Exploración de la Teoría de la Mente en una Situación de Rechazo Social en el Trastorno Límite de la Personalidad (LIMITOM)

PLAN DE MUESTREO

Registro de datos existente antes de la creación de datos:

A la fecha de presentación de este plan de investigación para preinscripción, los datos aún no han sido recopilados, creados o realizados.

Procedimientos de recogida de datos. Las personas con un trastorno límite de la personalidad serán reclutadas de los centros comunitarios de salud mental. Todos los participantes serán ingenuos al propósito del estudio, darán su consentimiento informado de acuerdo con las pautas institucionales y la Declaración de Helsinki.

Tamaño de la muestra Máximo de 50 personas con trastorno límite de la personalidad. Dado que no se conocen las propiedades psicométricas de las medidas de atribución de intenciones del VLIS en el trastorno límite de la personalidad y tampoco se conoce el impacto de la exclusión social provocada por un juego virtual de lanzamiento de pelota en la atribución de intenciones, es imposible operar un cálculo de el número de materias necesarias.

Sin embargo, un estudio previo ha demostrado que es posible comprobar una disminución significativa de la medida de la teoría de la mente en un grupo de 17 sujetos con trastorno límite de la personalidad, tras ser excluidos socialmente por la ciberbola.

Debido a que las medidas utilizadas en este estudio son diferentes a las nuestras, los investigadores ofrecen proceder con un análisis intermedio de potencia después de incluir 10 sujetos en cada condición (exclusión e inclusión social).

Este análisis de poder tiene como objetivo calcular el número de sujetos que los investigadores deben reclutar para que la diferencia subrayada por nuestras dos muestras intermedias se vuelva significativa.

Si este número supera los 25 sujetos en cada grupo, se detendrá la investigación.

PLAN DE DISEÑO

Primero, los investigadores recolectarán datos sociodemográficos, luego los participantes tendrán varias evaluaciones y pruebas como la escala de depresión MADRS, el WAIS-IV con razonamiento matricial, vocabulario y secuencia de letras y números, una prueba de funciones ejecutivas (Test des commissions).

Antes de jugar el juego de ciberbola, los participantes realizarán la primera secuencia de tarea de caricatura intencional, una tarea de computadora en la que el sujeto debe elegir un final lógico en una tira cómica de 3 cajas, involucre o no una intención humana.

Luego jugarán el juego de ciberbola, un juego virtual de lanzamiento de pelota en el que se les hace pensar que están jugando en línea con otras dos personas cuando en realidad es una condición aleatoria previa al registro.

Siguiendo el VLIS, una prueba de teoría de la mente en la que el sujeto infiere la simpatía intencional de los personajes en varios extractos de películas.

Luego, la segunda secuencia de tarea intencional de dibujos animados.

Terminarán con el cuestionario reflexivo de los ítems de altura y el VSISR (Versailles Sensitivity for Social Rejection, que mide la sensibilidad al rechazo social).

PLAN DE ANÁLISIS

Comparación entre grupos:

Las características sociodemográficas (edad, sexo, educación), cognitivas (coeficiente intelectual actual y desempeño ejecutivo con memoria de planificación y de trabajo) y anímicas (depresión) de los grupos se compararán mediante la prueba t de Student o pruebas Χ² cuando corresponda. Solo las variables que difieran significativamente entre los dos grupos se incluirán como covariables en los siguientes análisis.

El primer análisis de covarianza con medidas repetidas se realizará con la puntuación VLIS como variable dependiente, la condición (exclusión o inclusión social) como factor independiente, y la escala de depresión y los desempeños cognitivos (razonamiento matricial, vocabulario, secuenciación de letras y números, y prueba de funciones ejecutivas) como covariables.

Se realizará un segundo análisis de covarianza con medidas repetidas con la puntuación de la tarea intencional de dibujos animados como variable dependiente, la condición (exclusión o inclusión social) como factor independiente entre sujetos, el momento de la medición (antes o después de la ciberbola) y el la condición de dibujos animados (intencional o no intencional) como factores independientes dentro del sujeto, y la escala de depresión y los rendimientos cognitivos (razonamiento matricial, vocabulario, secuencia de letras y números y prueba de funciones ejecutivas) como covariables.

El tercer análisis de covarianza con medidas repetidas se realizará con la puntuación del cuestionario de funciones reflexivas como variable dependiente, la condición (exclusión o inclusión social) como factor independiente y la escala de depresión, y los rendimientos cognitivos (razonamiento matricial, vocabulario, letra-número). secuenciación y prueba de funciones ejecutivas) como covariables

Análisis de correlación

La correlación de Spearman se calculará entre:

• cambio en la puntuación de la tarea de dibujos animados intencional después de la exclusión social y VSISR
• puntaje de tarea intencional de dibujos animados y cuestionario de puntaje de funciones reflexivas
• Puntaje VLIS y puntaje del cuestionario de funciones reflexivas

Gestión de datos faltantes:

Los investigadores predicen una cantidad anecdótica de datos faltantes (