Effektiviteten av en mobilapplikation för att lära ut klinisk sjuksköterskekunskap vid en institution för högre utbildning i Chenzhou, Kina

Studiens titel:

Effektiviteten av en mobilapplikation för att lära ut klinisk sjuksköterskekunskap vid en institution för högre utbildning i Chenzhou, Kina

Generellt mål:

Det allmänna målet med denna studie är att validera en mobil applikation som ett pedagogiskt verktyg jämfört med personlig sjuksköterskeutbildning för undervisning i kliniska omvårdnadsfärdigheter och utvärdera effektiviteten av kliniska sjuksköterskekunskaper för sjuksköterskestudenter.

Studiedesignen är en grundläggande experimentell studiedesign, randomiserad kontrollstudie (RCT) design; de beroende variablerna som mäts i denna studie är färdigheter, självstyrd inlärningsförmåga, akademiska känslor online och tillfredsställelse genom att använda för- och eftertest; två grupper deltar i denna studie; experiment- och kontrollgrupp. Kontrollgruppsbehandlingen är traditionell undervisning ansikte mot ansikte, och den experimentella gruppinterventionen är blandad inlärning online och offline baserat på Chaoxing-appen. Studieprocessen innehåller fyra steg:

1. Att utveckla praktiska onlinekurser för kirurgisk omvårdnad med hjälp av Chaoxings mobilapp.
2. Utför förtestet (grundläggande sociologisk information, självstyrda undersökningar av inlärningsförmåga).
3. Omvårdnad klinisk praktik kompetens utbildning intervention.
4. Utför ett eftertest (bedöm praktiska färdigheter, självstyrd inlärningsförmåga, online akademiska känslor och tillfredsställelse).

Studieplats:

Denna studie kommer att genomföras vid Xiangnan University i Chenchou staden Hunan-provinsen i Kina, staden Chenzhou ligger i sydöstra Kina.

Studera design:

Studiedesignen var en prospektiv, enkelblind experimentell design, randomiserad kontrollstudie (RCT) design.

Studiepopulation och miljö Urvalet kommer att bestå av sjuksköterskestudenter på tredje året vid ett universitet i Chenzhou, sydöstra Kina. De är mellan 19 och 22 år gamla. I det tidiga skedet har studenterna genomgått ett års grundläggande medicinska kurser och bemästrat relevant kunskap om mänsklig anatomi, fysiologi och patologi. Eleverna är aktiva i tänkandet, har en intensiv nyfikenhet och har en viss förmåga att förstå och självlära. Emellertid utsätts studenterna för färdigheter i klinisk praxis för första gången och har liten exponering för klinisk praxis i ett tidigt skede, vilket resulterar i dålig omfattande analysförmåga och obekanta färdigheter.

Provstorleksberäkning:

Uppskattningen av urvalsstorleken beräknades utifrån det primära måttet på självinlärningsförmåga. Provstorleksberäkning utförs med hjälp av programvaran G*POWER (version 3.1.9.4) och består av följande steg: (1) Välj testfamilj (t-test ), (2) Välj det statistiska testet (Means: Skillnad mellan två oberoende medel (två grupper)), (3) Välj typ av effektanalys (A priori: Beräkna erforderlig urvalsstorlek - given α, effekt och effektstorlek), (4) Välj svansar (två), α err prob (0,05) ), Effekt (1-β fel sannolikt) (0,95), Allokeringsförhållande N2/N1 är en (varje grupp = n) n= den uppskattade urvalsstorleken. Effektstorlek (ES) = 0,55, beräknad automatiskt av programvaran G*Power, beroende på urvalsstorleken för de tidigare studierna (Luo Qiaoling, 2020), (Zhang Y H, 2015), (Li X M, 2021), effektstorleken är beräknat genom att välja dessa liknande studier anpassade till forskarnas studie, kommer den rimliga urvalsstorleken som är (n=166) att tas som minsta urvalsstorlek för denna studie, och den minsta urvalsstorleken för varje grupp kommer att vara 83 deltagare.

Testmetod:

Slumpmässigt urval av kluster användes efter att ha erhållit etiskt godkännande och tillstånd för att genomföra studien från Etikkommittén vid Xiangnan University, Kina (Ethics Registration No. 2022YXLL030) och Jawatankuasa Etika Penyelidikan Manusia, Universiti Sains Malaysia (JEPeM-USM), protokollet för studien. kod USM/JEPeM/KK/23020172. Deltagarnas klusterprovtagningsmetod användes för att välja ut alla studenter 2021 från Sjuksköterskeskolan vid Xiangnan University, Chenzhou, Kina. Datorgenererad randomisering (Random Allocation Software, version 1.0) användes i block för att fördela klasserna genom att fördela dem i två armar: en är kontrollgruppen och den andra är experimentgruppen.

Studieprocesssteg:

(i) I förtestet kommer den beräknade tiden att fylla att vara högst 15 minuter; den består av 2 sektioner. Det första avsnittet innehåller samtyckesformuläret och tio frågor om demografisk data; det andra avsnittet innehåller en självstyrd inlärningsförmåga och består av 20 MCQ-frågor. Förtestet kommer att fyllas i av både kontroll- och interventionsgruppen.

(ii) Interventionen, frivilligt deltagande, tar cirka två månader för både kontroll- och interventionsgruppen. Kontrollgruppen kommer att anta det traditionella undervisningsläget ansikte mot ansikte, och interventionsgruppen kommer att använda läget för blandad inlärning online och offline baserat på Chaoxing-appen.

(iii) I eftertestet är interventionerna avslutade och en undersökningsutvärdering kommer omedelbart att ges till båda gruppens deltagare, inklusive online akademisk känslomässig, självstyrd inlärningsförmåga och klasstillfredsställelsebedömning med totalt 55 MCQ-frågor, vilket kommer att vara max 30 minuter.

Etiska betänkligheter:

1. Tillstånd att genomföra studien När det gäller etiska överväganden, erhölls godkännande för studien från Jawatankuasa Etika Penyelidikan Manusia, Universiti Sains Malaysia (JEPeM-USM), studieprotokollkoden USM/JEPeM/KK/23020172; Dessutom erhölls etiska godkännanden för att genomföra studien från etikkommittén vid Xiangnan University, Kina (Ethics Registration No. 2022YXLL030).
2. Ämnessårbarhet: Deltagarna kommer att informeras om sin rätt att delta frivilligt och att när som helst dra sig ur studien utan att straffas eller förlora de förmåner som de annars skulle ha rätt till. Informerat samtycke undertecknades efter att alla procedurer förklarats för varje deltagare, och de gick med på att delta i studien. För deltagare som behöver förtydligande om studien kommer forskarna att detaljera instruktionerna så att de förstår fullt ut och sedan accepterar att delta. Under denna studie är forskaren inte lärare då hon är studieledig och inte gör något undervisningsarbete. Hon är en forskare som ska genomföra studien och rekrytera studenterna. Alla undervisningsprocesser och material kommer att hanteras av lärarteamet. Forskaren kommer inte att påverka studentens bedömning under studietiden.
3. Sekretess och konfidentialitet: Alla personuppgifter, inklusive samtyckesformulär och frågeformulärdata som erhållits från studiedeltagare, kommer att hållas strikt konfidentiella och användas endast för akademiska och forskningsändamål. Dessutom kommer personens namn inte att visas på några dokument för att upprätthålla anonymiteten.
4. Intressekonflikt: Huvudutredaren är läraren på fakulteten där datainsamling sker; det finns inga intressekonflikter i studien, och det fanns inte heller något som kan påverka eller påverka det professionella omdömet i studien.
5. Samhällskänslighet och fördelar: Denna studie har inte något samband med känslighet för samhället eftersom denna studie endast involverar en student och effekten av den teknik som används för deras utbildning. Om studenten använder tekniken för sjuksköterskeutbildningen kommer förmånen direkt till studenterna. I slutet av studien kan kontrollgruppen också använda onlinekursen i Chaoxing-appen om den visar sig vara effektiv.
6. Incitament, ersättning och/eller ersättning: Deltagare i denna studie ådrar sig inga avgifter. Studien kommer inte att erbjuda några monetära eller andra belöningar som svar på deltagande.
7. Riskerna i denna studie: Studien var fri från alla potentiella faror eller negativa effekter på deltagarna; ingen dedikerad produkt kommer att användas i denna studie.