Dohányzás-megelőzési programok szolgáltatói

TERVEZÉSI NARRATÍV:

A tanulmány összehasonlította a dohányzás megelőzését a középiskolákban és azokban a középiskolákban, amelyek iskolai szintű közösségi beavatkozásban részesültek vagy nem. A középiskolai tananyagot minden intervenciós iskolában a 6., 7. és 8. osztályos önkéntesek megkapták. Minden résztvevőt ötször teszteltek: a 6. évfolyam közepén a beavatkozás megkezdése előtt, és a 7., 8., 9. és 10. osztály végén. Az elsődleges végpont a 8. és 10. évfolyam végén az önbevallott dohányzási állapot volt. A dohányzásról szóló jelentések érvényességét növelték a kilélegzett szén-monoxid-minta gyűjtése minden alanynál, minden vizsgálati ponton.

A vizsgálatot további három évvel meghosszabbították, hogy a hároméves, alsó tagozatos középiskolai tanulmányhoz hozzáadjanak egy kétkarú összehasonlítást azon középiskolák között, amelyek iskolai szintű, közösségi beavatkozásban részesültek vagy nem. Az új középiskolai beavatkozás a középiskolai program hatékonyságának hosszú távú hanyatlásáról szóló közelmúltbeli bizonyítékokra, valamint a középiskolai dohányzás gyakoribbá válására irányuló tendenciára reagált, leginkább a nők körében. A demonstrációs és oktatási kutatás másodlagos céljai közé tartozott (a) annak a hipotézisnek a tesztelése, amely szerint a magasabb szintű megvalósítás jobb eredményekkel jár; b) a tanterv, a szolgáltatók képzése, a program végrehajtása, valamint az értékelési módszerek és anyagok teljes körű terjesztésének előkészítése; és (c) az iskolai környezet programhatékonyságra gyakorolt ​​hatásainak tanulmányozása.

Száz középiskolát véletlenszerűen választottak ki és osztottak be, állapotonként 20-at, és körülbelül 5000 6. osztályos fiatalt, körülbelül ugyanannyi nővel és férfival, akiket a 10. évfolyam végéig a beavatkozásban és értékelésben részt vevő kohorszba toboroztak. A felső tagozatos tantervet minden intervenciós iskolában a 6., 7. és 8. évfolyamon minden önkéntes megkapta. Minden résztvevőt ötször teszteltek: a 6. osztály felénél a beavatkozás megkezdése előtt, és a 7., 8., 9. és 10. osztály végén. Az elsődleges végpont a 8. és 10. fokozat végén, 2 1/2 és 4 1/2 évvel a beavatkozás kezdete után önbeszámolt dohányzási állapot volt. A dohányzásról szóló jelentések érvényességét javítottuk az összes vizsgálati ponton minden alanyból kilélegzett szén-monoxid-minták gyűjtésével.

Az új középiskolai beavatkozás három megközelítést integrált: attitűd-viselkedés-változtatási stratégiák, amelyek a disszonancia, az önészlelés, az értékek, a társadalmi normák és az elkötelezettség szociálpszichológiai kutatásából származnak; szervezeti/kulturális változási stratégiák diákvezérelt részvételi tervezés és többszintű változási módszerek alkalmazásával; valamint a Nemzeti Rákkutató Intézet által finanszírozott közösségi beavatkozási kísérlet a dohányzás abbahagyására (COMMIT) alapján. Az átfogó végrehajtási értékelés közvetlen megfigyelést, több önbevallási forrást, programnyilvántartást és költségadatokat használt a megvalósítás, az eredmény és a költséghatékonyság közötti összefüggések felmérésére; a képzési és mobilizációs hatások közvetlen mérése; valamint megvalósítható megvalósítási értékelési módszertan kidolgozása a jövőbeli diffúziós tanulmányokhoz.

Az ebben a rekordban felsorolt ​​vizsgálat befejezési dátuma a Protocol Registration and Results System (PRS) rekordba beírt "Befejezés dátuma" alapján történt.