Die Wirksamkeit einer mobilen Anwendung zur Vermittlung klinischer Pflegekompetenzen an einer Hochschule in Chenzhou, China

Studientitel:

Die Wirksamkeit einer mobilen Anwendung zur Vermittlung klinischer Pflegefähigkeiten an einer Hochschule in Chenzhou, China

Allgemeines Ziel:

Das allgemeine Ziel dieser Studie besteht darin, eine mobile Anwendung als pädagogisches Instrument im Vergleich zum persönlichen Pflegeunterricht zur Vermittlung klinischer Pflegekompetenzen zu validieren und die Wirksamkeit klinischer Pflegekompetenzen für Krankenpflegeschüler zu bewerten.

Das Studiendesign ist ein grundlegendes experimentelles Studiendesign, ein randomisiertes Kontrollversuchsdesign (RCT). Die in dieser Studie gemessenen abhängigen Variablen sind Fähigkeiten, selbstgesteuerte Lernfähigkeit, akademische Online-Emotion und Zufriedenheit mithilfe von Vor- und Nachtests. An dieser Studie nehmen zwei Gruppen teil; Experimental- und Kontrollgruppe. Bei der Kontrollgruppenbehandlung handelt es sich um traditionellen Präsenzunterricht und bei der experimentellen Gruppenintervention um Online- und Offline-Blended-Learning auf Basis der Chaoxing-App. Der Studienprozess umfasst vier Schritte:

1. Entwicklung praktischer Online-Kurse für chirurgische Krankenpflege mithilfe der mobilen Chaoxing-App.
2. Führen Sie den Vortest durch (soziologische Basisinformationen, selbstgesteuerte Lernfähigkeitserhebungen).
3. Intervention zur Ausbildung klinischer Pflegekompetenzen.
4. Führen Sie einen Nachtest durch (beurteilen Sie praktische Fähigkeiten, die Fähigkeit zum selbstgesteuerten Lernen, Online-Schulgefühl und Zufriedenheit).

Studienort:

Diese Studie wird an der Xiangnan-Universität in der Stadt Chenchou in der chinesischen Provinz Hunan durchgeführt. Die Stadt Chenzhou liegt im Südosten Chinas.

Studiendesign:

Das Studiendesign war ein prospektives, einfach verblindetes experimentelles Design mit randomisierter Kontrollstudie (RCT).

Studienpopulation und -umfeld Die Stichprobe besteht aus Krankenpflegestudenten im dritten Studienjahr an einer Universität in Chenzhou im Südosten Chinas. Sie sind zwischen 19 und 22 Jahre alt. In der Anfangsphase haben die Studierenden ein Jahr grundlegende medizinische Kurse abgeschlossen und sich die relevanten Kenntnisse der menschlichen Anatomie, Physiologie und Pathologie angeeignet. Die Schüler sind aktiv im Denken, haben eine ausgeprägte Neugier und verfügen über eine gewisse Fähigkeit zum Verstehen und Selbstlernen. Die Studierenden werden jedoch zum ersten Mal mit den Fähigkeiten der klinischen Praxis vertraut gemacht und haben in der frühen Phase nur wenig Kontakt mit der klinischen Praxis, was zu einer schlechten umfassenden Analysefähigkeit und einem ungewohnten Umgang mit Fähigkeiten führt.

Berechnung der Stichprobengröße:

Die Schätzung der Stichprobengröße wurde auf der Grundlage des primären Maßes der Selbstlernfähigkeit berechnet. Die Berechnung der Stichprobengröße wird mithilfe der G*POWER-Software (Version 3.1.9.4) durchgeführt und besteht aus den folgenden Schritten: (1) Auswahl der Testfamilie (t-Test), (2) Auswahl des statistischen Tests (Mittelwert: Differenz zwischen zwei). unabhängige Mittelwerte (zwei Gruppen)), (3) Wählen Sie den Typ der Power-Analyse (A priori: Erforderliche Stichprobengröße berechnen – gegebenes α, Power und Effektgröße), (4) Tails auswählen (zwei), α err prob (0,05 ), Power (1-β err prob) (0,95), Zuordnungsverhältnis N2/N1 ist eins (jede Gruppe = n) n= die geschätzte Stichprobengröße. Effektgröße (ES) = 0,55, automatisch berechnet von der G*Power-Software, abhängig von der Stichprobengröße der vorherigen Studien (Luo Qiaoling, 2020), (Zhang Y H, 2015), (Li X M, 2021), die Effektgröße beträgt Berechnet durch Auswahl dieser ähnlichen Studien, die an die Studie der Forscher angepasst sind, wird die angemessene Stichprobengröße (n=166) als Mindeststichprobengröße für diese Studie herangezogen, und die Mindeststichprobengröße für jede Gruppe beträgt 83 Teilnehmer.

Probenahmeverfahren:

Die Cluster-Zufallsstichprobe wurde verwendet, nachdem die ethische Genehmigung und Erlaubnis zur Durchführung der Studie von der Ethikkommission der Xiangnan-Universität, China (Ethik-Registrierungsnummer 2022YXLL030) und der Jawatankuasa Etika Penyelidikan Manusia, Universiti Sains Malaysia (JEPeM-USM), dem Studienprotokoll, eingeholt worden war Code USM/JEPeM/KK/23020172. Die Cluster-Stichprobenmethode der Teilnehmer wurde verwendet, um alle Bachelor-Studenten im Jahr 2021 der School of Nursing der Xiangnan-Universität, Chenzhou, China, auszuwählen. Computergenerierte Randomisierung (Random Allocation Software, Version 1.0) wurde in Blöcken angewendet, um die Klassen zuzuordnen, indem sie in zwei Arme aufgeteilt wurden: einer ist die Kontrollgruppe und der andere ist die Versuchsgruppe.

Schritte des Studienprozesses:

(i) Im Vortest beträgt die geschätzte Zeit zum Ausfüllen maximal 15 Minuten; es besteht aus 2 Abschnitten. Der erste Abschnitt enthält das Einverständnisformular und zehn Fragen zu demografischen Daten; Der zweite Abschnitt umfasst eine selbstgesteuerte Beurteilung der Lernfähigkeit und besteht aus 20 MCQ-Fragen. Der Vortest wird sowohl von der Kontroll- als auch von der Interventionsgruppe ausgefüllt.

(ii) Die Intervention unter freiwilliger Beteiligung dauert sowohl für die Kontroll- als auch für die Interventionsgruppe etwa zwei Monate. Die Kontrollgruppe übernimmt den traditionellen Präsenzunterrichtsmodus und die Interventionsgruppe übernimmt den Modus des Online- und Offline-Blended-Learnings basierend auf der Chaoxing-App.

(iii) Im Nachtest sind die Interventionen abgeschlossen und den Teilnehmern beider Gruppen wird sofort eine Prüfungsbewertung vorgelegt, einschließlich einer Online-Bewertung der akademischen emotionalen, selbstgesteuerten Lernfähigkeit und Klassenzufriedenheitsbeurteilung mit insgesamt 55 MCQ-Fragen. Das sind maximal 30 Minuten.

Ethische Überlegungen:

1. Genehmigung zur Durchführung der Studie Aus ethischen Gründen wurde die Genehmigung für die Studie von der Jawatankuasa Etika Penyelidikan Manusia, Universiti Sains Malaysia (JEPeM-USM), dem Studienprotokollcode USM/JEPeM/KK/23020172; Darüber hinaus wurden ethische Genehmigungen für die Durchführung der Studie von der Ethikkommission der Xiangnan-Universität, China, eingeholt (Ethik-Registrierungsnummer 2022YXLL030).
2. Gefährdung des Probanden: Die Teilnehmer werden über ihr Recht informiert, freiwillig teilzunehmen und sich jederzeit von der Studie zurückzuziehen, ohne dass ihnen Strafen auferlegt werden oder sie die Vorteile verlieren, auf die sie sonst Anspruch hätten. Nachdem jedem Teilnehmer alle Verfahren erläutert worden waren, wurde die Einverständniserklärung unterzeichnet und er stimmte der Teilnahme an der Studie zu. Für Teilnehmer, die Erläuterungen zur Studie benötigen, werden die Forscher die Anweisungen detailliert beschreiben, damit sie sie vollständig verstehen, und dann der Teilnahme zustimmen. Während dieser Studie ist die Forscherin keine Lehrerin, da sie sich im Studienurlaub befindet und keine Lehrtätigkeit ausübt. Sie ist eine Forscherin, die die Studie durchführen und die Studierenden rekrutieren wird. Alle Lehrabläufe und Materialien werden vom Lehrteam betreut. Der Forscher hat keinen Einfluss auf die Bewertung des Studierenden während des Studienzeitraums.
3. Datenschutz und Vertraulichkeit: Alle personenbezogenen Daten, einschließlich Einverständniserklärungen und Fragebogendaten der Studienteilnehmer, werden streng vertraulich behandelt und nur für akademische und Forschungszwecke verwendet. Darüber hinaus wird der Name des Probanden zur Wahrung der Anonymität in keinem Dokument erscheinen.
4. Interessenkonflikt: Der Hauptforscher ist der Lehrer an der Fakultät, an der die Datenerhebung stattfindet; Es liegen keine Interessenkonflikte in der Studie vor und es gab auch nichts, was die professionelle Beurteilung der Studie beeinflussen oder beeinträchtigen könnte.
5. Empfindlichkeiten und Vorteile der Gemeinschaft: Diese Studie hat keinen Bezug zur Sensibilität gegenüber der Gemeinschaft, da diese Studie nur einen Schüler und die Auswirkungen der für seine Ausbildung verwendeten Technologie betrifft. Wenn der Student die Technologie für die Krankenpflegeausbildung nutzt, kommt der Nutzen direkt den Studenten zugute. Am Ende der Studie könnte die Kontrollgruppe bei erwiesener Wirksamkeit auch den Online-Kurs über die Chaoxing-App nutzen.
6. Anreiz, Vergütung und/oder Erstattung: Für die Teilnehmer dieser Studie fallen keine Gebühren an. Als Reaktion auf die Teilnahme bietet die Studie keine finanziellen oder sonstigen Belohnungen an.
7. Die Risiken dieser Studie: Die Studie war frei von potenziellen Gefahren oder nachteiligen Auswirkungen auf die Teilnehmer; In dieser Studie wird kein spezielles Produkt verwendet.