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School Based Prevention for Childhood Anxiety

6 de febrero de 2017 actualizado por: Armando Pina, Arizona State University
This study was designed to conceptualize a school-based prevention program or childhood anxiety.

Descripción general del estudio

Estado

Terminado

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

This is a project corresponding to a career development grant. The main goal of the proposed research was to identify potential barriers to implementing a school-based anxiety preventive intervention, identify strategies to overcome these barriers, and use this information to test a school-based indicated intervention for child anxiety.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Actual)

109

Fase

  • No aplica

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

8 años a 11 años (Niño)

Acepta Voluntarios Saludables

No

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Descripción

Inclusion:

Borderline child anxiety levels based on the Spence Child Anxiety Scale

Exclusion:

Externalizing problems (based on teacher nominations) more severe than Spence Child Anxiety Scale borderline levels

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Prevención
  • Asignación: Aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Triple

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Experimental: REACH for Success
Experimental: Exposure-based, cognitive and behavioral, social skills training intervention 6-weeks - 6 session -20-30 min each
Conductual: REACH for Success
Exposure-based cognitive behavioral with social skill training (cognitive self control, relaxation, skills for conversations and assertiveness)
Comparador activo: Active Comparator: Self-study
Active Comparator: Books "What to do when you are scared and worried?How to do homework without throwing-up? How to get organized without losing it?" Reading at home
Conductual: Self-Study
Books for youth about anxiety management

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Change in child anxiety symptoms (clinical)
Periodo de tiempo: Change from baseline to 12-month follow-up
Child anxiety symptoms based on the Multidimensional Anxiety Scale for Children
Change from baseline to 12-month follow-up
Change in child anxiety levels (typical)
Periodo de tiempo: Change from baseline to 12-month follow-up
Child anxiety based on the Spence Child Anxiety Scale
Change from baseline to 12-month follow-up

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Changes in child negative cognition
Periodo de tiempo: Change from baseline to immediate posttest (at 6-weeks)
Children's Negative Cognitive Errors on the Children's Negative Cognitive Errors Questionnaire
Change from baseline to immediate posttest (at 6-weeks)
Changes in child negative cognition
Periodo de tiempo: Change from baseline to 12-month follow-up
Children's Negative Cognitive Errors on the Children's Negative Cognitive Errors Questionnaire
Change from baseline to 12-month follow-up
Changes in emotion understanding and expression
Periodo de tiempo: Change from baseline to immediate posttest (at 6-weeks)
Children's Emotion Expressivity based on the Emotion Expressivity Scale for Children
Change from baseline to immediate posttest (at 6-weeks)
Changes in emotion understanding and expression
Periodo de tiempo: Change from baseline to 12-month follow-up)
Children's Emotion Expressivity based on the Emotion Expressivity Scale for Children
Change from baseline to 12-month follow-up)
Changes in self efficacy
Periodo de tiempo: Change from baseline to immediate posttest (at 6-weeks)
Child self efficacy based on the Children's Self-Efficacy Questionnaire for Handling School Situations
Change from baseline to immediate posttest (at 6-weeks)
Changes in self efficacy
Periodo de tiempo: Change from baseline to 12-month follow-up)
Child self efficacy based on the Children's Self-Efficacy Questionnaire for Handling School Situations
Change from baseline to 12-month follow-up)
Changes in child social skills
Periodo de tiempo: Change from baseline to immediate posttest (at 6-weeks)
Child social skills based on the Social Skills Improvement Rating System
Change from baseline to immediate posttest (at 6-weeks)
Changes in child social skills
Periodo de tiempo: Change from baseline to 12-month follow-up)
Child social skills based on the Social Skills Improvement Rating System
Change from baseline to 12-month follow-up)
Changes in somatic arousal
Periodo de tiempo: Change from baseline to immediate posttest (at 6-weeks)
Child somatic arousal based on the Physiological Hyperarousal Scale for Children
Change from baseline to immediate posttest (at 6-weeks)
Changes in somatic arousal
Periodo de tiempo: Change from baseline to 12-month follow-up)
Child somatic arousal based on the Physiological Hyperarousal Scale for Children
Change from baseline to 12-month follow-up)

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Arizona State University

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Actual)

1 de enero de 2010

Finalización primaria (Actual)

1 de enero de 2015

Finalización del estudio (Actual)

1 de enero de 2015

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

30 de enero de 2017

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

6 de febrero de 2017

Publicado por primera vez (Estimar)

7 de febrero de 2017

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Estimar)

7 de febrero de 2017

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

6 de febrero de 2017

Última verificación

1 de febrero de 2017

Más información

Términos relacionados con este estudio

Términos MeSH relevantes adicionales

Otros números de identificación del estudio

  • MH086687

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

NO

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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