/No-Go 主动学习
2022年6月9日 更新者：Northwestern University
抑郁症强化学习的计算模型
本研究将测试抑郁症和焦虑症中的强化学习计算模型，并测试计算模型预测对适应版行为激活心理治疗的反应的程度。
该模型将基于来自基线 3T 功能磁共振成像期间强化学习计算机任务的数据。
研究概览
详细说明
强化学习的功能障碍正在成为情绪和焦虑的跨诊断维度。
强化学习的计算模型可以加快我们识别响应预测因子的能力，从而提高有效率。
我们将首先检查抑郁症和焦虑症强化学习的神经基础，其次，测试强化学习的计算模型作为对适应版行为激活心理疗法反应的预测因子。
受试者 (N=10) 将参加为期两周的评估，然后是为期九周的每周干预计划。
评估将在基线时进行，并在干预期间作为 3、6、9 周的随访进行。
强化学习将在计算机任务期间使用 3T 磁共振成像进行测量。
所有其他措施包括结构化临床访谈、问卷调查和计算机任务。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
13
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Illinois
-
Chicago、Illinois、美国、60611
- Northwestern University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
21年 至 40年 (成人)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 21岁至40岁之间
- 身体健康
- 右撇子
- 正常或矫正到正常视力
- 得分等于或高于 (a) 抑郁症状清单、自我报告的 24 分，或 (b) 广泛性焦虑症自我报告的 15 分。
排除标准：
- 目前未接受治疗或服用焦虑或抑郁药物
- 没有磁共振扫描的禁忌症（幽闭恐惧症）
- 无头部外伤、癫痫发作、意识丧失史
- 没有服用激素替代品，没有怀孕
- 没有迫在眉睫的自杀倾向
- 过去三个月没有过度饮酒或吸毒的报告
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：Go/No-Go 主动学习（目标）
行为激活的适应，侧重于强化学习策略。
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行为激活心理疗法适用于进行/不进行学习
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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综合贝叶斯信息准则 (BIC) 得分基于模型，该模型使用针对每个状态的两对动作值（通过和不通过）的改进 Q 学习模型。
大体时间：基线（第 0 周）
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模型将包括学习率、softmax 规则的斜率、噪声因子、“走”动作值的偏差因子和巴甫洛夫因子。
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基线（第 0 周）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Jackie Gollan, Ph.D.、Associate Professor of Psychiatry and Behavioral Science
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2018年5月1日
初级完成 (实际的)
2019年3月1日
研究完成 (实际的)
2019年3月1日
研究注册日期
首次提交
2018年5月14日
首先提交符合 QC 标准的
2018年5月24日
首次发布 (实际的)
2018年5月29日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年6月13日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年6月9日
最后验证
2022年6月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.
Go/No-Go 主动学习（目标）的临床试验
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University GhentShire; Fund for Scientific Research, Flanders, Belgium撤销