Efektivita mobilní aplikace pro výuku klinických ošetřovatelských dovedností na vysokoškolské instituci v Chenzhou, Čína

Název studie:

Efektivita mobilní aplikace pro výuku klinických ošetřovatelských dovedností na vysokoškolské instituci v Chenzhou, Čína

Obecný cíl:

Obecným cílem této studie je ověřit mobilní aplikaci jako pedagogický nástroj ve srovnání s prezenční výukou ošetřovatelství pro výuku klinických ošetřovatelských dovedností a vyhodnotit efektivitu klinických ošetřovatelských dovedností u studentů ošetřovatelství.

Design studie je základní design experimentální studie, design randomizované kontrolní studie (RCT); závislými proměnnými měřenými v této studii jsou dovednosti, schopnost samostatně se učit, online akademické emoce a spokojenost s použitím pre- a posttestů; této studie se účastní dvě skupiny; experimentální a kontrolní skupina. Léčba kontrolní skupiny je tradiční prezenční výuka a experimentální skupinová intervence je online a offline smíšené učení založené na aplikaci Chaoxing. Studijní proces zahrnuje čtyři kroky:

1. Vyvinout praktické online kurzy chirurgického ošetřovatelství pomocí mobilní aplikace Chaoxing.
2. Proveďte předtest (základní sociologické informace, samořízené průzkumy schopností učení).
3. Ošetřovatelská klinická praxe vzdělávání dovedností intervence.
4. Proveďte posttest (posuďte praktické dovednosti, schopnost samostatného učení, online akademické emoce a spokojenost).

Místo studia:

Tato studie bude provedena na univerzitě Xiangnan ve městě Chenchou provincie Hunan v Číně, město Chenzhou se nachází na jihovýchodě Číny.

Studovat design:

Design studie byl prospektivní, jednoduše zaslepený experimentální design, design randomizované kontrolní studie (RCT).

Studijní populace a prostředí Vzorek se bude skládat ze studentů třetího ročníku bakalářského studia ošetřovatelství na univerzitě v Chenzhou v jihovýchodní Číně. Je jim mezi 19 a 22 lety. V rané fázi studenti absolvovali jeden rok základních lékařských kurzů a osvojili si příslušné znalosti z anatomie, fyziologie a patologie člověka. Studenti jsou aktivní v myšlení, mají intenzivní zvídavost a mají určitou schopnost porozumět a sebeučit se. Studenti jsou však poprvé vystaveni dovednostem klinické praxe a v raném stádiu mají malou expozici klinické praxi, což má za následek špatnou schopnost komplexní analýzy a neznámé ovládání dovedností.

Vzorový výpočet velikosti:

Odhad velikosti vzorku byl vypočten na základě primární míry schopnosti samoučení. Výpočet velikosti vzorku se provádí pomocí softwaru G*POWER (verze 3.1.9.4) a skládá se z následujících kroků: (1) Vyberte skupinu testů (t-test), (2) Vyberte statistický test (Means: Rozdíl mezi dvěma nezávislé průměry (dvě skupiny)), (3) Vyberte typ analýzy síly (A priori: Vypočítejte požadovanou velikost vzorku – daná α, síla a velikost účinku), (4) Vyberte konce (dvě), α err prob (0,05 ), Výkon (1-β err prob) (0,95), Alokační poměr N2/N1 je jedna (každá skupina = n) n= odhadovaná velikost vzorku. Velikost efektu (ES) = 0,55, automaticky vypočítaná softwarem G*Power, v závislosti na velikosti vzorku z předchozích studií (Luo Qiaoling, 2020), (Zhang Y H, 2015), (Li X M, 2021), velikost efektu je vypočteno výběrem těchto podobných studií přizpůsobených studii výzkumníků, rozumná velikost vzorku, která je (n=166), bude brána jako minimální velikost vzorku pro tuto studii a minimální velikost vzorku pro každou skupinu bude 83 účastníků.

Metoda odběru vzorků:

Po získání etického souhlasu a povolení k provedení studie od Etického výboru univerzity Xiangnan v Číně (etická registrační č. 2022YXLL030) a protokolu studie Jawatankuasa Etika Penyelidikan Manusia, Universiti Sains Malaysia (JEPeM-USM) byl použit náhodný výběr vzorků clusteru. kód USM/JEPeM/KK/23020172. Metoda klastrového vzorkování účastníků byla použita k výběru všech vysokoškolských studentů v roce 2021 ze School of Nursing of Xiangnan University, Chenzhou, Čína. Počítačem generovaná randomizace (Random Allocation Software, verze 1.0) byla aplikována v blocích k alokaci tříd jejich rozdělením do dvou větví: jedna je kontrolní skupina a druhá je experimentální skupina.

Kroky studijního procesu:

(i) V předběžném testu bude odhadovaný čas na vyplnění maximálně 15 minut; skládá se ze 2 sekcí. První část obsahuje formulář souhlasu a deset otázek týkajících se demografických údajů; druhá část obsahuje samořízené hodnocení schopnosti učení a skládá se z 20 otázek MCQ. Předtest vyplní jak kontrolní, tak intervenční skupina.

(ii) Intervence, účast dobrovolníků, trvá přibližně dva měsíce pro kontrolní i intervenční skupinu. Kontrolní skupina přijme tradiční režim výuky tváří v tvář a intervenční skupina přijme režim online a offline kombinovaného učení založeného na aplikaci Chaoxing.

(iii) V následném testu jsou intervence dokončeny a oběma účastníkům skupiny bude okamžitě poskytnuto vyhodnocení zkoušky, včetně online akademické emocionální, sebeřízeného učení a hodnocení spokojenosti ve třídě s celkem 55 otázkami MCQ, což bude maximálně 30 minut.

Etická hlediska:

1. Povolení k provedení studie Pokud jde o etické aspekty, schválení studie bylo získáno od Jawatankuasa Etika Penyelidikan Manusia, Universiti Sains Malaysia (JEPeM-USM), kód studijního protokolu USM/JEPeM/KK/23020172; Etický souhlas k provedení studie byl navíc získán od Etického výboru univerzity Xiangnan v Číně (Etické registrační číslo 2022YXLL030).
2. Zranitelnost subjektu: Účastníci budou informováni o svém právu dobrovolně se zúčastnit a kdykoli odstoupit ze studie, aniž by byli penalizováni nebo ztratili výhody, na které by jinak měli nárok. Informovaný souhlas byl podepsán poté, co byly všem účastníkům vysvětleny všechny postupy, a souhlasili s účastí ve studii. Pro účastníky, kteří potřebují objasnění studie, vědci podrobně uvedou pokyny, aby jim plně porozuměli a poté souhlasili s účastí. Během tohoto studia výzkumnice není učitelkou, protože má studijní volno a nevykonává žádnou pedagogickou činnost. Je to výzkumnice, která bude provádět studii a získávat studenty. Veškeré výukové procesy a materiály bude zajišťovat lektorský tým. Řešitel neovlivní hodnocení studenta v průběhu studia.
3. Soukromí a důvěrnost: Veškeré osobní údaje, včetně formulářů souhlasu a údajů z dotazníků získaných od účastníků studie, budou přísně důvěrné a budou použity pouze pro akademické a výzkumné účely. Kromě toho se jméno subjektu nebude objevovat na žádných dokumentech, aby byla zachována anonymita.
4. Střet zájmů: Hlavním řešitelem je učitel na fakultě, kde probíhá sběr dat; ve studii nedochází ke střetu zájmů ani nedošlo k ničemu, co by mohlo ovlivnit nebo poškodit odborný úsudek ve studii.
5. Citlivost a výhody komunity: Tato studie nemá žádný vztah k citlivosti vůči komunitě, protože tato studie se týká pouze studenta a dopadu technologie používané pro jeho vzdělávání. Pokud student využívá technologii pro výuku ošetřovatelství, prospěch připadne přímo studentům. Na konci studie by kontrolní skupina mohla také využít online kurz na aplikaci Chaoxing, pokud se ukáže jako účinný.
6. Pobídka, kompenzace a/nebo náhrada: Účastníci této studie neplatí žádné poplatky. Studie nebude nabízet žádné peněžní ani jiné odměny v reakci na účast.
7. Rizika v této studii: Studie byla bez jakýchkoliv potenciálních rizik nebo nepříznivých účinků na účastníky; v této studii nebude použit žádný specializovaný produkt.