물리치료에서의 보바스 지도법: 가상 현실 대 전통적 방법 (BOBATH-PT)
물리치료 교육에서 보바스 개념을 가르치기 위한 몰입형 가상현실 대 전통적 지도법: 무작위 대조 시험
연구 개요
상세 설명
이 두 그룹, 병렬 그룹, 단일 맹검 무작위 대조 시험은 몰입형 가상 현실(VR) 기반 교육이 물리치료학과 학부생들 사이에서 Bobath 개념의 학습과 기억을 향상시킬 수 있는지 조사하는 것을 목표로 합니다. 신경재활에서 널리 사용되는 Bobath 접근법은 학습자들이 자세 조절 원리, 움직임 촉진 기술 및 감각운동 전략을 통합해야 합니다. 이 기술들은 전통적으로 대면 강의와 실습 시범을 통해 가르쳐져 왔습니다. 건강 전문직 교육에서 디지털 기술의 통합이 증가함에 따라, 몰입형 VR은 상호작용적이고 고충실도이며 반복 가능한 학습 경험을 통해 대안을 제공할 수 있습니다.
학생들은 표준화된 대면 교육 세션이나 동등한 시간과 내용의 몰입형 360° VR 기반 세션 중 하나를 무작위로 받게 됩니다. 두 그룹 모두 몸통 조절 전략, 정렬 원리 및 촉진 기술에 초점을 맞춘 이론적 설명과 실습 시범에 노출됩니다. 교육 세션 후 구조화된 소그룹 실습을 통해 두 그룹의 실습 구성 요소가 강화됩니다.
방법론적 엄격성을 보장하기 위해, 그룹 배정을 모르는 두 명의 독립 평가자가 다중 선택 지식 테스트와 세 개의 스테이션으로 구성된 객관적 구조화 임상 시험(OSCE)을 통해 학생 성과를 평가할 것입니다. 이는 훈련 후 이틀 후와 다시 두 주 후에 시행되어 기억을 평가합니다. 평가자 간 신뢰도는 평가자들 간 채점의 일관성을 보장하기 위해 계산됩니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Kocaeli, 터키 (Türkiye)
- Kocaeli Health and Technology University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 3학년 물리치료학 학부생.
- Neurophysiological Approaches II 과정에 처음 등록한 학생.
- Bobath 개념에 대한 사전 훈련이나 공식적인 노출이 없는 학생.
- 시스템 사용성 척도(SUS) 점수가 A+ 등급(96-100 백분위수)인 학생. -할당된 VR 또는 대면 교육에 참여할 수 있는 능력. -서면 동의서를 제공한 자발적 참여.
제외 기준:
- VR 사용이 금기인 의학적 상태의 병력(예: 전정 장애, 편두통, 간질).
- Bobath 개념과 관련된 사전 경험, 자격증 또는 수업.
- 동의서를 제공하지 않은 경우.
- 교육 세션 또는 평가에 안전하게 참여하는 것을 제한할 수 있는 모든 상태.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: 대면 보바스 지도
대면(F2F) 그룹에 배정된 참가자들은 보바스 기반 자세 조절 전략에 대한 이론적 설명과 실질적 시범을 포함한 45분간의 강사 주도 세션을 받았습니다.
세션에는 촉진 기술, 정렬 교정 및 체간 조절 활동의 생생한 시범이 포함되었습니다.
교수 부분 이후, 학생들은 강사의 감독 하에 소그룹으로 기술을 연습했습니다.
내용 지속 시간, 학습 목표 및 연습 구조는 두 연구 그룹에서 표준화되었습니다.
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이 중재는 전통적인 대면 교육 방법을 통해 보바스 개념 교육을 제공합니다.
교육 세션에는 전통적인 교실이나 실험실 환경에서 제공되는 교수진 주도의 이론적 설명과 실시간 시연이 포함됩니다.
학생들은 기존의 물리치료 교육 관행과 일치하는 직접적인 강사 상호작용을 통해 표준화된 내용을 받습니다.
모든 참가자는 이후 시연된 개념을 적용하기 위해 감독된 실습에 참여합니다.
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실험적: 가상현실 보바스 지도법
가상 현실(VR) 그룹의 참가자들은 동일한 강사가 녹화한 몰입형 360° VR 동영상을 통해 동일한 45분 분량의 교육 콘텐츠를 받았습니다.
VR 세션은 Bobath 자세 조절 전략에 대한 이론적 설명과 실제 시범을 통합했습니다.
학생들은 VR 헤드셋을 사용하여 세션을 집단으로 시청했습니다.
핵심 개념을 강화하고 질문을 명확히 하기 위해 구조화된 디브리핑이 뒤따랐습니다.
대면(F2F) 그룹과 마찬가지로, 학생들은 세션 후 소그룹으로 기술을 연습했습니다.
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본 연구 중재는 물리치료 교육에서 보바스 개념을 가르치는 데 사용된 두 가지 교육 전달 방법으로 구성되었습니다.
두 중재 모두 자세 조절 전략과 관련된 동일한 학습 목표, 이론적 내용 및 실습 시범 요소를 제공했습니다.
교재는 지속 시간, 순서 및 교육 목표에서 표준화되어 그룹 간 동등성을 보장했습니다.
전달 방식은 형식에서만 차이가 있었으며, 한 방법은 전통적인 대면 교육을 통해 제공되고 다른 방법은 몰입형 가상 현실 기술을 통해 제공되었습니다.
모든 학생은 교육 구성 요소 후에 시범 기술을 연습했으며, 할당된 양식 외에 추가 교재는 제공되지 않았습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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이론적 지식 점수
기간: 중재 후 2일째 사후 검사 및 2주째 기억 유지 검사
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설명: 이론적 결과 측정은 10문항 다중 선택 시험을 사용하여 Bobath 기반 자세 조절 전략에 대한 학생들의 이해도를 평가합니다. 각 정답은 1점을 부여받습니다. 원점수(0-10)는 0-100 척도로 변환됩니다. 점수 범위: 0-100 방향: 높은 점수는 더 나은 이론적 지식을 나타냅니다. 두 평가 시점에서 동일한 표준화된 검사가 실시되어 두 가지 교수 방식 하에서의 학습과 유지력을 평가합니다. |
중재 후 2일째 사후 검사 및 2주째 기억 유지 검사
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실기 평가 점수 (OSCE)
기간: 중재 후 2일째 사후 검사 및 2주째 기억 검사
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실기 기술 수행은 Bobath 기반 자세 조절 전략을 평가하는 3개의 스테이션으로 구성된 객관적 구조화 임상시험(OSCE)을 사용하여 평가됩니다. 각 스테이션은 표준화된 3점 체크리스트(0 = 수행되지 않음, 1 = 부분적으로 수행됨, 2 = 정확하게 수행됨)를 사용합니다. 스테이션 점수를 합산하여 0-100 척도로 변환합니다. 점수 범위: 0-100 방향: 높은 점수는 더 나은 실기 수행을 나타냅니다. 모든 평가는 비디오로 녹화되며, 두 명의 맹검 평가자가 동일한 채점 기준표를 사용하여 독립적으로 채점합니다. 이 지표는 즉각적인 기술 습득과 후속 유지력을 모두 평가합니다. |
중재 후 2일째 사후 검사 및 2주째 기억 검사
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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실용적 수행 점수의 평가자 간 신뢰도
기간: 사후 검사(2일) 및 유지 검사(2주)에서
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OSCE 실기 수행 점수의 평가자 간 신뢰도는 급내상관계수(ICC, 이원 무선효과, 절대 일치) 및 합격/불합격 분류를 위한 Cohen's kappa를 사용하여 평가됩니다.
이 지표들은 실기 시험을 채점하는 두 명의 눈가린 평가자 간의 일관성과 일치도를 평가합니다.
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사후 검사(2일) 및 유지 검사(2주)에서
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결합 점수 기반 합격/불합격 분류
기간: 2일 후 사후 검사 및 2주 후 보유 검사
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학생들의 전체 성과는 이론 및 실기 점수를 합산한 점수에서 사전 정의된 기준치인 ≥70%를 기준으로 합격 또는 불합격으로 분류됩니다.
각 교수법에서의 역량 성취도를 평가하기 위해 그룹 간 합격률을 비교합니다.
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2일 후 사후 검사 및 2주 후 보유 검사
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Hatice Sena Çınarlı, Kocaeli University
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- KOSTU-25-BOBATH
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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IPD 계획 설명
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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물리 치료에 대한 임상 시험
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