Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Kontekstuell coaching versus opplæringsverksted for assistenter i spesialundervisning.

5. februar 2021 oppdatert av: Maria Jose López-de-la-Fuente, Universidad de Zaragoza

Forbedre elevenes deltakelse i dagliglivets ferdigheter gjennom kontekstuell coaching en-til-en for assistenter med spesielle behov.

Assistenter/paraprofesjonelle med spesielle behov har en viktig rolle i spesialundervisning for å støtte barn med flere funksjonshemninger, men de mangler ofte tilstrekkelig opplæring og tilsyn. Studien tar sikte på å undersøke effektene av coachingprogrammet for assistenter sammenlignet med en workshop utenfor arbeidstid og evaluere utfallene hos studenter og assistenter. Det andre målet er å måle troskapsimplementering av coachingpraksis og om intervensjonen var deltakelsesbasert.

Studieoversikt

Status

Status

Indikerer gjeldende rekrutteringsstatus eller utvidet tilgangsstatus.
Fullført

Forhold

Forhold

Sykdommen, lidelsen, syndromet, sykdommen eller skaden som studeres. På ClinicalTrials.gov kan tilstander også inkludere andre helserelaterte problemer, som levetid, livskvalitet og helserisiko.

Intervensjon / Behandling

Intervensjon / Behandling

En prosess eller handling som er fokus for en klinisk studie. Intervensjoner inkluderer legemidler, medisinsk utstyr, prosedyrer, vaksiner og andre produkter som enten er undersøkende eller allerede er tilgjengelige. Intervensjoner kan også inkludere ikke-invasive tilnærminger, som utdanning eller modifisering av kosthold og trening.

Detaljert beskrivelse

Denne studien tar for seg opplæringsbehovene til assistenter for å minimere deltakelsesbarrierer for studentene. Skolene vil bli tildelt en av to grupper: begge gruppene vil motta et 10 timers opplæringsverksted; kun intervensjonsgruppen vil få veiledning en-til-en. Varigheten og antall coaching økter vil avhenge av omsorgspersonenes tid, daglige rutiner og mål. Coaching økter vil bli tatt opp for vurdering av behandlingstrohet.

Studietype

Studietype

Beskriver arten av en klinisk studie. Studietyper inkluderer intervensjonsstudier (også kalt kliniske studier), observasjonsstudier (inkludert pasientregistre) og utvidet tilgang.
Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

Registrering

Antall deltakere i en klinisk studie. Den "forventede" påmeldingen er måltallet for deltakere som forskerne trenger for studien.
17

Fase

Fase

Stadiet av en klinisk studie som studerer et medikament eller biologisk produkt, basert på definisjoner utviklet av U.S. Food and Drug Administration (FDA). Fasen er basert på studiens målsetting, antall deltakere og andre egenskaper. Det er fem faser: Tidlig fase 1 (tidligere oppført som fase 0), fase 1, fase 2, fase 3 og fase 4. Ikke relevant brukes til å beskrive studier uten FDA-definerte faser, inkludert utprøving av enheter eller atferdsintervensjoner.
  • Ikke aktuelt

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Kvalifikasjonskriterier

Nøkkelkravene som personer som ønsker å delta i en klinisk studie må oppfylle eller egenskapene de må ha. Kvalifikasjonskriterier består av både inklusjonskriterier (som kreves for at en person skal delta i studien) og eksklusjonskriterier (som hindrer en person i å delta). Typer kvalifikasjonskriterier inkluderer om en studie godtar friske frivillige, har alders- eller aldersgruppekrav, eller er begrenset av kjønn.

Alder som er kvalifisert for studier

  • VOKSEN
  • OLDER_ADULT
  • BARN

Tar imot friske frivillige

Ja

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inkluderingskriterier assistenter:

  • Spesialassistent for studenter mellom 4-21 år.
  • Snakk, les og forstå spansk.
  • Vær tilgjengelig for workshop og en-til-en coaching.
  • Kunne verbalisere endringer i egne prestasjoner eller elevenes deltakelse.
  • Skriftlig samtykke.

Ekskluderingskriterier-assistenter:

  • Har ingen elever involvert i programmet.

Inkluderingskriterier studenter:

  • Nåværende vanskeligheter i Activities of Daily Living (ADL).
  • Ha en assistent involvert i studiet.
  • Informert samtykke signatur (foreldre eller juridiske veiledere).

Ekskluderingskriterier for studenter:

  • Uavhengighet i dagliglivets aktiviteter.
  • 70 eller flere poeng i Care Dependency Scale for Pediatrics (CDS-P).

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: BEHANDLING
  • Tildeling: IKKE_RANDOMIZED
  • Intervensjonsmodell: PARALLELL
  • Masking: ENKELT

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm

Deltakergruppe / Arm

En gruppe eller undergruppe av deltakere i en klinisk studie som mottar en spesifikk intervensjon/behandling, eller ingen intervensjon, i henhold til studiens protokoll.
Intervensjon / Behandling

Intervensjon / Behandling

En prosess eller handling som er fokus for en klinisk studie. Intervensjoner inkluderer legemidler, medisinsk utstyr, prosedyrer, vaksiner og andre produkter som enten er undersøkende eller allerede er tilgjengelige. Intervensjoner kan også inkludere ikke-invasive tilnærminger, som utdanning eller modifisering av kosthold og trening.
ACTIVE_COMPARATOR: Treningsverksted og coaching en-til-en
Ti timers opplæringsverksted som var delt opp i tre økter utenom arbeidstid. Coaching en-til-en i daglige rutiner og naturmiljø.
Atferdsmessig: kontekstuell en-til-en coaching
Treningsverksted og coaching en-til-en
ACTIVE_COMPARATOR: Treningsverksted
Assistenter får ti timers opplæringsverksted som var delt opp i tre økter utenom arbeidstid.
Atferdsmessig: Treningsverksted
Ti timers treningsverksted.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Primære resultatmål

I en klinisk studies protokoll er det planlagte utfallsmålet som er det viktigste for å evaluere effekten av en intervensjon/behandling. De fleste kliniske studier har ett primært utfallsmål, men noen har mer enn ett.
Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Endring i The Canadian Occupational Performance Measure (COPM). Studenter
Tidsramme: baseline- 3 måneder etter intervensjon
Omsorgspersoner identifiserer aktiviteter som er problematiske for barnet. Omsorgspersonen vurderer barnets prestasjoner og tilfredshet for hvert deltakelsesmål på en 10-punkts skala, (1=ikke i stand til å prestere, utilfreds; 10= yter eksepsjonelt bra, ekstremt fornøyd). Forskjeller i skår før og etter intervensjon for både ytelse og tilfredshet bestemmes uavhengig. En endring på 2 poeng i disse verdiene anses som klinisk meningsfull.
baseline- 3 måneder etter intervensjon
Endring i måloppnåelseskalering (GAS). Assistenter.
Tidsramme: Baseline - 3 måneder etter intervensjon
Klienter identifiserer mål og vurderer ytelsen deres på en 5-punkts Likert-skala som strekker seg fra -2 (mye mindre enn forventet) til +2 (mye bedre enn forventet). I grunnlinjen kan klienter score -1 eller -2, og poengsummen "0" er det forventede suksessnivået. 4-punkts Likert-skalaen brukes til å kvantifisere viktighet (fra 0= ingenting viktig til 3= virkelig viktig) og vanskelighetsgrad (fra 0= lett til 3= veldig vanskelig). Etterpå beregnes målets vekt (viktighet*vanskelighetsgrad). En matematisk formel tillater beregning til T-score med et gjennomsnitt på 50 og et standardavvik på 10.
Baseline - 3 måneder etter intervensjon

Sekundære resultatmål

Sekundære resultatmål

I en klinisk studies protokoll, et planlagt utfallsmål som ikke er like viktig som det primære utfallsmålet for å evaluere effekten av en intervensjon, men som fortsatt er av interesse. De fleste kliniske studier har mer enn ett sekundært utfallsmål.
Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
The Coaching Practices Rating Scale.
Tidsramme: 12 måneder etter intervensjon
Coaching Practices Rating Scale ble brukt som et sekundært resultat for å måle trofastheten til coaching. Dens 14 elementer er basert på voksnes læringsegenskaper og coachingspraksis for å bestemme hvordan treneren bruker disse praksisene, på en 5-punkts Likert-skala. Skalaen aksepterer vurderingen gjennom videobånd og har en høy grad av konstruksjonsvaliditet og intern konsistens.
12 måneder etter intervensjon
Natural Environments Rating Scale (NERS)
Tidsramme: 12 måneder etter intervensjon
NERS beskriver åtte kategorier: 1) innstilling; 2) aktivitet; 3) type aktivitet; 4) engasjement av barn; 5) aktivitetsleder; 6) materialer; 7) omsorgspersonens rolle; 8) rollen til den profesjonelle. Dersom det ikke er barnesentrert aktivitet, avbrytes karaktersetting for de resterende kategoriene. Kun de fire siste kategoriene er vurdert for en samlet poengsum som differensierte tradisjonelle eller deltakelsesbaserte tjenester.
12 måneder etter intervensjon
Endring i læring. Sosial validitet
Tidsramme: 6 måneder
Paraprofesjonelle ble invitert til å svare på et skriftlig spørreskjema. Denne undersøkelsen samlet informasjon om deres treningspreferanser og tilfredshet med mottatt opplæring.
6 måneder
Endring i overføring og generalisering av læring
Tidsramme: 19-20 måneder etter intervensjon
Alle paraprofesjonelle ble invitert til å svare på et semi-strukturert intervju via en telefon. Dette intervjuet samlet informasjon om deres nåværende arbeidsforhold, i hvilken grad de hadde vært i stand til å omsette ferdighetene de hadde lært og utfordringene for deres faglige utvikling.
19-20 måneder etter intervensjon

Andre resultatmål

Andre resultatmål

For kliniske studier, en planlagt måling beskrevet i protokollen som brukes for å bestemme effekten av en intervensjon/behandling på deltakerne. For observasjonsstudier, en måling eller observasjon som brukes til å beskrive mønstre av sykdommer eller egenskaper, eller assosiasjoner til eksponeringer, risikofaktorer eller behandling. Typer utfallsmål inkluderer primært resultatmål og sekundært resultatmål.
Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Klassifisering av mål og tilpasninger
Tidsramme: 6 måneder
Typene mål og tilpasninger ble klassifisert etter daglige aktiviteter, som bruk av toalett, spising, fôring, hygiene og stell, påkledning, funksjonell mobilitet og andre (diverse). Overnatting eller tilpasninger for å øke barns deltakelse ble registrert under og etter intervensjonen som a) ikke nødvendig, b) naturlig for barnet eller lett å anskaffe, c) et rehabiliteringsapparat, eller d) en arkitektonisk/omfattende modifikasjon. Tilpasningene ble analysert som et uavhengig element i målene som forbedret ytelsen to eller flere punkter i COPM.
6 måneder

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Sponsor

Organisasjonen eller personen som initierer studien og som har myndighet og kontroll over studien.
Universidad de Zaragoza

Etterforskere

Etterforskere

En forsker involvert i en klinisk studie. Beslektede termer inkluderer stedets hovedetterforsker, stedsunderetterforsker, studieleder, studieleder og studiehovedetterforsker.
  • Hovedetterforsker: Maria J López-de-la-Fuente, Departamento de Fisiatría y Enfermería. Universidad de Zaragoza

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (FAKTISKE)

Studiestart

Den faktiske datoen da den første deltakeren ble registrert i en klinisk studie. Den "forventede" studiestartdatoen er datoen som forskerne tror vil være studiestartdatoen.
1. november 2016

Primær fullføring (FAKTISKE)

Primær fullføring

Datoen da den siste deltakeren i en klinisk studie ble undersøkt eller mottok en intervensjon for å samle inn endelige data for det primære utfallsmålet. Hvorvidt den kliniske studien ble avsluttet i henhold til protokollen eller ble avsluttet, påvirker ikke denne datoen. For kliniske studier med mer enn ett primært utfallsmål med ulike fullføringsdatoer, refererer dette begrepet til datoen da datainnsamlingen er fullført for alle de primære utfallsmålene. Den "forventede" primære fullføringsdatoen er datoen som forskerne tror vil være den primære fullføringsdatoen for studien.
1. juni 2017

Studiet fullført (FAKTISKE)

Studiet fullført

Datoen da den siste deltakeren i en klinisk studie ble undersøkt eller mottok en intervensjon/behandling for å samle inn endelige data for de primære utfallsmålene, sekundære utfallsmålene og uønskede hendelsene (det vil si siste deltakers siste besøk). Den "forventede" studiens fullføringsdato er datoen som forskerne tror vil være studiens fullføringsdato.
1. februar 2019

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

Først innsendt

Datoen da studiesponsoren eller etterforskeren først sendte inn en studiepost til ClinicalTrials.gov. Det er vanligvis en forsinkelse på noen dager mellom første innsendte dato og postens tilgjengelighet på ClinicalTrials.gov (den første postedatoen).
30. januar 2021

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

Datoen da studiesponsoren eller etterforskeren først sender inn en studiepost som er i samsvar med gjennomgangskriteriene for National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC). Sponsoren eller etterforskeren må kanskje revidere og sende inn en studiepost én eller flere ganger før NLMs kvalitetskontrollkriterier oppfylles. Det er sponsorens eller etterforskerens ansvar å sikre at studieposten er i samsvar med NLM QC-gjennomgangskriteriene.
5. februar 2021

Først lagt ut (FAKTISKE)

Først lagt ut

Datoen da studieposten først var tilgjengelig på ClinicalTrials.gov etter at National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC) gjennomgang har konkludert. Det er vanligvis en forsinkelse på noen dager mellom datoen studiesponsoren eller etterforskeren sendte inn studieposten og den første postedatoen.
10. februar 2021

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (FAKTISKE)

Sist oppdatering lagt ut

Den siste datoen da endringer i en studiepost ble gjort tilgjengelig på ClinicalTrials.gov. Det kan være en forsinkelse mellom når endringene ble sendt til ClinicalTrials.gov av studiens sponsor eller etterforsker (datoen for siste innsending av oppdatering) og datoen for siste oppdatering.
10. februar 2021

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

Den siste datoen da studiesponsoren eller etterforskeren sendte inn endringer i en studiepost som er i samsvar med gjennomgangskriteriene for National Library of Medicine (NLM) kvalitetskontroll (QC). Det er sponsorens eller etterforskerens ansvar å sikre at studieposten er i samsvar med NLM QC-gjennomgangskriteriene.
5. februar 2021

Sist bekreftet

Sist bekreftet

Den siste datoen da studiesponsoren eller etterforskeren bekreftet at informasjonen om en klinisk studie på ClinicalTrials.gov var nøyaktig og oppdatert. Hvis en studie med rekrutteringsstatus for rekruttering; ikke rekrutterer ennå; eller aktiv, ikke rekruttering har ikke blitt bekreftet de siste 2 årene, studiens rekrutteringsstatus vises som ukjent.
1. februar 2021

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Nøkkelord

Andre studie-ID-numre

Andre studie-ID-numre

Identifikatorer eller ID-numre andre enn NCT-nummeret som er tildelt en klinisk studie av studiens sponsor, finansierere eller andre. Disse tallene kan inkludere unike identifikatorer fra andre prøveregistre og National Institutes of Health-stipendnumre.
  • COACHvsW

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

NEI

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Innstillinger for informasjonskapsler

Vi bruker informasjonskapsler for å sikre at vi gir deg den beste opplevelsen på nettstedet vårt. For mer informasjon, les nøye vår Retningslinjer for personvern og informasjonskapsler. ...>>>Du kan når som helst endre preferansene dine eller trekke tilbake samtykket ditt ved å slette informasjonskapslene fra nettstedet ditt eller datamaskinen som beskrevet i policyen. Godta det og velg dine preferanser ved å krysse av i de tilhørende rutene i delen "Administrer innstillinger" nedenfor. Les nøye gjennom servicevilkårene før du fortsetter å bruke noen del av dette nettstedet.
«Administrer innstillinger