Efficacia dell'immaginazione motoria e della formazione orientata al compito nei bambini con disturbo della coordinazione dello sviluppo

Uno studio sperimentale e prospettico che misurerà i cambiamenti nella competenza motoria e nei livelli di ansia dei bambini in età scolare (dai 6 ai 12 anni) con sospetta presenza di Disturbo della Coordinazione dello Sviluppo (DCD), prima e dopo aver partecipato a un programma di fisioterapia basato sulla combinazione di immaginazione motoria e lavoro orientato al compito sviluppato nel loro centro educativo.

Per la sperimentazione clinica si assume un'ipotesi bilaterale:

• Ipotesi nulla: i programmi di intervento fisioterapico attraverso l'immaginazione motoria combinati con la formazione orientata al compito NON modificano i parametri di competenza motoria, ansia e partecipazione nei bambini suscettibili all'osservazione di DCD.
• Ipotesi alternativa: l'intervento fisioterapico attraverso l'immaginazione motoria combinato con l'allenamento orientato al compito modificano i parametri della competenza motoria, dell'ansia e della partecipazione nei bambini suscettibili all'osservazione del DCD.

CAMPIONE DI STUDIO: il gruppo target sarà composto da bambini in età scolare, di età compresa tra 6 e 12 anni (Istruzione Primaria), suscettibili di diagnosi di Disturbo dello Sviluppo della Coordinazione.

Il reclutamento dei soggetti sarà effettuato nei centri di istruzione primaria incorniciati nella città di A Coruña e nella sua area metropolitana. Per questo, verrà effettuata una prima fase di selezione o screening attraverso l'applicazione di uno specifico questionario per la rilevazione del DCD da parte di genitori e insegnanti, e una successiva analisi dei soggetti suscettibili attraverso la Batteria di valutazione del movimento per bambini, nella loro seconda versione (MABC-2). Il campione finale sarà composto da quegli individui che mostrano un percentile inferiore a 15 in questa batteria.

Dopo aver ottenuto il consenso informato, i soggetti saranno distribuiti casualmente in 2 gruppi: un gruppo di intervento, con un programma basato sulla combinazione di immaginazione motoria e formazione orientata al compito motorio; e un gruppo di controllo, che svolgerà la normale routine scolastica. A loro volta i gruppi saranno suddivisi in base alla fascia di età in cui si trovano i partecipanti (6-9 anni e 10-12 anni).

Successivamente verranno codificati i dati di ciascun soggetto di ricerca.

MISURA DI PROVA:

Dopo l'applicazione dei calcoli corrispondenti alla dimensione del campione, raccogliendo un intervallo di confidenza del 95%, una potenza statistica dell'80% e una percentuale di perdita del 10% dei casi, si ottiene una dimensione minima del campione di 36 individui per ciascun gruppo.

TIPO DI ESPERIMENTO E DISEGNO SELEZIONATO: Studio di ricerca analitico, longitudinale e prospettico. Studio clinico controllato randomizzato con un confronto tra un gruppo di intervento e un gruppo di controllo.

RACCOLTA DATI:

1. Dati personali: anonimizzati e codificati secondo la normativa vigente (RGPD 2016/679 - Europa)
2. Dati della ricerca clinica:

A. COMPETIZIONE MOTORIA: Batteria di Valutazione del Movimento per Bambini-Versione 2 (MABC-2).

B. LIVELLO DI ANSIA: Spence Children Anxiety Scale.

C. SODDISFAZIONE, ADERENZA E PARTECIPAZIONE: Scala Likert.

I dati relativi alla competenza motoria e all'ansia verranno rilevati all'inizio e alla fine del programma, nonché in una misurazione di follow-up che verrà effettuata 4 settimane dopo. Le scale di soddisfazione e aderenza saranno superate solo alla fine dello studio.

Tutti questi dati verranno inseriti in un apposito programma informatico per la successiva gestione statistica.

INTERVENTO:

Si terranno un totale di 20 sessioni suddivise in due moduli differenziali. Un primo modulo comprenderà attività di attivazione e rilassamento del corpo, previsione e sequenziamento del movimento e immaginazione motoria. Il secondo modulo, di lavoro orientato al compito motorio, si articolerà in una prima fase di lavoro analitico delle componenti alterate del movimento (coordinazione visiva, equilibrio, forza muscolare, motricità fine...), una seconda fase di integrazione nel compiti specifici e, infine, l'inclusione della pratica sportiva libera (e supervisionata).

STRATEGIA DI ANALISI STATISTICA:

Verrà effettuato uno studio descrittivo di tutte le variabili. Le variabili quantitative saranno espresse come media insieme al loro valore di deviazione standard.

Successivamente verranno eseguiti test di casualità, normalità e omogeneità delle varianze. A seconda dei risultati, il confronto delle medie sarà effettuato con medie parametriche o non parametriche.

Tutti i valori p