匹兹堡儿童早期研究 (TPS-ECC)

使用儿童行为问卷的 13 项抑制控制量表测量抑制控制的变化。 将使用 0-7 的可能范围计算平均分数（分数越高表示抑制控制越强）。

引文：Rothbart, M. K.、Ahadi, S. A.、Hershey, K. L. 和 Fisher, P. (2001)。 3-7 岁时的气质调查：儿童行为问卷。 儿童发展，72(5), 1394-1408。

使用 StimQ 自我报告测量的家长阅读行为的变化。 我们将使用 15 项阅读因子。 用于结果的分数将由我们的合作者（和规模开发者）Alan Mendelsohn 博士和他在纽约大学的研究团队确定。

引文：

StimQ2-婴儿©2016。 纽约大学医学院 Alan L. Mendelsohn 医学博士、Carolyn B. Cates 博士、Matthew Johnson 博士、Adriana Weisleder 博士、Benard Dreyer 医学博士

婴幼儿问题行为和社会情绪调整的变化：通过婴幼儿社会和情绪评估 (ITSEA) 测量。 我们将使用 14 项负面情绪因素。 项目以 3 点李克特式量表衡量。 将计算总分，可能的范围为 0-28（分数越高表示问题越大）。

引文：Carter, A. S.、Briggs-Gowan, M. J.、Jones, S. M. 和 Little, T. D. (2003)。 婴幼儿社会和情绪评估 (ITSEA)：因素结构、可靠性和有效性。 异常儿童心理学杂志，31（5），495-514。

婴幼儿问题行为的变化：通过从简明婴幼儿社交和情绪评估 (BITSEA) 总体问题量表中得出的 28 个项目的子集来衡量。 项目以 3 点李克特式量表衡量。 将计算总分，可能的范围为 0-56（分数越高表示问题越大）。

引文：Briggs-Gowan, M. J. & Carter, A.S. (2006)。 BITSEA：简短的婴幼儿社交和情绪评估。 德克萨斯州圣安东尼奥市：Pearson 2006。

儿童问题行为和社会情绪调整的变化：通过儿童行为检查表 (CBCL) 衡量。 我们将使用 60 个项目，包括外部化和内部化宽带因素。 项目以 3 点李克特式量表衡量。 将为每个因素计算原始总分，外化问题的可能范围为 0-48，内化问题的可能范围为 0-72（分数越高表示问题越大）。 我们还将计算两个量表的 t 分数。

引文：Achenbach, T. M. (2009)。 阿亨巴赫实证评估系统 (ASEBA)：发展、发现、理论和应用。 佛蒙特州伯灵顿：佛蒙特大学儿童、青年和家庭研究中心。

通过“养育你的宝宝”衡量婴儿父母主动和积极的养育策略的变化（改编自下文引用的“养育幼儿”衡量标准）。 该衡量标准由 8 项积极/支持性育儿分数和 5 项主动育儿分数组成。 平均分数将以 1-7 的可能范围计算。 较高的分数表明积极的育儿技巧。

引文：McEachern, A.D.、Dishion T.D.、Weaver, C.M.、Shaw, D.S.、Wilson, M N. 和 Gardner, F. (2011)。 养育幼儿 (PARYC)：验证自我报告的养育措施。 儿童与家庭研究杂志，1-14。

通过“养育你的孩子”衡量幼儿父母主动和积极的养育策略的变化（改编自下文引用的“养育幼儿”措施）。 该衡量标准由 7 项积极/支持性育儿分数、7 项主动育儿分数和 7 项限制设置分数组成。 平均分数将以 1-7 的可能范围计算。 较高的分数表示积极的育儿技巧。

养育幼儿。 引文：McEachern, A.D.、Dishion T.D.、Weaver, C.M.、Shaw, D.S.、Wilson, M N. 和 Gardner, F. (2011)。 养育幼儿 (PARYC)：验证自我报告的养育措施。 儿童与家庭研究杂志，1-14。

通过养育幼儿衡量的主动和积极养育策略的变化。 该衡量标准由 7 项积极/支持性育儿分数、7 项主动育儿分数和 7 项限制设置分数组成。 平均分数将以 1-7 的可能范围计算。 较高的分数表示积极的育儿技巧。

引文：McEachern, A.D.、Dishion T.D.、Weaver, C.M.、Shaw, D.S.、Wilson, M N. 和 Gardner, F. (2011)。 养育幼儿 (PARYC)：验证自我报告的养育措施。 儿童与家庭研究杂志，1-14。

通过 5 项严苛教养量表衡量严苛教养策略的变化。 项目以 6 点李克特式量表衡量。 将计算总分，可能的范围为 5-30。 分数越高表示教养越严厉。

引文：Socolar, R. R. S. & Stein, R. E. K. (1995)。 打婴儿和幼儿：母亲的信念和实践。 儿科，95, 105-111。

由 20 项流行病学研究中心 - 抑郁症 (CES-D) 测量的抑郁症状变化。 项目以 4 点李克特式量表衡量。 将计算总分，可能的范围为 0-60。 分数越高表明抑郁症状水平越高。 请注意，该指标的临床分界值为 16，这意味着分数大于或等于 16 表示临床上显着的抑郁水平。

引文：拉德洛夫 LS。 CES-D 量表：用于一般人群研究的自我报告抑郁量表。 应用心理测量。 1977；1：385-401。

GAD-7 衡量的父母焦虑症状的变化。 项目以 4 点李克特式量表衡量。 将计算总分，可能的范围为 0-21。 分数越高表明焦虑症状水平越高。

引文：Spitzer, R.L.、Kroenke, K.、Williams, J.B.W.、Lowe, B. (2006)。 评估广泛性焦虑症的简要措施。 内科档案，166,1092-1097。

通过繁荣综合清单的 3 项社会支持子量表衡量的社会支持变化。 项目以 5 点李克特式量表衡量。 将计算总分，可能的范围为 3-15。 分数越高表示社会支持越大。

引文：Su, R.、Tay, L. 和 Diener, E. (2014)。 繁荣综合清单 (CIT) 和繁荣简要清单 (BIT) 的开发和验证。 应用心理学：健康与福祉。 印刷前在线发布。 doi: 10.1111/aphw.12027