Ensayo controlado aleatorio de Rinew seguimiento de 7 años
Efectos de una intervención de desarrollo infantil temprano de múltiples componentes en la mitad de la infancia: un estudio de seguimiento del ensayo controlado aleatorizado de Rinew
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
Estudio Contacto
- Nombre: Lia Fernald, PhD
- Número de teléfono: (510) 643-9113
- Correo electrónico: fernald@berkeley.edu
Ubicaciones de estudio
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Dhaka, Bangladesh, 1212
- International Centre for Diarrhoeal Disease Research, Bangladesh
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Brazo de control
No se administra intervención
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Experimental: Grupo solo brazo
Se alentó a los participantes que asistieran a las reuniones del grupo de patio quincenal
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La intervención incluyó recomendaciones de comportamiento y orientación sobre los temas de nutrición, lavado, prevención de exposición al plomo, salud mental y estimulación infantil.
La intervención también incluyó la provisión de suplementos nutricionales basados en la edad y el estado nutricional, los libros ilustrados de bajo costo y los juguetes, y las botellas de agua jabonosa.
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Experimental: Brazo de entrega combinado
Los participantes fueron visitados por los promotores de la salud comunitaria una vez al mes en su hogar, así como al aliento para asistir a las reuniones mensuales del grupo del patio entre las visitas mensuales a domicilio.
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La intervención incluyó recomendaciones de comportamiento y orientación sobre los temas de nutrición, lavado, prevención de exposición al plomo, salud mental y estimulación infantil.
La intervención también incluyó la provisión de suplementos nutricionales basados en la edad y el estado nutricional, los libros ilustrados de bajo costo y los juguetes, y las botellas de agua jabonosa.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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WeChsler Intelligence Scale for Children: 5th Edition (WISC-V)
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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La evaluación de WISC-V mide el desarrollo cognitivo y las habilidades intelectuales generales en niños 6 años 0 meses a 16 años 11 meses de edad (6: 0-16: 11).
Los puntajes más altos representan mejores resultados.
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6 años después de la finalización de la intervención
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Desarrollo socioemocional infantil
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Cuestionario de informes maternos diseñado para medir el ajuste psicológico en los niños y tiene como objetivo detectar cualquier problema emocional o de comportamiento.
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6 años después de la finalización de la intervención
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Autorregulación
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Observación de la autorregulación de los niños durante la administración de la evaluación WISC-V.
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6 años después de la finalización de la intervención
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Logro académico
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Evaluaciones directas del rendimiento de la lectura y las matemáticas de los niños
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6 años después de la finalización de la intervención
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Cuidador de salud mental
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Escala de depresión del Centro de Estudios Epidemiológicos (20 preguntas).
Los puntajes más altos representan síntomas más depresivos experimentados.
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6 años después de la finalización de la intervención
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Entorno local
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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La observación del hogar de la infancia media para la medición del medio ambiente (hogar) incluye tanto el informe del cuidador como los elementos de observación para evaluar la calidad y la cantidad de estimulación y apoyo disponibles para el niño en el hogar.
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6 años después de la finalización de la intervención
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Nivel de grado escolar
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Informe de los padres sobre el nivel de grado actual (o anterior si ya no en la escuela).
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6 años después de la finalización de la intervención
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Presencia de letrina mejorada
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Observación
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6 años después de la finalización de la intervención
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Presencia de la estación de lavado de manos con agua y agua
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Observación
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6 años después de la finalización de la intervención
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Conocimiento de plomo
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Respuesta del participante a la pregunta "¿Sabes qué es el plomo?"
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6 años después de la finalización de la intervención
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Niveles de plomo óseo
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Análisis de fluorescencia de rayos X de microgramos de plomo por material óseo de gramo
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6 años después de la finalización de la intervención
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Otras medidas de resultado
Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Conocimiento de 7 factores relacionados con la inteligencia de los niños
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Registro de mención de 7 factores en respuesta a la pregunta "¿Cuáles son las cosas que afectan la inteligencia de un niño?".
Los factores son: entorno limpio, participación de los padres, nutrición, aprendizaje/educación en el hogar, aprendizaje/educación fuera del hogar, comunicación, estimulación social.
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6 años después de la finalización de la intervención
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Conocimiento de formas de evitar daños por el plomo
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Respuesta correcta a la pregunta "¿Qué formas sabes para evitar daños por el plomo?"
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6 años después de la finalización de la intervención
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Inteligencia percibida de los padres
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Calificación parental de la inteligencia del niño (1-7)
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6 años después de la finalización de la intervención
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Tiempo de pantalla del niño
Periodo de tiempo: 6 años después de la finalización de la intervención
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Número de horas dedicadas a usar una pantalla digital por semana (en promedio, informe del cuidador)
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6 años después de la finalización de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Lia Fernald, PhD, University of California, Berkeley
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Publicado por primera vez
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización publicada
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
Otros números de identificación del estudio
- 2024-02-17211
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Marco de tiempo para compartir IPD
Criterios de acceso compartido de IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- SAVIA
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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