Kwalitatief fenomenologisch onderzoek naar therapeutisch onderwijs via videoconferenties (Visio ETP)

Het begin van een chronische ziekte veroorzaakt, vanwege de blijvende en progressieve aard ervan, aanzienlijke persoonlijke, familiale en sociaal-professionele handicaps en moeilijkheden. Deze situatie vereist actieve deelname van de kant van de patiënt, die beschermend gedrag moet aannemen om zoveel mogelijk beter te leven.

Therapeutische patiënteneducatie (TPE) is een van de mechanismen die patiënten zo competent mogelijk zullen maken om met ziekte en behandeling om te gaan door hen te helpen autonoom en verantwoordelijk te zijn voor hun besluitvorming.

De COVID-19-pandemie heeft de organisatie van de zorg veranderd en prioriteit gegeven aan de noodbestrijding van de epidemie. De TPE-programma's werden ook getroffen door de pandemie. De Franse Hoge Gezondheidsautoriteit (HAS) heeft aanbevolen om individuele TPE-sessies te houden via videoconferentie of telefoon, op basis van de gebruikelijke stadia van het onderwijsproces, zonder echter duidelijke aanbevelingen te formuleren voor TPE op afstand. Verschillende werkgroepen hebben zich verdiept in TPE op afstand en er zijn aanbevelingen gedaan in de vorm van praktisch advies zonder vragen te stellen aan de deelnemers, die niet aan de reflectie hebben deelgenomen. Over dit onderwerp is geen consensus bereikt, ook niet met de gezondheidsautoriteiten.

In het Necker-ziekenhuis werden ETP's op afstand uitgevoerd via videoconferentie. Deze nieuwe manier van opleiden vergde voorbereiding vooraf, reflectie op de inhoud, het gebruik van digitale tools en hun beheersing van deelnemers en sprekers. Het doel van deze kwalitatieve studie is om inzicht te krijgen in therapeutisch onderwijs op afstand via videoconferentie door middel van doorleefde ervaring, door middel van een interview van een uur, van de zorgverleners die het geven en de ouders van patiënten of de patiënten die het ontvangen. De interviews zullen het mogelijk maken om de effecten van de afstandsmodus op therapeutische vormingssessies beter te begrijpen op de deelnemers, maar ook op de praktijk van de professional. Het voordeel zal tweeledig zijn: voor zorgverleners: om de implementatie van dit nieuwe educatieve aanbod te vergemakkelijken. Voor patiënten en hun verzorgers: geef prioritaire toegang tot TPE aan gezinnen die ver van het gezondheidszorgsysteem verwijderd zijn of aan patiënten die te kwetsbaar zijn om te reizen en zo ongelijkheden en geografische barrières te verminderen.