Plaster Patient Education With Roy Adaptation Model
2021年12月15日 更新者:Nida AYDIN、Near East University, Turkey
The Effect of Training Given With the Roy Adaptation Model on the Self-care Agency and Coping Strategies of Patients With Plaster Casts.
The aim of this study is to determine the effect of training given with the Roy adaptation model on the self-care agency and coping strategies of patients with plaster casts.
調査の概要
詳細な説明
According to Global Burden of Disease data, fractures, which 436 million people suffer from each year, are the second most common musculoskeletal system disorder.
Plaster casts have been used in treatment of fractures since 1850, and they play an important role in extremity injuries and the healing of operative repairs.
In fractures treated with plaster, the bone alignment is corrected and this alignment is maintained with limited mobility.
However, if plaster casts are incorrectly applied or not properly taken care of, this may prevent the healing of fractures and can threaten the safety of patients.
Failure to comply with plaster-casting and cast-care principles can cause patients a range of immediate and delayed complications, including severe pain, edema, compartment syndrome, tissue necrosis, malunion, delayed union, nonunion, contracture, neurological problems, paralysis and pressure sores.
Orthopedic patients, and especially those with plaster casts, are susceptible to the side effects arising from immobility.
They thus need quality care and information to prevent or manage these side effects.
Nurses play an important role in prevention or early recognition of complications arising from plaster-casting and in providing the patient with information.
Orthopedic nursing requires special skills, knowledge and clinical judgement to provide the plaster cast-patient with safe, quality-care and to prevent complications.
Patient education and information are very important for those patients whose treatment continues at home after casting, in order that they can maintain their care and prevent complications.In this study, the sample size was determined with an effect size of 0.43 using the power analysis Gpower 3.1.9.7 program.
Accordingly, it was calculated that 29 patients were included in the intervention and control groups with a 5% margin of error and 80% power.
İt was decided to include at least 66 people in each working group with 10% surplus, considering that they might be lost in data collection.
研究の種類
介入
入学 (実際)
66
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
-
-
-
Nicosia、キプロス、99138
- Near East University
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
18年歳以上 (大人、高齢者)
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
全て
説明
Inclusion Criteria:
- With lower extremity fracture
- Have at least 6 weeks of plaster cast experience
Exclusion Criteria:
- Have communication problem
- Have restriction of movement before fracture
- Patient who can not speak very well Turkish
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:支持療法
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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介入なし:Control group
There will be no intervention to the control group.
|
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実験的:Experimental group
The experimental group will be given training based on the roy adaptation model.
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Educational intervention
|
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
---|---|---|
Self-care agency scale score level
時間枠:At the beginning of plaster treatment, an avarage of 1 hour
|
Score level of self-care agency before the patient education
|
At the beginning of plaster treatment, an avarage of 1 hour
|
Coping orientation to problems experienced (COPE)
時間枠:At the beginning of plaster treatment, an avarage of 1 hour
|
Score level of coping orientation to problems experienced before the patient education
|
At the beginning of plaster treatment, an avarage of 1 hour
|
二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
---|---|---|
Self-care agency scale score level
時間枠:At the end of treatment, an avarage of 1 week
|
Score level of coping orientation to problems experienced after the patient education
|
At the end of treatment, an avarage of 1 week
|
Coping orientation to problems experienced (COPE)
時間枠:At the end of treatment, an avarage of 1 week
|
Score level of coping orientation to problems experienced after the patient education
|
At the end of treatment, an avarage of 1 week
|
協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2021年9月1日
一次修了 (実際)
2021年10月20日
研究の完了 (実際)
2021年12月8日
試験登録日
最初に提出
2021年7月29日
QC基準を満たした最初の提出物
2021年8月10日
最初の投稿 (実際)
2021年8月18日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2022年1月6日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2021年12月15日
最終確認日
2021年12月1日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- NAYDIN
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
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