De effectiviteit van een mobiele applicatie voor het aanleren van klinische verpleegkundige vaardigheden aan een instelling voor hoger onderwijs in Chenzhou, China

Titel van het onderzoek:

De effectiviteit van een mobiele applicatie voor het aanleren van klinische verpleegkundige vaardigheden aan een instelling voor hoger onderwijs in Chenzhou, China

Algemene doelstelling:

De algemene doelstelling van deze studie is het valideren van een mobiele applicatie als pedagogisch hulpmiddel in vergelijking met persoonlijke verpleegkundige onderwijsinstructie voor het aanleren van klinische verpleegkundige vaardigheden en het evalueren van de effectiviteit van klinische verpleegkundige vaardigheden voor studenten verpleegkunde.

Het onderzoeksontwerp is een fundamenteel experimenteel onderzoeksontwerp, een gerandomiseerde controlestudie (RCT); de afhankelijke variabelen die in dit onderzoek zijn gemeten zijn vaardigheden, zelfgestuurd leervermogen, online academische emotie en tevredenheid door het gebruik van pre- en posttests; er doen twee groepen mee aan dit onderzoek; experimentele en controlegroep. De controlegroepbehandeling bestaat uit traditioneel face-to-face onderwijs, en de experimentele groepsinterventie bestaat uit online en offline blended learning, gebaseerd op de Chaoxing-app. Het studieproces bestaat uit vier stappen:

1. Praktische online cursussen chirurgische verpleegkunde ontwikkelen met behulp van de mobiele Chaoxing-app.
2. Voer de pre-test uit (sociologische basisinformatie, zelfgestuurde onderzoeken naar leervermogen).
3. Verpleegkundige klinische praktijkvaardigheden onderwijsinterventie.
4. Voer een posttest uit (beoordeel praktische vaardigheden, zelfgestuurd leervermogen, online academische emotie en tevredenheid).

Studielocatie:

Deze studie zal worden uitgevoerd aan de Xiangnan Universiteit in de stad Chenchou, de provincie Hunan in China, de stad Chenzhou ligt in het zuidoosten van China.

Studieontwerp:

Het onderzoeksontwerp was een prospectief, enkelblind experimenteel ontwerp, gerandomiseerde controlestudie (RCT).

Studiepopulatie en setting De steekproef zal bestaan ​​uit derdejaars bachelorstudenten verpleegkunde aan een universiteit in Chenzhou, Zuidoost-China. Ze zijn tussen de 19 en 22 jaar oud. In de vroege fase hebben studenten een jaar medische basiscursussen gevolgd en de relevante kennis van de menselijke anatomie, fysiologie en pathologie onder de knie. Studenten zijn actief in het denken, hebben een intense nieuwsgierigheid en hebben een zeker vermogen om te begrijpen en zelflerend te zijn. Studenten worden echter voor het eerst blootgesteld aan klinische praktijkvaardigheden en hebben in een vroeg stadium weinig blootstelling aan de klinische praktijk, wat resulteert in een slecht alomvattend analysevermogen en onbekende vaardigheden.

Berekening van de steekproefomvang:

De schatting van de steekproefomvang werd berekend op basis van de primaire maatstaf voor zelflerend vermogen. De berekening van de steekproefgrootte wordt uitgevoerd met behulp van G*POWER-software (versie 3.1.9.4) en bestaat uit de volgende stappen: (1) Selecteer de testfamilie (t-test), (2) Selecteer de statistische test (gemiddelde: verschil tussen twee onafhankelijke gemiddelden (twee groepen)), (3) Selecteer het type poweranalyse (a priori: bereken de vereiste steekproefomvang - gegeven α, power en effectgrootte), (4) Selecteer staarten (twee), α err prob (0,05 ), Power (1-β fout waarschijnlijk) (0,95), Toewijzingsverhouding N2/N1 is één (elke groep = n) n= de geschatte steekproefomvang. Effectgrootte (ES) = 0,55, automatisch berekend door G*Power-software, afhankelijk van de steekproefgrootte van de eerdere onderzoeken (Luo Qiaoling, 2020), (Zhang Y H,2015), (Li X M, 2021), de effectgrootte is berekend door deze vergelijkbare onderzoeken te selecteren die passen bij het onderzoek van de onderzoekers, zal de redelijke steekproefomvang (n=166) worden genomen als de minimale steekproefomvang voor dit onderzoek, en de minimale steekproefomvang voor elke groep zal 83 deelnemers zijn.

Bemonsteringsmethode:

Er werd gebruik gemaakt van willekeurige clustersteekproeven na het verkrijgen van ethische goedkeuring en toestemming om het onderzoek uit te voeren van de Ethische Commissie van de Xiangnan Universiteit, China (Ethiekregistratienr. 2022YXLL030) en de Jawatankuasa Etika Penyelidikan Manusia, Universiti Sains Malaysia (JEPeM-USM), het onderzoeksprotocol code USM/JEPeM/KK/23020172. De clustersteekproefmethode van de deelnemers werd gebruikt om in 2021 alle studenten van de School of Nursing van de Xiangnan Universiteit, Chenzhou, China te selecteren. Door de computer gegenereerde randomisatie (Random Allocation Software, versie 1.0) werd in blokken toegepast om de klassen toe te wijzen door ze in twee armen te verdelen: de ene is de controlegroep en de andere is de experimentele groep.

Stappen van het studieproces:

(i) Bij de pre-test bedraagt ​​de geschatte invultijd maximaal 15 minuten; het bestaat uit 2 delen. Het eerste deel bevat het toestemmingsformulier en tien vragen over demografische gegevens; het tweede deel omvat een zelfgestuurde beoordeling van het leervermogen en bestaat uit 20 MCQ-vragen. De pre-test wordt ingevuld door zowel de controlegroep als de interventionele groep.

(ii) De interventie, deelname van vrijwilligers, duurt ongeveer twee maanden voor zowel de controlegroep als de interventionele groep. De controlegroep zal de traditionele face-to-face onderwijsmodus hanteren, en de interventionele groep zal de modus van online en offline gemengd leren hanteren, gebaseerd op de Chaoxing-app.

(iii) In de post-test zijn de interventies afgerond en wordt er onmiddellijk een examenevaluatie gegeven aan de deelnemers van beide groepen, inclusief online academische emotionele, zelfgestuurde leervaardigheid en klastevredenheidsbeoordeling met een totaal van 55 MCQ-vragen, dat zal maximaal 30 minuten zijn.

Ethische overwegingen:

1. Toestemming om het onderzoek uit te voeren Uit ethische overwegingen werd goedkeuring voor het onderzoek verkregen van de Jawatankuasa Etika Penyelidikan Manusia, Universiti Sains Malaysia (JEPeM-USM), de onderzoeksprotocolcode USM/JEPeM/KK/23020172; Bovendien werd ethische goedkeuring voor het uitvoeren van het onderzoek verkregen van de ethische commissie van de Xiangnan Universiteit, China (Ethische registratie nr. 2022YXLL030).
2. Kwetsbaarheid van de proefpersoon: Deelnemers worden geïnformeerd over hun recht om vrijwillig deel te nemen en zich op elk moment uit het onderzoek terug te trekken, zonder gestraft te worden of de voordelen te verliezen waarop ze anders recht zouden hebben. De geïnformeerde toestemming werd ondertekend nadat alle procedures aan elke deelnemer waren uitgelegd en zij ermee instemden deel te nemen aan het onderzoek. Voor deelnemers die opheldering over het onderzoek nodig hebben, zullen de onderzoekers de instructies gedetailleerd beschrijven, zodat ze het volledig begrijpen en vervolgens akkoord gaan met deelname. Tijdens dit onderzoek is de onderzoekster geen docent omdat zij met studieverlof is en geen onderwijswerk verricht. Zij is een onderzoeker die het onderzoek gaat uitvoeren en de studenten zal werven. Alle onderwijsprocessen en materialen worden afgehandeld door het docententeam. De onderzoeker heeft geen invloed op de beoordeling van de student tijdens de studieperiode.
3. Privacy en vertrouwelijkheid: Alle persoonlijke gegevens, inclusief toestemmingsformulieren en vragenlijstgegevens verkregen van deelnemers aan de studie, worden strikt vertrouwelijk gehouden en alleen gebruikt voor academische en onderzoeksdoeleinden. Bovendien zal de naam van het onderwerp op geen enkel document verschijnen om de anonimiteit te behouden.
4. Belangenverstrengeling: De hoofdonderzoeker is de docent van de faculteit waar de dataverzameling plaatsvindt; er zijn geen belangenconflicten in het onderzoek, noch was er iets dat het professionele oordeel in het onderzoek zou kunnen beïnvloeden of schaden.
5. Gevoeligheden en voordelen voor de gemeenschap: Dit onderzoek heeft geen enkele relatie met de gevoeligheid voor de gemeenschap, omdat dit onderzoek alleen betrekking heeft op een student en de impact van de technologie die voor zijn/haar onderwijs wordt gebruikt. Als de student de technologie gebruikt voor verpleegkundeonderwijs, gaat het voordeel rechtstreeks naar de studenten. Aan het einde van het onderzoek zou de controlegroep, indien bewezen effectief, ook de online cursus over de Chaoxing-app kunnen gebruiken.
6. Stimulans, compensatie en/of terugbetaling: Deelnemers aan dit onderzoek zijn geen kosten verschuldigd. Het onderzoek biedt geen geldelijke of andere beloningen als reactie op deelname.
7. De risico's in dit onderzoek: Het onderzoek was vrij van potentiële gevaren of nadelige effecten voor de deelnemers; er zal in dit onderzoek geen speciaal product worden gebruikt.