Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

A három szülői beavatkozás komponensének relatív hatásai a gyermekek szorongásának csökkentésére

2023. október 12. frissítette: Karen Rienks, University of Amsterdam

Ez a kísérlet három szülői beavatkozás komponensének relatív hatását fogja tesztelni a 7-11 éves gyermekek szorongásos problémáinak csökkentésére. Az összetevők a következők: a családi alkalmazkodás csökkentése (A komponens), a gyermekek szorongására adott empatikus reakciók fokozása (B komponens) és a kognitív átstrukturálás a gyermekek szorongásával kapcsolatos rossz adaptív szülői gondolatok csökkentésére (C komponens). A komponenseket különálló elméleti hátterük és a meglévő beavatkozási programokban való gyakori felhasználásuk alapján választottuk ki. A vizsgálók egy teljes faktorkísérletet alkalmaznak az összetevők összes lehetséges kombinációjával és sorrendjével. A vizsgálati időszak tizenkét hétig tart, öt adatgyűjtési ponttal: T0 (alapvonal), T2 (két héttel az alapvonal után, közvetlenül az első komponens után), T4 (négy héttel a kiindulási érték után, közvetlenül a második komponens után), T6 ( hat héttel a kiindulás után, közvetlenül a harmadik komponens után) és a T12-ben (12 héttel a kiindulás után, követés).

Átfogó kutatási kérdéseink a következők:

Mennyire hatékony az A, B és C komponens a gyermekek szorongásos tüneteinek csökkentésében? A komponensek hatásait összehasonlítjuk egymással és egy kontrollállapottal. Ezt mind T0-tól T2-ig (azaz az egyes komponensek hatásai), mind T0-tól T6-ig és T0-tól T12-ig (azaz a többi komponens jelenlétére ellenőrzött komponensek hatásait) vizsgáljuk.
Mennyire hatékonyak a komponensek a gyermekek életkárosodásának csökkentésében? A komponensek hatásait összehasonlítjuk egymással és egy kontrollállapottal.
A komponenseknek a gyermekek szorongására gyakorolt hatását az általuk megcélzott szülői kockázati tényezők változásai közvetítik? (azaz a családi szállás az A komponens esetében, az empatikus reakciók a B komponens esetében, és a szülők rosszul alkalmazkodó hiedelmei a gyermekek szorongásával kapcsolatban a C komponens esetében)
Létezik-e olyan dózis-válasz hatás, hogy azok a gyermekek, akiknek szülei több beavatkozási összetevőt kaptak, jobban részesülnek a gyermekek szorongásos tüneteinek csökkenésében?
Milyen szülői, gyermeki és beavatkozási jellemzők mérséklik a komponensek hatását a gyermekek szorongására? A vizsgálók az alapvető szociodemográfiai információkon túlmenően több feltételezett moderátorról is gyűjtenek adatokat: milyen mértékben tekintik a szülők gyermeküket önmaguk részének (a gyermek bevonása az én-skálába), a gyerekek viselkedésgátlásáról (Behavioural Inhibition Questionnaire), terapeuta szövetségről. (Session Rating Scale), a beavatkozás elfogadhatósága (TEI-SF), a beavatkozási komponensek egyéb gondozói használata.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Még nincs toborzás

Körülmények

Szorongás

Beavatkozás / kezelés

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Becsült)

266

Fázis

Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi kapcsolat

Név: Patty Leijten, Dr
E-mail: p.h.o.leijten@uva.nl

Tanulmányozza a kapcsolattartók biztonsági mentését

Név: Karen Rienks, MSc
E-mail: k.rienks@uva.nl

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

Gyermek

Egészséges önkénteseket fogad

Nem

Leírás

Bevételi kritériumok:

Gyermek 7;0 - 11;11 éves korig
≥ 4-es pontszám a szülők által kitöltött „A szorongás súlyosságának és károsodásának általános skálája fiatalokra” (OASIS-Y; Comer et al., 2022) szűrőkérdőíven.

Kizárási kritériumok:

Egyik sem

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

Elsődleges cél: Megelőzés
Kiosztás: Véletlenszerűsített
Beavatkozó modell: Tényező hozzárendelés
Maszkolás: Egyetlen

Fegyverek száma

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar	Beavatkozás / kezelés
Nincs beavatkozás: Feltétel 1: 000 Az ilyen állapotú családok nem kapnak semmilyen beavatkozási komponenst a vizsgálati időszakban (T0-T2, T2-T4, T4-T6). Cél n = 35.
Kísérleti: 2. feltétel: 0A0 Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), az A komponens a T2-től két héttel későbbre (T4), és nem történt beavatkozás a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás
Kísérleti: 3. állapot: 00A Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbiig (T4), és az A komponens a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás
Kísérleti: 4. feltétel: 0AB Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), az A komponens a T2-től két héttel később (T4), és a B komponens a T4-től két héttel később (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók
Kísérleti: 5. állapot: 0AC Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), az A komponens a T2-től két héttel később (T4), és a C komponens a T4-től két héttel később (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 6. feltétel: 0B0 Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a B komponens a T2-től két héttel későbbre (T4), és nem történt beavatkozás a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók
Kísérleti: 7. állapot: 00B Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbiig (T4), és a B komponens a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók
Kísérleti: 8. feltétel: 0BA Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a B komponens a T2-től két héttel később (T4), és az A komponens a T4-től két héttel később (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók
Kísérleti: 9. állapot: Kr.e. 0 Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a B komponens a T2-től két héttel később (T4), és a C komponens a T4-től két héttel később (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 10. állapot: 0C0 Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a C komponens a T2-től két héttel későbbre (T4), és nem történt beavatkozás a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: Állapot 11: 00C Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbre (T4), és a C komponens a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 12. feltétel: 0CA Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a C komponens a T2-től két héttel később (T4), és az A komponens a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 13. feltétel: 0CB Ez a beavatkozási állapot nem kapott beavatkozást az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a C komponens a T2-től két héttel később (T4), és a B komponens a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 14. feltétel: A00 Ez a beavatkozási állapot megkapta az A komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbre (T4), és a T4-től két héttel későbbre (T6) nem történt beavatkozás. Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás
Kísérleti: 15. feltétel: A0B Ez a beavatkozási állapot megkapta az A komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbre (T4) nem, és a B-komponenst a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók
Kísérleti: 16. állapot: A0C Ez a beavatkozási állapot megkapta az A komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbre (T4) nem, és a C-komponenst a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 17. feltétel: AB0 Ez a beavatkozási állapot megkapta az A-komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a B-komponenst a T2-től két héttel későbbre (T4), és a T4-től két héttel későbbre (T6) nem történt beavatkozás. Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók
Kísérleti: 18. feltétel: ABC Ez a beavatkozási állapot az A komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig kapta két héttel később (T2), a B komponenst a T2-től két héttel később (T4), és a C komponenst a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 19. feltétel: AC0 Ez a beavatkozási állapot megkapta az A komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a C komponenst a T2-től két héttel későbbre (T4), és a T4-től két héttel későbbre (T6) nem történt beavatkozás. Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 20. feltétel: ACB Ez a beavatkozási állapot az A komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig kapta két héttel később (T2), a C komponenst a T2-től két héttel későbbre (T4), és a B komponenst a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 21. feltétel: B00 Ez a beavatkozási állapot megkapta a B komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbre (T4), és a T4-től két héttel későbbre (T6) nem történt beavatkozás. Cél n = 7.	Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók
Kísérleti: 22. feltétel: B0A Ez a beavatkozási állapot megkapta a B komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbre nem volt beavatkozás (T4), és az A-komponenst a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók
Kísérleti: 23. állapot: B0C Ez a beavatkozási állapot megkapta a B komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbre nem volt beavatkozás (T4), és a C-komponenst a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 24. feltétel: BA0 Ez a beavatkozási állapot megkapta a B komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), az A komponenst a T2-től két héttel későbbre (T4), és a T4-től két héttel későbbre nem volt beavatkozás (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók
Kísérleti: 25. feltétel: BAC Ez a beavatkozási állapot a B komponenst az alapvonalról (T0) a második mérési pontra kapta két héttel később (T2), az A komponenst a T2-ről két héttel későbbre (T4), és a C komponenst a T4-ről két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 26. feltétel: Kr.e.0 Ez a beavatkozási állapot megkapta a B komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a C komponenst a T2-től két héttel későbbre (T4), és a T4-től két héttel későbbre (T6) nem történt beavatkozás. Cél n = 7.	Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 27. feltétel: BCA Ez a beavatkozási állapot a B komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig kapta két héttel később (T2), a C komponenst a T2-től két héttel később (T4), és az A komponenst a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 28. állapot: C00 Ez a beavatkozási állapot megkapta a C komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbre (T4), és a T4-től két héttel későbbre (T6) nem volt beavatkozás. Cél n = 7.	Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 29. állapot: C0A Ez a beavatkozási állapot megkapta a C komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbre (T4) nem, és az A-komponenst a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 30. feltétel: C0B Ez a beavatkozási állapot megkapta a C komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a T2-től két héttel későbbre (T4), a B-komponenst pedig a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 31. feltétel: CA0 Ez a beavatkozási állapot megkapta a C komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), az A komponenst a T2-től két héttel későbbre (T4), és a T4-től két héttel későbbre nem volt beavatkozás (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 32. feltétel: CAB Ez a beavatkozási állapot a C komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig kapta két héttel később (T2), az A komponenst a T2-től két héttel későbbre (T4), és a B-komponenst a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 33. feltétel: CB0 Ez a beavatkozási állapot megkapta a C komponenst az alapvonaltól (T0) a második mérési pontig két héttel később (T2), a B komponenst a T2-től két héttel későbbre (T4), és a T4-től két héttel későbbre nem volt beavatkozás (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás
Kísérleti: 34. feltétel: CBA Ez a beavatkozási állapot a C komponenst az alapvonalról (T0) a második mérési pontra kapta két héttel később (T2), a B komponenst a T2-től két héttel későbbre (T4), és az A komponenst a T4-től két héttel későbbre (T6). Cél n = 7.	Viselkedési: A komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. Az A komponens arra összpontosít, hogy tudatosítsa a szülőkben a szorongásos gyermekek elkerülésének folyamatát, és segít nekik azonosítani azokat a helyzeteket, amelyekben alkalmazkodnak gyermekeik szorongásához. Ezt követően megvitatásra kerül az első lépés, amelyet a szülők megtehetnek a szállások csökkentése érdekében. Más nevek: Családi szállás Viselkedési: B komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A B komponens igyekszik fokozni a szülők empatikus reakcióit aggódó gyermekeikkel szemben. Ez úgy történik, hogy megtanítják a szülőket, hogy jelöljék meg gyermekeik érzelmeit, érezzenek együttérzést az érzelmekkel, és kommunikálják azt a bizalmat, hogy gyermekük képes szembenézni a helyzettel. Más nevek: Empatikus reakciók Viselkedési: C komponens Minden összetevő egy online terapeuta által vezetett foglalkozásból és 14 napi feladatból áll. Az online foglalkozáson a szülők a technikát ismertető animációs klipet néznek meg, a szülők pedig gyakorlatot hajtanak végre a terapeuta irányításával. A napi feladatok során a szülők azokra a helyzetekre reflektálnak, amelyekben gyermekük szorongott a nap folyamán, amikor alkalmazták (tehették volna) a technikát. Ha a gyermek aznap nem szorongott, a szülőket megkérjük, hogy gondoljanak egy jövőbeli vagy múltbeli helyzetre, és töltsenek ki hasonló kérdéseket. A C komponens a szülői maladaptív kogníciók kognitív átstrukturálásából áll a gyermekük szorongásával kapcsolatban. A szülőket arra tanítják, hogy ismerjék fel saját felismeréseiket gyermekük szorongásával kapcsolatban, vitassák meg ezt a gondolatot, és álljanak elő egy alternatív, hasznos gondolattal. Más nevek: Kognitív szerkezetátalakítás

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő	Intézkedés leírása	Időkeret
Gyermek szorongás Időkeret: Alapvonal (T0)	Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-NL Parent-verzió (71 tételes verzió, de kihagytuk az OCD és PTSS skálát, és a maradék 58 elemet használtuk). A magasabb pontszámok magasabb szorongást jeleznek.	Alapvonal (T0)
Gyermek szorongás Időkeret: Két héttel az alapvonal után (T2)	Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-NL Parent-verzió (71 tételes verzió, de kihagytuk az OCD és PTSS skálát, és a maradék 58 elemet használtuk). A magasabb pontszámok magasabb szorongást jeleznek.	Két héttel az alapvonal után (T2)
Gyermek szorongás Időkeret: Négy héttel az alapvonal után (T4)	Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-NL Parent-verzió (71 tételes verzió, de kihagytuk az OCD és PTSS skálát, és a maradék 58 elemet használtuk). A magasabb pontszámok magasabb szorongást jeleznek.	Négy héttel az alapvonal után (T4)
Gyermek szorongás Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-NL Parent-verzió (71 tételes verzió, de kihagytuk az OCD és PTSS skálát, és a maradék 58 elemet használtuk). A magasabb pontszámok magasabb szorongást jeleznek.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
Gyermek szorongás Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-NL Parent-verzió (71 tételes verzió, de kihagytuk az OCD és PTSS skálát, és a maradék 58 elemet használtuk). A magasabb pontszámok magasabb szorongást jeleznek.	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)

Másodlagos eredményintézkedések

Egyéb eredményintézkedések

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

University of Amsterdam

Együttműködők

Netherlands Organisation for Scientific Research

Nyomozók

Kutatásvezető: Karen Rienks, MSc, University of Amsterdam
Tanulmányi igazgató: Patty Leijten, Dr, University of Amsterdam

Publikációk és hasznos linkek

A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.

Általános kiadványok

Lebowitz ER, Woolston J, Bar-Haim Y, Calvocoressi L, Dauser C, Warnick E, Scahill L, Chakir AR, Shechner T, Hermes H, Vitulano LA, King RA, Leckman JF. Family accommodation in pediatric anxiety disorders. Depress Anxiety. 2013 Jan;30(1):47-54. doi: 10.1002/da.21998. Epub 2012 Sep 10.
Weisz JR, Vaughn-Coaxum RA, Evans SC, Thomassin K, Hersh J, Ng MY, Lau N, Lee EH, Raftery-Helmer JN, Mair P. Efficient Monitoring of Treatment Response during Youth Psychotherapy: The Behavior and Feelings Survey. J Clin Child Adolesc Psychol. 2020 Nov-Dec;49(6):737-751. doi: 10.1080/15374416.2018.1547973. Epub 2019 Jan 18.
Bodden DH, Bogels SM, Muris P. The diagnostic utility of the Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders-71 (SCARED-71). Behav Res Ther. 2009 May;47(5):418-25. doi: 10.1016/j.brat.2009.01.015. Epub 2009 Jan 30.
Lyneham HJ, Sburlati ES, Abbott MJ, Rapee RM, Hudson JL, Tolin DF, Carlson SE. Psychometric properties of the Child Anxiety Life Interference Scale (CALIS). J Anxiety Disord. 2013 Oct;27(7):711-9. doi: 10.1016/j.janxdis.2013.09.008. Epub 2013 Sep 26.
Francis SE, Chorpita BF. Development and Evaluation of the Parental Beliefs about Anxiety Questionnaire. J Psychopathol Behav Assess. 2010;32(1):138-149. doi:10.1007/s10862-009-9133-5
Lovibond SH, Lovibond PF. Manual for the Depression Anxiety Stress Scales. 2nd ed. Psychology Foundation of Australia; 1995.
de Beurs E, Van Dyck R, Marquenie LA, Lange A, Blonk RWB. De DASS: Een vragenlijst voor het meten van depressie, angst en stress. [The DASS: A questionnaire for the measurement of depression, anxiety, and stress.]. Gedragstherapie. 2001;34:35-53.
Dozois DJ, Westra HA. Development of the Anxiety Change Expectancy Scale (ACES) and validation in college, community, and clinical samples. Behav Res Ther. 2005 Dec;43(12):1655-72. doi: 10.1016/j.brat.2004.12.001.
van der Sterren-Kusters WJC, van der Heijden PT, Egger JIM. Psychometric Properties of the Dutch Anxiety Change Expectancy Scale (ACES-NL). Int J Psychol Psychol Ther. 2017;17:189-198.
Aron A, Aron EN, Smollan D. Inclusion of Other in the Self Scale and the structure of interpersonal closeness. J Pers Soc Psychol. 1992;63:596-612. doi:10.1037/0022-3514.63.4.596
Brummelman E, Thomaes S, Slagt M, Overbeek G, de Castro BO, Bushman BJ. My Child Redeems My Broken Dreams: On Parents Transferring Their Unfulfilled Ambitions onto Their Child. PLoS One. 2013 Jun 19;8(6):e65360. doi: 10.1371/journal.pone.0065360. Print 2013.
Bishop G, Spence SH, McDonald C. Can parents and teachers provide a reliable and valid report of behavioral inhibition? Child Dev. 2003 Nov-Dec;74(6):1899-917. doi: 10.1046/j.1467-8624.2003.00645.x.
Duncan BL, Miller SD, Sparks JA, et al. The Session Rating Scale: Preliminary Psychometric Properties of a "Working" Alliance Measure. J Brief Ther. 2003;3(1):3-12.
Kazdin AE. Acceptability of child treatment techniques: The influence of treatment efficacy and adverse side effects. Behav Ther. 1981;12(4):493-506. doi:10.1016/S0005-7894(81)80087-1
Kelley ML, Heffer RW, Gresham FM, Elliott SN. Development of a modified treatment evaluation inventory. J Psychopathol Behav Assess. 1989;11(3):235-247. doi:10.1007/BF00960495
Hamilton VE, Matthews JM, Crawford SB. Me as a Parent Questionnaire [Database record]. APA PsycTests. 2015. doi:10.1037/t45911-000
Gaumer Erickson AS, Soukup JH, Noonan PM, McGurn L. Empathy Formative Questionnaire. College & Career Competency Framework. 2015. https://www.cccframework.org/
Comer JS, Conroy K, Cornacchio D, Furr JM, Norman SB, Stein MB. Psychometric evaluation of a caregiver-report adaptation of the Overall Anxiety Severity and Impairment Scale (OASIS) for use with youth populations. J Affect Disord. 2022 Mar 1;300:341-348. doi: 10.1016/j.jad.2021.12.113. Epub 2021 Dec 31.

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (Becsült)

2023. november 1.

Elsődleges befejezés (Becsült)

2026. december 1.

A tanulmány befejezése (Becsült)

2026. december 1.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2023. április 19.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2023. május 2.

Első közzététel (Tényleges)

2023. május 11.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2023. október 13.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2023. október 12.

Utolsó ellenőrzés

2023. október 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

További vonatkozó MeSH feltételek

Egyéb vizsgálati azonosító számok

VI.Vidi.201.065 - Study 5

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

IGEN

IPD terv leírása

A teljesen anonimizált adatokat a projekt eredményeinek közzététele után nyilvánosan megosztják.

IPD megosztási időkeret

A projekt eredményeinek közzététele után

IPD-megosztási hozzáférési feltételek

Az UVA Figshare-en keresztül az adatok kérésre tárolhatók és megoszthatók. A kéréseket a vizsgálati tisztviselők mérlegelik. Együtt döntik el, hogy az anonimizált adatok megoszthatók-e harmadik féllel.

Az IPD megosztását támogató információ típusa

STUDY_PROTOCOL
ICF
ANALYTIC_CODE

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Nem

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Nem

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Eredménymérő	Intézkedés leírása	Időkeret
Gyermek életkárosodás Időkeret: Alapvonal (T0)	Gyermek szorongás Életinterferencia Skála . A magasabb pontszámok több életbeavatkozást jeleznek.	Alapvonal (T0)
Gyermek életkárosodás Időkeret: Két héttel az alapvonal után (T2)	Gyermek szorongás Életinterferencia Skála. A magasabb pontszámok több életbeavatkozást jeleznek.	Két héttel az alapvonal után (T2)
Gyermek életkárosodás Időkeret: Négy héttel az alapvonal után (T4)	Gyermek szorongás Életinterferencia Skála. A magasabb pontszámok több életbeavatkozást jeleznek.	Négy héttel az alapvonal után (T4)
Gyermek életkárosodás Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	Gyermek szorongás Életinterferencia Skála. A magasabb pontszámok több életbeavatkozást jeleznek.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
Gyermek életkárosodás Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	Gyermek szorongás Életinterferencia Skála. A magasabb pontszámok több életbeavatkozást jeleznek.	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)
Családi szállás Időkeret: Alapvonal (T0)	Családi szállás skála – Szorongás. A magasabb pontszámok több családi szállást jeleznek.	Alapvonal (T0)
Családi szállás Időkeret: Két héttel az alapvonal után (T2)	Családi szállás skála – Szorongás. A magasabb pontszámok több családi szállást jeleznek.	Két héttel az alapvonal után (T2)
Családi szállás Időkeret: Négy héttel az alapvonal után (T4)	Családi szállás skála – Szorongás. A magasabb pontszámok több családi szállást jeleznek.	Négy héttel az alapvonal után (T4)
Családi szállás Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	Családi szállás skála – Szorongás. A magasabb pontszámok több családi szállást jeleznek.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
Családi szállás Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	Családi szállás skála – Szorongás. A magasabb pontszámok több családi szállást jeleznek.	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)
Szülői empatikus reakciók a gyermekek szorongására Időkeret: Alapvonal (T0)	Kérdőív lazán az Empathy Formative Questionnaire alapján. A magasabb pontszámok nagyobb empátiát jeleznek.	Alapvonal (T0)
Szülői empatikus reakciók a gyermekek szorongására Időkeret: Két héttel az alapvonal után (T2)	Kérdőív lazán az Empathy Formative Questionnaire alapján. A magasabb pontszámok nagyobb empátiát jeleznek.	Két héttel az alapvonal után (T2)
Szülői empatikus reakciók a gyermekek szorongására Időkeret: Négy héttel az alapvonal után (T4)	Kérdőív lazán az Empathy Formative Questionnaire alapján. A magasabb pontszámok nagyobb empátiát jeleznek.	Négy héttel az alapvonal után (T4)
Szülői empatikus reakciók a gyermekek szorongására Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	Kérdőív lazán az Empathy Formative Questionnaire alapján. A magasabb pontszámok nagyobb empátiát jeleznek.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
Szülői empatikus reakciók a gyermekek szorongására Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	Kérdőív lazán az Empathy Formative Questionnaire alapján. A magasabb pontszámok nagyobb empátiát jeleznek.	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)
Szülői ismeretek a gyermeki szorongásról Időkeret: Alapvonal (T0)	Szülői hiedelmek a szorongásról kérdőív. A magasabb pontszámok több maladaptív megismerést jeleznek.	Alapvonal (T0)
Szülői ismeretek a gyermeki szorongásról Időkeret: Két héttel az alapvonal után (T2)	Szülői hiedelmek a szorongásról kérdőív. A magasabb pontszámok több maladaptív megismerést jeleznek.	Két héttel az alapvonal után (T2)
Szülői ismeretek a gyermeki szorongásról Időkeret: Négy héttel az alapvonal után (T4)	Szülői hiedelmek a szorongásról kérdőív. A magasabb pontszámok több maladaptív megismerést jeleznek.	Négy héttel az alapvonal után (T4)
Szülői ismeretek a gyermeki szorongásról Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	Szülői hiedelmek a szorongásról kérdőív. A magasabb pontszámok több maladaptív megismerést jeleznek.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
Szülői ismeretek a gyermeki szorongásról Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	Szülői hiedelmek a szorongásról kérdőív. A magasabb pontszámok több maladaptív megismerést jeleznek.	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)

Eredménymérő	Intézkedés leírása	Időkeret
A gyermek általános mentális egészsége Időkeret: Alapvonal (T0)	Viselkedés és érzés felmérés (szorongás skála elhagyva). A magasabb pontszámok rosszabb lelki egészséget jeleznek.	Alapvonal (T0)
A gyermek általános mentális egészsége Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	Viselkedés és érzés felmérés (szorongás skála elhagyva). A magasabb pontszámok rosszabb lelki egészséget jeleznek.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
A gyermek általános mentális egészsége Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	Viselkedés és érzés felmérés (szorongás skála elhagyva). A magasabb pontszámok rosszabb lelki egészséget jeleznek.	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)
Szülői szorongás Időkeret: Alapvonal (T0)	Szorongás alskála DASS-21. A magasabb pontszámok több szülői szorongást jeleznek.	Alapvonal (T0)
Szülői szorongás Időkeret: Két héttel az alapvonal után (T2)	Szorongás alskála DASS-21. A magasabb pontszámok több szülői szorongást jeleznek.	Két héttel az alapvonal után (T2)
Szülői szorongás Időkeret: Négy héttel az alapvonal után (T4)	Szorongás alskála DASS-21. A magasabb pontszámok több szülői szorongást jeleznek.	Négy héttel az alapvonal után (T4)
Szülői szorongás Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	Szorongás alskála DASS-21. A magasabb pontszámok több szülői szorongást jeleznek.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
Szülői szorongás Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	Szorongás alskála DASS-21	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)
Szülői énhatékonyság Időkeret: Alapvonal (T0)	Önhatékonyság alskála Én mint szülő. A magasabb pontszámok nagyobb önhatékonyságot jeleznek.	Alapvonal (T0)
Szülői énhatékonyság Időkeret: Két héttel az alapvonal után (T2)	Önhatékonyság alskála Én mint szülő. A magasabb pontszámok nagyobb önhatékonyságot jeleznek.	Két héttel az alapvonal után (T2)
Szülői énhatékonyság Időkeret: Négy héttel az alapvonal után (T4)	Önhatékonyság alskála Én mint szülő. A magasabb pontszámok nagyobb önhatékonyságot jeleznek.	Négy héttel az alapvonal után (T4)
Szülői énhatékonyság Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	Önhatékonyság alskála Én mint szülő . A magasabb pontszámok nagyobb önhatékonyságot jeleznek.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
Szülői énhatékonyság Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	Önhatékonyság alskála Én mint szülő. A magasabb pontszámok nagyobb önhatékonyságot jeleznek.	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)
A szülői szorongás megváltoztatja a várakozást Időkeret: Alapvonal (T0)	Változás a szorongás változás várható skáláján. A magasabb pontszámok nagyobb változás várható.	Alapvonal (T0)
A szülői szorongás megváltoztatja a várakozást Időkeret: Két héttel az alapvonal után (T2)	Változás a szorongás változás várható skáláján. A magasabb pontszámok nagyobb változás várható.	Két héttel az alapvonal után (T2)
A szülői szorongás megváltoztatja a várakozást Időkeret: Négy héttel az alapvonal után (T4)	Változás a szorongás változás várható skáláján. A magasabb pontszámok nagyobb változás várható.	Négy héttel az alapvonal után (T4)
A szülői szorongás megváltoztatja a várakozást Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	Változás a szorongás változás várható skáláján. A magasabb pontszámok nagyobb változás várható.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
A szülői szorongás megváltoztatja a várakozást Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	Változás a szorongás változás várható skáláján. A magasabb pontszámok nagyobb változás várható.	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)
Szülő-gyermek interakciók Időkeret: Alapvonal (T0)	Szülő-gyerek vitafeladat növekvő nehézségi fokozattal. A feladatot független kódolók rögzítik és kódolják, akik nem ismerik a résztvevők állapotát és a rögzítés időpontját. A megfigyeléseket a beavatkozási összetevőkben megcélzott viselkedésekre vonatkozó viselkedésre kódolják.	Alapvonal (T0)
Szülő-gyermek interakciók Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	Szülő-gyerek vitafeladat növekvő nehézségi fokozattal. A feladatot független kódolók rögzítik és kódolják, akik nem ismerik a résztvevők állapotát és a rögzítés időpontját. A megfigyeléseket a beavatkozási összetevőkben megcélzott viselkedésekre vonatkozó viselkedésre kódolják.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
Szülő-gyermek interakciók Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	Szülő-gyerek vitafeladat növekvő nehézségi fokozattal. A feladatot független kódolók rögzítik és kódolják, akik nem ismerik a résztvevők állapotát és a rögzítés időpontját. A megfigyeléseket a beavatkozási összetevőkben megcélzott viselkedésekre vonatkozó viselkedésre kódolják.	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)
A klinikus a gyermek szorongását értékelte Időkeret: Alapvonal (T0)	A másodlagos klinikus a gyermek szorongásának mértékét értékelte, a szülői jelentés mellett. A szülőkkel szóbeli interjút készítenek a fiatalokra vonatkozó általános szorongás súlyossági és károsodási skála (OASIS-Y) kérdéseivel. A kérdések nyílt végű kérdésekként jelennek meg (azaz az eredeti OASIS-Y feleletválasztós opciók nélkül), és a szülőket arra kérik, hogy szabadon válaszoljanak. Ezt rögzítjük, majd a válaszokat független klinikusok kódolják, akik az eredeti OASIS-Y válaszkategóriák alapján értékelik a szülők válaszait. A magasabb pontszámok rosszabb eredményt jeleznek.	Alapvonal (T0)
A klinikus a gyermek szorongását értékelte Időkeret: Hat héttel az alapvonal után (T6)	A másodlagos klinikus a gyermek szorongásának mértékét értékelte, a szülői jelentés mellett. A szülőkkel szóbeli interjút készítenek a fiatalokra vonatkozó általános szorongás súlyossági és károsodási skála (OASIS-Y) kérdéseivel. A kérdések nyílt végű kérdésekként jelennek meg (azaz az eredeti OASIS-Y feleletválasztós opciók nélkül), és a szülőket arra kérik, hogy szabadon válaszoljanak. Ezt rögzítjük, majd a válaszokat független klinikusok kódolják, akik az eredeti OASIS-Y válaszkategóriák alapján értékelik a szülők válaszait. A magasabb pontszámok rosszabb eredményt jeleznek.	Hat héttel az alapvonal után (T6)
A klinikus a gyermek szorongását értékelte Időkeret: Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)	A másodlagos klinikus a gyermek szorongásának mértékét értékelte, a szülői jelentés mellett. A szülőkkel szóbeli interjút készítenek a fiatalokra vonatkozó általános szorongás súlyossági és károsodási skála (OASIS-Y) kérdéseivel. A kérdések nyílt végű kérdésekként jelennek meg (azaz az eredeti OASIS-Y feleletválasztós opciók nélkül), és a szülőket arra kérik, hogy szabadon válaszoljanak. Ezt rögzítjük, majd a válaszokat független klinikusok kódolják, akik az eredeti OASIS-Y válaszkategóriák alapján értékelik a szülők válaszait. A magasabb pontszámok rosszabb eredményt jeleznek.	Tizenkét héttel a kiindulás után (T12, utánkövetés)

A három szülői beavatkozás komponensének relatív hatásai a gyermekek szorongásának csökkentésére

A tanulmány áttekintése

Állapot

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Tanulmány típusa

Beiratkozás (Becsült)

Fázis

Kapcsolatok és helyek

Tanulmányi kapcsolat

Tanulmányozza a kapcsolattartók biztonsági mentését

Részvételi kritériumok

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

Egészséges önkénteseket fogad

Leírás

Tanulási terv

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

Fegyverek száma

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar

Beavatkozás / kezelés

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő

Intézkedés leírása

Időkeret

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő

Intézkedés leírása

Időkeret

Egyéb eredményintézkedések

Eredménymérő

Intézkedés leírása

Időkeret

Együttműködők és nyomozók

Szponzor

Együttműködők

Nyomozók

Publikációk és hasznos linkek

Általános kiadványok

Tanulmányi rekorddátumok

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (Becsült)

Elsődleges befejezés (Becsült)

A tanulmány befejezése (Becsült)

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

Első közzététel (Tényleges)

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

Utolsó ellenőrzés

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

További vonatkozó MeSH feltételek

Egyéb vizsgálati azonosító számok

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

IPD terv leírása

IPD megosztási időkeret

IPD-megosztási hozzáférési feltételek

Az IPD megosztását támogató információ típusa

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Keressen hasonló próbaverziókban

Szponzorok és közreműködők

Egészségi állapot

Kábítószer-beavatkozások

CROs by country

CROs in Saudi Arabia

Körülmények

Ritka betegségek

Kábítószer-beavatkozások

Táplálék-kiegészítők

Szponzor / közreműködők