边缘型人格障碍社会排斥情境中的心理理论探索 (LIMITOM)

抽样计划

创建数据前的现有数据注册：

截至本研究计划提交预注册之日，数据尚未收集、创建或实现。

数据收集程序。 患有边缘性人格障碍的人将从社区精神卫生中心招募。 所有参与者都将天真地了解研究的目的，根据机构指南和赫尔辛基宣言给予知情同意。

样本量 最多 50 名边缘型人格障碍患者。 鉴于 VLIS 对边缘性人格障碍的意图归因测量的心理测量特性尚不清楚，虚拟抛球游戏导致的社会排斥对意图归因的影响也不清楚，因此无法计算必要科目的数量。

然而，之前的一项研究表明，在被网络球社会排斥后，有可能证明 17 名患有边缘性人格障碍的受试者的心理理论测量值显着下降。

由于本研究中使用的措施与我们的不同，调查人员提出在每种情况下包括 10 名受试者（社会排斥和包容）后进行权力的中间分析。

此功效分析旨在计算研究人员应招募的受试者数量，以使我们的两个中间样本所强调的差异变得显着。

如果每组的受试者人数超过 25 人，则研究将停止。

设计方案

首先，调查人员将收集社会人口统计数据，然后参与者将进行各种评估和测试，如 MADRS 抑郁量表、带矩阵推理的 WAIS-IV、词汇和字母数字排序、执行功能测试（Test des commissions）。

在玩电子球游戏之前，参与者将执行第一个有意的卡通任务序列，这是一项计算机任务，受试者必须在 3 盒漫画中选择一个合乎逻辑的结局，涉及或不涉及人类意图。

然后他们将玩网络球游戏，这是一种虚拟的投球游戏，在这种游戏中，他们会认为他们正在与另外两个人在线玩，而实际上这是一个随机的预注册条件。

在 VLIS 之后，这是一种心理测试理论，其中主题是推断各种电影中角色的意向性可能性。

然后是第二序列的有意卡通任务。

他们将完成身高项目反身问卷和 VSISR（凡尔赛社交拒绝敏感度，衡量社交拒绝敏感度）。

分析计划

组间比较：

这些群体的社会人口统计学（年龄、性别、教育）、认知（当前智商、计划和工作记忆的执行表现）和情绪（抑郁）特征将在适当时使用学生 t 检验或 χ2 检验进行比较。 只有在两组之间存在显着差异的变量才会作为协变量包含在以下分析中。

第一次重复测量的协方差分析将以 VLIS 分数作为因变量，条件（社会排斥或包容）作为独立因素，抑郁量表和认知表现（矩阵推理，词汇，字母数字排序，和执行功能测试）作为协变量。

将以故意卡通任务得分作为因变量，条件（社会排斥或包容）作为独立的受试者间因素，测量时间（网络球之前或之后）和卡通条件（有意或无意）作为独立的主体内因素，抑郁量表和认知表现（矩阵推理、词汇、字母数字排序和执行功能测试）作为协变量。

第三次重复测量协方差分析将以自反功能评分问卷作为因变量，条件（社会排斥或包容）作为独立因素和抑郁量表，以及认知表现（矩阵推理，词汇，字母数字排序和执行功能测试）作为协变量

相关分析

Spearman 的相关性将在以下各项之间计算：

• 社会排斥和 VSISR 后故意卡通任务分数的变化
• 有意的卡通任务评分和自反功能评分问卷
• VLIS 评分和反射功能评分问卷

缺失数据管理：

调查人员预测了一个轶事数量的缺失数据（