ビデオ会議治療教育に関する質的現象学的研究 (Visio ETP)

慢性疾患の発症は、その永続的で進行性の性質により、個人、家族、および社会専門家の重大な障害と困難を引き起こします。 この状況には、患者側の積極的な参加が必要です。患者は、可能な限りより良い生活を送るために、保護行動を取らなければなりません。

治療的患者教育 (TPE) は、患者が自律的になり、意思決定に責任を持てるようにすることで、患者が病気や治療をできる限り適切に管理できるようにするメカニズムの 1 つです。

COVID-19 のパンデミックにより、医療体制が変化し、流行に対する緊急の闘いが優先されました。 TPE プログラムもパンデミックの影響を受けました。フランス高等衛生局 (HAS) は、教育プロセスの通常の段階に基づいて、ビデオ会議または電話による個別の TPE セッションを維持することを推奨していますが、リモート TPE の明確な推奨事項は定義していません。 いくつかのワーキング グループがリモート TPE を調査し、反映に参加しなかった参加者に質問することなく、実践的なアドバイスの形で推奨事項が発行されました。 この問題については、保健当局を含め、合意に達していません。

ネッカー病院では、ETP はビデオ会議によってリモートで実施されました。 トレーニングを提供するこの新しい方法には、上流の準備、内容の熟考、デジタル ツールの使用、および参加者と講演者の側でのそれらの習得が必要でした。 この質的研究の目的は、ビデオ会議による遠隔治療教育を、それを提供する介護者と患者の両親またはそれを受ける患者の 1 時間のインタビューを通じて、実際の経験を通じて理解することです。 インタビューは、参加者だけでなく専門家の実践に対する治療教育セッションに対する遠隔モードの影響をよりよく理解することを可能にします. メリットは 2 つあります。介護者にとっては、この新しい教育サービスの展開を促進するためです。 患者とその介護者のために: 医療制度から遠く離れた家族や、移動できないほど脆弱な患者に優先的に TPE へのアクセスを与え、不平等や地理的障壁を減らします。