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Vorhersage der Effekte visuellen Feedbacks auf die motorische Anpassung der Sprache bei gesunden Erwachsenen (PVF)

7. Mai 2026 aktualisiert von: New York University

Vorhersage des visuellen Feedback-Gewinns in veränderten auditorischen Feedback-Aufgaben unter Verwendung von Computermodellierung

Diese Studie untersucht, ob individuelle Unterschiede darin, wie Sprecher auf akustische Rückmeldung versus physische Empfindung während des Sprechens reagieren, vorhersagen können, wer am meisten von visuellem Feedback während einer Sprechaufgabe profitiert. Gesunde Erwachsene werden eine Reihe von Aufgaben absolvieren, bei denen die akustische Rückmeldung in Echtzeit über Kopfhörer verändert wird, mit und ohne zusätzliche visuelle Darstellung des Sprachsignals. Ein Computermodell wird verwendet, um abzuschätzen, wie stark jeder Teilnehmer auf akustische Rückmeldung versus physische Empfindung beim Überwachen der Sprache angewiesen ist. Die Studie wird dann testen, ob dieses individuelle Profil vorhersagt, wie sehr die visuelle Darstellung die Fähigkeit jedes Teilnehmers verbessert, auf die veränderte Rückmeldung zu reagieren.

Studienübersicht

Detaillierte Beschreibung

Während des Sprechens stützt sich das Gehirn auf mehrere Rückmeldungsquellen, einschließlich akustischer Eingaben und physischer Empfindungen von Zunge und Lippen, um die Sprache in Echtzeit zu überwachen und anzupassen. Menschen unterscheiden sich darin, wie sehr sie sich auf jede dieser Rückmeldungsquellen verlassen, und diese individuellen Unterschiede können vorhersagen, wer am meisten von verschiedenen Arten technologischer Unterstützung für das Sprachenlernen profitiert.

Diese Studie untersucht, ob ein rechnergestütztes Modell der individuellen Reaktion auf sensorische Rückmeldungen vorhersagen kann, wie sehr eine Person von der Hinzufügung von Echtzeit-Visual-Feedback während einer Sprachaufgabe profitiert. Die Teilnehmer werden eine Reihe von Aufgaben absolvieren, bei denen die akustische Rückmeldung der Sprache in Echtzeit über Kopfhörer verändert wird. Ein rechnergestütztes Modell wird dann verwendet, um abzuschätzen, wie stark sich jeder Teilnehmer beim Überwachen der Sprache auf das Gehör gegenüber der physischen Empfindung verlässt. Die Teilnehmer wiederholen dann die Aufgabe mit einer zusätzlichen visuellen Anzeige, die das Sprachsignal neben einem Ziel zeigt, was eine zusätzliche Rückmeldungsquelle bietet.

Die Hauptfrage ist, ob das rechnergestützte Profil der Nutzung sensorischer Rückmeldungen – insbesondere, ob eine Person sich stärker auf das Gehör oder auf physische Empfindungen verlässt – vorhersagt, wie sehr die visuelle Anzeige die Fähigkeit jedes Teilnehmers verbessert, auf die veränderte Rückmeldung zu reagieren.

Zu Beginn absolvieren die Teilnehmer zwei Versionen einer Aufgabe mit veränderter akustischer Rückmeldung (AAF) ohne visuelles Feedback. Die erste verwendet ein "Fast-Adapt"-Design, bei dem die veränderte Rückmeldung in kurzen experimentellen Durchläufen wiederholt eingeführt und zurückgezogen wird; die zweite verwendet ein Standard-Adaptive-Design, bei dem die veränderte Rückmeldung einmal eingeführt und für einen längeren Durchlauf beibehalten wird. Die Leistung in beiden Aufgaben wird dem SimpleDIVA-Computermodell zur Schätzung teilnehmerspezifischer akustischer und somatosensorischer Reaktionsparameter unterzogen. Die Verwendung von zwei Aufgabenvarianten ermöglicht die Bewertung der Stabilität der Parameterschätzungen über verschiedene Auslösebedingungen hinweg.

Die Teilnehmer absolvieren dann eine Standard-Adaptive-AAF-Aufgabe mit gleichzeitiger Echtzeit-Visual-Akustik-Biofeedback. Die visuelle Anzeige zeigt das aktuelle Audiowiedergabesignal (d. h. das veränderte Signal) neben einem visuellen Ziel, das von der Baseline-Produktion des Teilnehmers abgeleitet ist. Das primäre Ergebnismaß ist der visuelle Gewinn, definiert als der innerhalb des Teilnehmers liegende Unterschied in der Kompensationsgröße zwischen der auditiv-visuellen Rückmeldungsbedingung und der rein auditiven Bedingung der Standard-Adaptive-AAF-Aufgabe.

Die Hauptanalyse verwendet lineare Regression, um zu testen, ob SimpleDIVA-Parameter aus der Baseline-Phase die Größe des visuellen Gewinns vorhersagen. Der Prädiktor von primärem Interesse ist das Verhältnis von akustischer zu gesamter sensorischer Gewichtung, das die relative Dominanz von akustischem gegenüber somatosensorischem Feedback widerspiegelt. Die Baseline-Kompensationsgröße unter der rein auditiven Bedingung wird als Kovariate einbezogen. Ein gepaarter t-Test wird auch den Gesamteffekt der Hinzufügung von visuellem Feedback auf die Kompensationsgröße über die gesamte Stichprobe hinweg bewerten.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

40

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

  • Name: Tara McAllister, PhD
  • Telefonnummer: 212-992-9445
  • E-Mail: tkm214@nyu.edu

Studienorte

    • New York
      • New York, New York, Vereinigte Staaten, 10012
        • Rekrutierung
        • New York University
        • Kontakt:
        • Hauptermittler:
          • Tara McAllister, PhD

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Alter 18 bis 45 Jahre
  • Selbst angegebenes Englisch als dominante oder gleichwertig dominante Sprache (Englisch bis zum Alter von 3 Jahren gelernt)
  • Keine selbst berichtete Vorgeschichte signifikanter Sprach-, Sprech- oder Hörschwierigkeiten
  • Bestandener Reintonaudiometrie-Screening-Test bei 25 dB HL
  • Bestandenes qualitatives Screening von Sprechweise, Stimme und Resonanz basierend auf einer zusammenhängenden Sprachprobe

Ausschlusskriterien:

  • Englisch nach dem Alter von 3 Jahren gelernt
  • Englisch ist keine dominante Sprache
  • Vorgeschichte von Sprach- oder Sprechstörungen, Hörverlust oder neurologischen Entwicklungsstörungen (z.B. Autismus-Spektrum-Störung, Down-Syndrom)
  • Nicht bestandener Reintonaudiometrie-Screening-Test
  • Nicht bestandenes qualitatives Screening von Sprechweise, Stimme und Resonanz

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Grundlegende Wissenschaft
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Veränderte auditive Rückmeldung mit und ohne visuelle Rückmeldung
Alle Teilnehmer absolvieren veränderte auditorische Feedback-Aufgaben ohne visuelles Feedback (Basisphase), gefolgt von derselben Aufgabe mit gleichzeitiger Echtzeit-Visual-Akustik-Biofeedback. Beide Bedingungen werden innerhalb eines einzigen Studienbesuchs durchgeführt.
Die Teilnehmer erzeugen Sprache, während sie über Kopfhörer eine in Echtzeit veränderte akustische Rückmeldung erhalten. Zwei Aufgabenvarianten werden durchgeführt: ein Fast-Adapt-Design, bei dem die veränderte Rückmeldung wiederholt eingeführt und zurückgenommen wird, und ein Standard-Adaptive-Design, bei dem die veränderte Rückmeldung einmal eingeführt und über einen längeren Zeitraum beibehalten wird. Wird bei allen Teilnehmern als Baseline-Bedingung durchgeführt.
Die Teilnehmer führen die standardmäßige adaptive auditorische Feedback-Aufgabe mit zusätzlicher Echtzeit-Visualisierung durch. Die visuelle Darstellung zeigt das veränderte Audiosignal zusammen mit einem visuellen Ziel, das aus der Baseline-Produktion des Teilnehmers abgeleitet wird. Durchgeführt bei allen Teilnehmern nach der ausschließlich auditiven Baseline-Phase.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Mittlere Differenz in der F1-Kompensationsgröße zwischen auditiv-visuellen und ausschließlich auditiven Feedback-Bedingungen der standardmäßigen adaptiven Feedback-Aufgabe
Zeitfenster: Während des Studienbesuchs (Tag 1)
Visueller Gewinn ist definiert als die innerhalb des Teilnehmers gemessene Differenz in der Größe der akustischen Kompensation (gemessen an Formantfrequenzen) zwischen der auditiv-visuellen Feedback-Bedingung und der ausschließlich auditiven Bedingung der standardmäßigen adaptiven Feedback-Aufgabe.
Ein größerer visueller Gewinn zeigt eine stärkere kompensatorische Reaktion an, wenn visuelles Feedback verfügbar ist.
Während des Studienbesuchs (Tag 1)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Ermittler

  • Hauptermittler: Tara McAllister, PhD, New York University

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

27. April 2026

Primärer Abschluss (Geschätzt)

15. August 2026

Studienabschluss (Geschätzt)

30. November 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

2. April 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

8. April 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

15. April 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

11. Mai 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

7. Mai 2026

Zuletzt verifiziert

1. April 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • PVF-Aim3
  • 1R01DC017476 (US NIH Stipendium/Vertrag)

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

JA

Beschreibung des IPD-Plans

Vollständig anonymisierte Daten und Skripte zur Reproduktion der in den Studienmanuskripten berichteten Analysen

IPD-Sharing-Zeitrahmen

Daten werden innerhalb von 1 Jahr nach dem Studienenddatum geteilt und werden dauerhaft verfügbar gemacht.

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

Öffentlich zugänglich

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • ANALYTIC_CODE

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

Klinische Studien zur Gesunde Freiwillige

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