Valutazione del programma di relazioni sane per i giovani 2SLGBTQIA+

Background e progettazione dello studio:

I giovani con due spiriti, lesbiche, gay, bisessuali, trans, queer, intersessuali e asessuali (2SLGBTQIA+) sperimentano esiti sproporzionatamente negativi rispetto ai loro coetanei eterosessuali e cisgender in una serie di ambiti, tra cui la salute mentale, l'uso problematico di sostanze e la violenza. L’aumento del rischio vissuto da questi giovani sembra essere in gran parte una funzione della discriminazione e dello stress legato alle minoranze che devono affrontare. Le politiche e i programmi scolastici antiomofobici e anti-transfobici possono svolgere un ruolo protettivo nella vita dei giovani 2SLGBTQIA+. Ad esempio, i giovani 2SLGBTQIA+ che frequentano scuole che hanno Alleanze per i generi e la sessualità/Alleanze Gay-Etero (GSA) corrono un rischio inferiore di comportamenti negativi per la salute, compreso l’uso di alcol e sostanze e segnalano un aumento del benessere psicologico e del funzionamento psicosociale. La ricerca ha rilevato che il personale scolastico (ad esempio, i consulenti GSA) necessita di maggiori opportunità di orientamento, formazione e networking per sviluppare la propria capacità di supportare i giovani 2SLGBTQIA+. Alcuni eminenti sviluppatori/accademici di programmi nel settore hanno suggerito che le GSA dovrebbero offrire una programmazione strutturata a seconda delle esigenze e dei desideri di ciascun gruppo, per incoraggiare i giovani 2SLGBTQIA+ a elaborare e affrontare la vittimizzazione in modo sano.

Il programma Healthy Relationships (HRP) per 2SLGBTQIA + Youth colma una lacuna nella promozione della salute mentale e nella programmazione di relazioni sane per giovani queer, trans e di genere diverso. Il programma è stato sperimentato nelle scuole e negli enti comunitari dell'Ontario ed è stato ben accolto sia dai facilitatori che dai partecipanti. Questo studio amplierà il nostro lavoro precedente e intraprenderà una valutazione quasi sperimentale con metodo misto dell'HRP per i giovani 2SLGBTQIA+ con partner scolastici in tutto il Canada. L'HRP per 2SLGBTQIA+ Youth verrà fornito a livello nazionale all'interno di 10 GSA delle scuole superiori e 10 GSA con programmazione standard verranno utilizzate come gruppo di confronto. I membri della GSA (studenti delle classi da 9 a 12) parteciperanno a sondaggi pre, post e di follow-up. L'uso di tre punti temporali consente ai ricercatori di esaminare gli impatti del programma entro un arco di tempo ragionevole e di identificare potenziali meccanismi post-intervento che potrebbero mediare i cambiamenti al follow-up.

Confrontando le esperienze dei membri GSA che partecipano all'HRP per 2SLGBTQIA+ Youth con quelli che partecipano alla programmazione GSA standard, i ricercatori saranno in grado di valutare i vantaggi relativi della programmazione GSA standard rispetto alla programmazione formalizzata/strutturata. Nello specifico, gli investigatori saranno in grado di determinare la misura in cui l’HRP per i giovani 2SLGBTQIA+ promuove la salute mentale e il benessere positivi tra i giovani 2SLGBTQIA+ e i loro alleati. Lo studio identificherà i cambiamenti nelle risorse socio-emotive e nella resilienza, nel benessere dei giovani, nella salute mentale, nell’affermazione dell’identità, nella violenza negli appuntamenti e nella ricerca di aiuto.

Partecipanti:

Membri GSA (studenti delle classi da 9 a 12) che partecipano a GSA delle scuole superiori in cui viene erogato l'HRP per 2SLGBTQIA+ Youth e membri GSA che partecipano a GSA delle scuole superiori che offrono programmazione standard. Sebbene le GSA varino in termini di dimensioni, i ricercatori stimano prudentemente che circa 100 membri della GSA parteciperanno a questo studio (vale a dire, 5 giovani da ciascuna delle 20 scuole - 10 di intervento e 10 di non intervento). Tuttavia, il numero totale di giovani partecipanti può variare notevolmente poiché le GSA variano in termini di dimensioni (da 2 a 30+ studenti).

Procedure:

I consigli scolastici che collaborano a questo studio aiuteranno a identificare i siti scolastici di intervento e confronto all'interno del loro distretto. Tutti i consulenti GSA di intervento riceveranno una formazione di due giorni sull'HRP per i giovani 2SLGBTQIA+. I membri della GSA (studenti dalle classi da 9 a 12) dei siti di intervento e di confronto saranno invitati a partecipare a una qualsiasi delle seguenti attività di ricerca:

1. Un'indagine sulla programmazione pre-GSA all'inizio dell'anno scolastico (ottobre/novembre 2021).
2. Un'indagine sulla programmazione post-GSA alla fine dell'anno scolastico (maggio/giugno 2022).
3. Un sondaggio di follow-up all’inizio del prossimo anno scolastico (ottobre 2022). Saranno inoltre invitati a partecipare ad un colloquio alla fine dell'anno scolastico.

I ricercatori recluteranno una seconda coorte l'anno successivo, se necessario, per raggiungere la dimensione del campione (ovvero il numero di scuole). Se fosse inclusa una seconda coorte, i tempi sarebbero:

Un'indagine sulla programmazione pre-GSA all'inizio dell'anno scolastico (ottobre/novembre 2022).

2. Un'indagine sulla programmazione post-GSA alla fine dell'anno scolastico (maggio/giugno 2023). 3. Un sondaggio di follow-up all'inizio del prossimo anno scolastico (ottobre 2023). Saranno inoltre invitati a partecipare ad un colloquio alla fine dell'anno scolastico.

I membri della GSA acconsentiranno alla propria partecipazione per proteggerli dalla necessità di rivelare il proprio orientamento sessuale e/o identità di genere ai propri genitori come condizione per la partecipazione alla ricerca. Il consenso del tutore sarà ottenuto solo se assolutamente richiesto da un consiglio scolastico partner.

Analisi previste:

I ricercatori esploreranno i dati pre-test attraverso analisi bivariate per studiare l'equivalenza di base tra i gruppi di intervento e di confronto utilizzando il chi-quadrato o il t-test a seconda dei casi; eventuali covariate sbilanciate verranno controllate nei modelli multivariati. (Se si tratta di due coorti, verranno studiate anche le differenze di coorte sulle caratteristiche di base). I giovani saranno raggruppati all'interno delle GSA, quindi le associazioni con le variabili di risultato al follow-up verranno esplorate utilizzando modelli multilivello. Ciò ci consentirà di controllare sia le covariate individuali che quelle a livello di sito. Verranno utilizzate analisi intent-to-test e i dati mancanti verranno affrontati utilizzando la massima verosimiglianza delle informazioni complete. Il principale predittore per tutti i modelli sarà lo stato del gruppo (intervento vs confronto).