发育性协调障碍儿童运动想象和任务导向训练的有效性

一项实验性和前瞻性研究，将测量怀疑存在发育协调障碍 (DCD) 的学龄儿童（6 至 12 岁）在参加基于他们的教育中心开发了运动想象和任务导向工作的结合。

假设临床试验采用双侧假设：

• 零假设：通过运动想象结合任务导向训练的物理治疗干预方案不会改变易受 DCD 观察的儿童的运动能力、焦虑和参与的参数。
• 备选假设：通过运动想象的物理治疗干预结合面向任务的训练确实可以改变易受 DCD 观察的儿童的运动能力、焦虑和参与的参数。

样本研究：目标群体将由 6 至 12 岁（初等教育）的学龄儿童组成，他们容易被诊断为发育协调障碍。

受试者的招募将在拉科鲁尼亚市及其大都市区的初等教育中心进行。 为此，第一阶段的选择或筛选将通过应用特定问卷进行，以检测家长和教师的 DCD，随后通过儿童运动评估电池对易感对象进行分析，在他们的第二阶段版本 (MABC-2)。 最终样本将由在此组中百分位数低于 15 的个人组成。

获得知情同意后，受试者将随机分配到 2 组：干预组，采用基于运动想象和运动任务导向训练相结合的方案；和一个控制组，他们将执行他们通常的学校日常活动。 反过来，这些组将根据参与者所在的年龄组（6-9 岁和 10-12 岁）进行细分。

随后，每个研究对象的数据将被编纂。

样本量：

在对样本量应用相应的计算后，收集 95% 的置信区间、80% 的统计功效和 10% 的案例损失百分比，每组获得 36 个人的最小样本量。

实验类型和所选设计：分析性、纵向和前瞻性研究。 随机对照临床试验，在干预组和对照组之间进行比较。

数据收集：

1. 个人数据：根据现行法规（RGPD 2016/679 - 欧洲）进行匿名和编码
2. 临床研究资料：

A. 运动竞赛：儿童运动评估电池 - 第 2 版 (MABC-2)。

B. 焦虑水平：Spence 儿童焦虑量表。

C. 满意度、依从性和参与：李克特量表。

有关运动能力和焦虑的数据将在课程开始和结束时获取，并在 4 周后进行的后续测量中获取。 只有在研究结束时才会通过满意度和依从性量表。

所有这些数据都会被输入到特定的计算机程序中，用于后期的统计管理。

干涉：

总共将举行 20 场会议，分为两个不同的模块。 第一个模块将包括身体激活和放松活动、运动和运动图像的预测和排序。 以运动任务为导向的工作的第二个模块将分为改变运动成分（视觉协调、平衡、肌肉力量、精细运动技能……）的第一阶段分析工作，第二阶段整合到具体任务，最后，包括自由（和监督）运动实践。

统计分析策略：

将对所有变量进行描述性研究。 定量变量将表示为平均值及其标准偏差值。

随后，将进行方差的随机性、正态性和同质性检验。 根据结果​​，方法比较将通过参数或非参数方法进行。

所有 p 值