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Istruzione Bobath in Fisioterapia: Realtà Virtuale Versus Metodi Tradizionali (BOBATH-PT)

4 dicembre 2025 aggiornato da: Sena Çınarlı, Kocaeli Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi

Realtà Virtuale Immersiva Versus Istruzione Tradizionale per l'Insegnamento del Concetto Bobath nella Formazione in Fisioterapia: Uno Studio Randomizzato Controllato

Questo studio controllato randomizzato ha valutato l'efficacia dell'istruzione basata sulla realtà virtuale (VR) immersiva rispetto all'insegnamento tradizionale in presenza per trasmettere il concetto Bobath nella formazione in fisioterapia. Gli studenti di fisioterapia del terzo anno sono stati assegnati in modo casuale all'istruzione basata su VR o a quella convenzionale e hanno completato valutazioni teoriche e pratiche standardizzate immediatamente dopo la formazione e nuovamente due settimane dopo. Sebbene entrambi i metodi di insegnamento abbiano prodotto risultati di apprendimento comparabili a breve termine, il gruppo VR ha dimostrato una ritenzione superiore delle abilità pratiche al follow-up. I risultati suggeriscono che la VR immersiva è un approccio educativo fattibile ed efficace per migliorare l'apprendimento delle abilità motorie nella formazione riabilitativa neurofisiologica.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Questo studio controllato randomizzato a due bracci, gruppo parallelo, in singolo cieco, mira a indagare se l'educazione basata sulla realtà virtuale (VR) immersiva possa migliorare l'apprendimento e la ritenzione del concetto Bobath tra gli studenti di fisioterapia universitari. L'approccio Bobath, ampiamente utilizzato in neuroriabilitazione, richiede agli studenti di integrare principi di controllo posturale, tecniche di facilitazione del movimento e strategie sensomotorie - abilità tradizionalmente insegnate attraverso lezioni frontali e dimostrazioni pratiche. Data l'integrazione crescente delle tecnologie digitali nell'educazione delle professioni sanitarie, la VR immersiva potrebbe offrire un'alternativa attraverso esperienze di apprendimento interattive, ad alta fedeltà e ripetibili.

Gli studenti verranno randomizzati per ricevere una sessione didattica frontale standardizzata o una sessione immersiva basata su VR a 360° di durata e contenuto equivalenti. Entrambi i gruppi saranno esposti a spiegazioni teoriche e dimostrazioni pratiche focalizzate su strategie di controllo del tronco, principi di allineamento e tecniche di facilitazione. Le componenti pratiche in entrambi i gruppi saranno rinforzate attraverso una pratica strutturata in piccoli gruppi successiva alla sessione didattica.

Per garantire il rigore metodologico, due valutatori indipendenti in cieco rispetto all'assegnazione dei gruppi valuteranno la performance degli studenti attraverso un test di conoscenza a scelta multipla e un Esame Clinico Strutturato Oggettivo (OSCE) a tre stazioni, somministrati due giorni dopo la formazione e nuovamente due settimane dopo per valutare la ritenzione. L'affidabilità inter-valutatore sarà calcolata per garantire la coerenza della valutazione tra i valutatori.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

20

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino
  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Studenti di fisioterapia al terzo anno di laurea triennale.
  • Prima iscrizione al corso Approcci Neurofisiologici II.
  • Nessuna formazione precedente o esposizione formale al concetto Bobath.
  • Punteggio della System Usability Scale (SUS) classificato come A+ (96-100 percentile). -Capacità di partecipare all'istruzione in realtà virtuale o faccia a faccia come assegnato.- Partecipazione volontaria con fornitura del consenso informato scritto.-

Criteri di esclusione:

  • Storia di condizioni mediche che controindicano l'uso della realtà virtuale (ad esempio, disturbi vestibolari, emicrania, epilessia).
  • Esperienza precedente, certificazione o corsi relativi al concetto Bobath.
  • Mancata fornitura del consenso informato.
  • Qualsiasi condizione che possa limitare la partecipazione sicura alla sessione educativa o alle valutazioni.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Comparatore attivo: Istruzione Bobath Faccia a Faccia
I partecipanti assegnati al gruppo Face-to-Face (F2F) hanno ricevuto una sessione di 45 minuti guidata da un istruttore, composta da spiegazione teorica e dimostrazioni pratiche di strategie di controllo posturale basate sul metodo Bobath. La sessione includeva la dimostrazione dal vivo di tecniche di facilitazione, correzione dell'allineamento e attività di controllo del tronco. Dopo la parte didattica, gli studenti hanno praticato le tecniche in piccoli gruppi sotto la supervisione dell'istruttore. Durata dei contenuti, obiettivi di apprendimento e struttura della pratica sono stati standardizzati in entrambi i bracci dello studio.
Altro: Istruzione tradizionale
Questo intervento fornisce l'educazione al concetto Bobath attraverso metodi di insegnamento convenzionali faccia a faccia. La sessione didattica include spiegazioni teoriche guidate dai docenti e dimostrazioni dal vivo erogate in un'aula tradizionale o in un ambiente di laboratorio. Gli studenti ricevono i contenuti standardizzati attraverso l'interazione diretta con l'istruttore, in linea con le consuete pratiche di formazione in fisioterapia. Tutti i partecipanti successivamente si impegnano in una pratica supervisionata per applicare i concetti dimostrati.
Sperimentale: Istruzione Bobath in Realtà Virtuale
I partecipanti del gruppo Realtà Virtuale (VR) hanno ricevuto lo stesso contenuto didattico di 45 minuti attraverso un video VR immersivo a 360° registrato dallo stesso istruttore. La sessione VR ha integrato la narrazione teorica con dimostrazioni pratiche delle strategie di controllo posturale Bobath. Gli studenti hanno visualizzato la sessione collettivamente utilizzando visori VR. È seguita una discussione strutturata per rafforzare i concetti chiave e consentire chiarimenti sulle domande. Come nel gruppo F2F, gli studenti hanno poi praticato le tecniche in piccoli gruppi dopo la sessione.
Dispositivo: Istruzioni per il visore VR immersivo
Gli interventi dello studio consistevano in due metodi di erogazione educativa utilizzati per insegnare il concetto Bobath nella formazione fisioterapica. Entrambi gli interventi fornivano obiettivi di apprendimento identici, contenuti teorici ed elementi di dimostrazione pratica relativi alle strategie di controllo posturale. I materiali didattici erano standardizzati per durata, sequenza e obiettivi educativi per garantire l'equivalenza tra i gruppi. La consegna differiva solo nel formato, con un metodo fornito attraverso l'istruzione tradizionale in presenza e l'altro attraverso la tecnologia di realtà virtuale immersiva. Tutti gli studenti hanno praticato le tecniche dimostrate dopo la componente didattica e non sono stati forniti materiali didattici aggiuntivi oltre alla modalità assegnata.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Punteggio Conoscenza Teorica
Lasso di tempo: Test post-intervento a 2 giorni e test di ritenzione a 2 settimane dopo l'intervento

Descrizione:

La misura di esito teorica valuta la comprensione degli studenti delle strategie di controllo posturale basate sul metodo Bobath utilizzando un esame a scelta multipla di 10 elementi. Ogni risposta corretta viene premiata con 1 punto. I punteggi grezzi (0-10) vengono convertiti in una scala 0-100.

Intervallo di punteggio: 0-100 Direzione: Punteggi più alti indicano una migliore conoscenza teorica. Lo stesso test standardizzato viene somministrato in entrambi i punti di valutazione per valutare l'apprendimento e la ritenzione sotto le due modalità di istruzione.
Test post-intervento a 2 giorni e test di ritenzione a 2 settimane dopo l'intervento
Punteggio di Performance Pratica (OSCE)
Lasso di tempo: Post-test a 2 giorni e test di ritenzione a 2 settimane dopo l'intervento

La performance delle abilità pratiche viene valutata utilizzando un Esame Clinico Strutturato Obiettivo (OSCE) a tre stazioni che valuta le strategie di controllo posturale basate sul metodo Bobath. Ogni stazione utilizza una checklist standardizzata a 3 punti (0 = non eseguito, 1 = parzialmente eseguito, 2 = correttamente eseguito). I punteggi combinati delle stazioni vengono convertiti in una scala da 0 a 100.

Intervallo dei punteggi: 0-100 Direzione: Punteggi più alti indicano una migliore performance pratica. Tutte le valutazioni sono registrate in video e valutate indipendentemente da due valutatori in cieco utilizzando la stessa griglia di valutazione. Questa metrica valuta sia l'acquisizione immediata delle abilità che la successiva ritenzione.
Post-test a 2 giorni e test di ritenzione a 2 settimane dopo l'intervento

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Affidabilità Inter-Osservatore dei Punteggi di Prestazione Pratica
Lasso di tempo: Al post-test (2 giorni) e alla ritenzione (2 settimane)
L'affidabilità inter-giudice dei punteggi di prestazione pratica OSCE viene valutata utilizzando il Coefficiente di Correlazione Intraclasse (ICC, effetti casuali bidirezionali, accordo assoluto) e il kappa di Cohen per la classificazione superato/non superato. Questi parametri valutano la coerenza e l'accordo tra i due valutatori in cieco che assegnano i punteggi agli esami pratici.
Al post-test (2 giorni) e alla ritenzione (2 settimane)
Classificazione Superato/Non Superato Basata sul Punteggio Combinato
Lasso di tempo: Post-test a 2 giorni e test di ritenzione a 2 settimane
La prestazione complessiva degli studenti è classificata come passata o fallita in base a una soglia predefinita di ≥70% dai punteggi teorici e pratici combinati. I tassi di superamento vengono confrontati tra i gruppi per valutare il raggiungimento delle competenze in ciascuna modalità didattica.
Post-test a 2 giorni e test di ritenzione a 2 settimane

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Kocaeli Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi

Investigatori

  • Investigatore principale: Hatice Sena Çınarlı, Kocaeli University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

1 maggio 2025

Completamento primario (Effettivo)

28 maggio 2025

Completamento dello studio (Effettivo)

30 giugno 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

22 novembre 2025

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

4 dicembre 2025

Primo Inserito (Effettivo)

8 dicembre 2025

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

8 dicembre 2025

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

4 dicembre 2025

Ultimo verificato

1 novembre 2025

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • KOSTU-25-BOBATH

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

INDECISO

Descrizione del piano IPD

Gli investigatori non hanno ancora determinato se i dati dei singoli partecipanti (IPD) saranno condivisi. Una decisione riguardante la condivisione dei dati sarà presa dopo il completamento dello studio, considerando le politiche istituzionali, i requisiti etici e gli standard di privacy dei dati.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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