Pochopení významu plasticity v mozkových mechanizmech vnímání dušnosti

Dušnost je nepříjemná dušnost, která oslabuje miliony pacientů s onemocněním plic, srdečním selháním a rakovinou. Často je velmi obtížné léčit. Pocity dušnosti jsou zpracovávány v mozku a my věříme, že psychologické faktory tyto pocity modifikují a zesilují, přičemž často symptomy zhoršují.

Tato studie si klade za cíl identifikovat důležitost učení v mozkových mechanismech dušnosti zkoumáním kohorty pacientů s chronickou dušností podstupujících plicní rehabilitaci. Plicní rehabilitace je šestitýdenní kúra cvičení, vzdělávání a skupinové terapie, která zlepšuje dušnost, ale nezlepšuje plicní funkce. To nás vede k hypotéze, že některé z prospěšných účinků PR mohou být způsobeny změnami ve zpracování mozku, které mohou souviset s efektem učení.

Proto, abychom zjistili, zda je učení důležité pro příznivé účinky plicní rehabilitace, zamýšlíme modifikovat učení lékem d-cykloserinem. D-cykloserin je antibiotikum, které zlepšuje učení díky svým účinkům na N-methyl D-aspartátové (NMDA) receptory v hippocampu. Naše předchozí studie na podobné skupině pacientů prokázala význam hipokampu při vnímání dušnosti a nyní bychom to chtěli prozkoumat hlouběji.

Studie zahrnuje sběr fyziologických, psychologických a klinických měření ve spojení se skenováním mozku před, během a jednou po plicní rehabilitaci. Subjekty dostanou buď d-cyloserin nebo placebo před prvními čtyřmi plicními rehabilitačními sezeními.