Effet de la formation à la tolérance à la détresse sur l'utilisation problématique d'Internet et le bien-être psychologique des étudiants en sciences infirmières de la faculté
Les effets de la formation à la tolérance à la détresse sur l'utilisation problématique d'Internet et le bien-être psychologique des étudiants en sciences infirmières de la faculté
Internet est à la fois un environnement social et un outil. Dans cet environnement numérique, où les étudiants interagissent les uns avec les autres, vivent et comprennent généralement leurs cultures, les étudiants apprennent des informations. Internet est devenu essentiel à la vie quotidienne et à l'éducation des étudiants. L'Organisation mondiale de la santé (OMS) a averti qu'une utilisation accrue des écrans et des jeux pourrait se produire pendant la pandémie de COVID-19. Pour cette raison, il existe un risque accru de dépendance à Internet et aux jeux, ce qui entraîne davantage de détresse et d'inquiétude pour le bien-être psychologique des élèves. Par conséquent, les étudiants universitaires avaient besoin d'un programme d'intervention pour surmonter ces problèmes. Les chercheurs de la présente étude utiliseront la tolérance à la détresse. La tolérance à la détresse (DT) est définie comme la capacité d'une personne à continuer à adopter un comportement axé sur un objectif face à un inconfort émotionnel, cognitif ou physique. A terme, la présente étude vise à La présente étude vise à :
Évaluer l'impact de la formation à la tolérance à la détresse sur l'utilisation problématique d'Internet et le bien-être psychologique des étudiants universitaires en soins infirmiers.
Hypothèse de recherche:
Les étudiants en soins infirmiers qui reçoivent une formation sur la tolérance à la détresse présenteront une utilisation problématique d'Internet moins importante et un meilleur bien-être psychologique que ceux qui ne l'ont pas reçue
Aperçu de l'étude
Statut
Statut
Les conditions
Les conditions
Intervention / Traitement
Intervention / Traitement
Type d'étude
Type d'étude
Inscription (Réel)
Inscription
Phase
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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-
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Alexandria, Egypte, 002
- Faculty of Nursing
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Les étudiants qui ne participent à aucun autre type de psychothérapie.
- Élèves ayant obtenu un score élevé au questionnaire sur l'utilisation problématique d'Internet (PIU).
Critère d'exclusion:
- Élèves ayant des antécédents de maladie mentale.
- étudiants de plus de 30 ans.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: SUPPORTIVE_CARE
- Répartition: ALÉATOIRE
- Modèle interventionnel: PARALLÈLE
- Masquage: AUCUN
Nombre de bras
Armes et Interventions
Groupe de participants / BrasGroupe de participants / Bras |
Intervention / TraitementIntervention / Traitement |
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ACTIVE_COMPARATOR: groupe interventionnel
Étudiants en soins infirmiers ayant participé à une séance de formation sur la tolérance à la détresse
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Il comportait sept séances.
Une séance de 90 minutes aura lieu deux fois par semaine pendant quatre semaines.
La première session d'introduction visera à aider l'étudiant à apprendre à s'engager dans une formation à la tolérance à la détresse et à définir des objectifs de tolérance à la détresse.
A la fin de la 1ère session, un plan écrit pour chaque session (heure, durée et cadre) sera programmé individuellement avec chaque étudiant. d'acceptation de la réalité ; et les compétences lorsque la crise est une dépendance.
Les méthodes de formation à la tolérance à la détresse comprendront des interactions individualisées, des démonstrations et des répétitions, de la psychoéducation, des exercices pratiques et des devoirs.
Le suivi entre les sessions se fera à l'aide d'appels téléphoniques et de messages afin d'encourager les devoirs de performance et de fournir de l'aide et du soutien en cas de besoin, en particulier en période de stress. .
Autres noms:
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AUCUNE_INTERVENTION: groupe de contrôle
Étudiants en soins infirmiers ne participant pas à la session de formation sur la tolérance à la détresse
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Le questionnaire sur l'utilisation problématique d'Internet (PIU)
Délai: jusqu'à 16 semaines
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Le Questionnaire sur l'utilisation problématique d'Internet a été développé par et il s'agit d'une échelle d'auto-évaluation en 18 éléments qui mesure l'étendue des risques liés à l'utilisation d'Internet.
Les items sont notés de 1 = jamais à 5 = toujours.
Ce test comporte trois facteurs, à savoir l'obsession, la négligence et le trouble du contrôle.
Des études antérieures ont montré que les sous-échelles PIU ont de bonnes propriétés psychométriques, avec une fiabilité élevée (αs de 0,74 à 0,87), une stabilité élevée sur 3 semaines (rs de 0,76 à 0,90) et une validité discriminante acceptable (par exemple, confirmée par des associations négligeables avec la consommation d'alcool ou de drogues illicites et des associations significatives mais faibles avec l'utilisation de machines à sous).
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jusqu'à 16 semaines
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Échelle de bien-être psychologique de Ryff (PWBS)
Délai: jusqu'à 16 semaines
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L'échelle de bien-être psychologique de Ryff était à l'origine composée de six sous-échelles de 7 éléments pour l'évaluation de six facteurs : (1) l'autonomie ; (2) maîtrise de l'environnement ; (3) croissance personnelle; (4) relations positives avec les autres; (5) un but dans la vie et (6) l'acceptation de soi.
Les catégories de réponse pour ces éléments sont notées sur une échelle de Likert en sept points allant de fortement en désaccord (1) à fortement d'accord (7).
Les scores de certains éléments seront inversés comme recommandé dans le PWBS original de Ryff.
Les scores de six sous-échelles ont été calculés sous forme de moyennes ; des scores moyens plus élevés indiquent un plus grand bien-être psychologique.
La cohérence interne (coefficients alpha) a été estimée à partir d'un échantillon de groupes plus âgés et d'âge moyen, les alpha moyens étaient de 0,78,
et .77,
respectivement pour les deux groupes.
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jusqu'à 16 semaines
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Parrainer
Publications et liens utiles
Publications générales
- Demetrovics Z, Szeredi B, Rozsa S. The three-factor model of Internet addiction: the development of the Problematic Internet Use Questionnaire. Behav Res Methods. 2008 May;40(2):563-74. doi: 10.3758/brm.40.2.563.
- Gao J, McLellan R. Using Ryff's scales of psychological well-being in adolescents in mainland China. BMC Psychol. 2018 Apr 20;6(1):17. doi: 10.1186/s40359-018-0231-6.
- Leyro TM, Zvolensky MJ, Bernstein A. Distress tolerance and psychopathological symptoms and disorders: a review of the empirical literature among adults. Psychol Bull. 2010 Jul;136(4):576-600. doi: 10.1037/a0019712.
- Gong Z, Wang L, Wang H. Perceived Stress and Internet Addiction Among Chinese College Students: Mediating Effect of Procrastination and Moderating Effect of Flow. Front Psychol. 2021 Jun 28;12:632461. doi: 10.3389/fpsyg.2021.632461. eCollection 2021.
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (RÉEL)
Début de l'étude
Achèvement primaire (RÉEL)
Achèvement primaire
Achèvement de l'étude (RÉEL)
Achèvement de l'étude
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (RÉEL)
Première publication
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (RÉEL)
Dernière mise à jour publiée
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
Autres numéros d'identification d'étude
- IRB00013620/9/2022/48
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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