Formidling av folkehelsebevis for å støtte forebygging og kontroll av diabetes blant lokale helseavdelinger

Deltakerne i undersøkelsen ble bedt om å vurdere den oppfattede betydningen av hver av de 10 ferdighetene som er relevante for evidensbasert beslutningstaking på en 11-punkts skala (mulige verdier 0 ikke i det hele tatt viktige til 10 svært viktige for hver ferdighet), og å vurdere den oppfattede tilgjengelighet i byrået av hver av de samme ferdighetene fra 0-10 (0 ikke i det hele tatt tilgjengelig til 10 svært tilgjengelig). Et ferdighetsgap ble beregnet for hver ferdighet som opplevd viktighet minus opplevd tilgjengelighet (mulige verdier -10 til +10 for hver ferdighet). Et samlet EBDM-ferdighetsgap ble opprettet ved å ta gjennomsnittet over alle 10 ferdighetsgap (mulige verdier -10 til +10). Høyere score indikerer et dårligere resultat.

Ferdighetselementer: samfunnsvurdering; kvantifisere problemet; prioritering; handlingsplanlegging; tilpasse intervensjoner; evalueringsdesign; kvantitativ evaluering; kvalitativ evaluering; økonomisk evaluering; og kommunisere bevis til beslutningstakere. En definisjon for hver ble gitt som startet med ordet "forstå".

Egenrapportering Likert-skala-elementer måler personlig bevissthet om muligheter til å lære om og anvende EBDM blant lokalt nivå av kronisk sykdomskontrollerende folkehelseutøvere. Hvert element måles på en 7-punkts Likert-skala fra 1 helt uenig til 7 helt enig. En oppsummerende poengsum ble laget som et gjennomsnitt av elementene innenfor domenet. Mulige skårer 1 til 7. Høyere skårer betyr et bedre resultat.

Elementene var: a) Jeg får tid til å identifisere evidensbaserte programmer og praksis; b) Min direkte veileder anerkjenner verdien av ledelsespraksis som letter bevisbasert beslutningstaking; c) Min arbeidsgruppe/avdeling tilbyr ansatte muligheter til å delta på evidensbasert opplæring i beslutningstaking; og d) Toppledelse i byrået mitt (f.eks. direktør, assisterende direktører) anerkjenner verdien av evidensbasert beslutningstaking.

Egenrapportering Likert-skalaposter vurderer opplevde tilsynsforventninger til EBDM-bruk og opplevd arbeidsenhet/divisjonskapasitet til å gjennomføre EBDM. Hvert element måles på en 7-punkts Likert-skala fra 1 helt uenig til 7 helt enig. En oppsummerende poengsum ble laget som et gjennomsnitt av elementene (mulig poengsum 1 til 7). Høyere score betyr et bedre resultat.

Elementer: a) Jeg bruker EBDMin arbeidet mitt; b) Min direkte veileder forventer at jeg bruker evidensbasert beslutningstaking; c) Mine prestasjoner er delvis evaluert på hvor godt jeg bruker evidensbasert beslutningstaking i arbeidet mitt; d) Min arbeidsgruppe/avdeling har for øyeblikket ressursene (f.eks. ansatte, fasiliteter, partnere) for å støtte anvendelse av bevisbasert beslutningstaking; e) Personalet i min arbeidsgruppe/avdeling har den nødvendige kompetansen til å gjennomføre evidensbasert beslutningstaking; f) Flertallet av min arbeidsgruppe/divisjons eksterne partnere støtter bruk av EBDM; og g) Topplederskap i byrået mitt oppfordrer til bruk av EBDM.

Egenrapportering Likert-skalaelementer målt opplevd arbeidsenhets ressurstilgjengelighet for evidensbasert beslutningstaking. Hvert element måles på en 7-punkts Likert-skala fra 1 helt uenig til 7 helt enig. En oppsummerende poengsum ble laget som et gjennomsnitt av elementene. Mulige skårer 1 til 7. Høyere skårer betyr et bedre resultat.

Punktene i skalaen var: a) Informasjonsressurser (f.eks. akademiske tidsskrifter, retningslinjer og verktøysett) er tilgjengelige for min arbeidsgruppe/avdeling for å fremme bruken av evidensbasert beslutningstaking; b) Min arbeidsgruppe/avdeling engasjerer et mangfoldig eksternt nettverk av partnere som deler ressurser for å lette evidensbasert beslutningstaking; og c) Stabil finansiering er tilgjengelig for evidensbasert beslutningstaking.

Egenrapportering Likert-skala for arbeidsenhets støtte til fellesskapsbehovsvurdering, utnyttelse av evaluering for pre- og postprogramimplementering samt for formidlingsformål. Hvert element måles på en 7-punkts Likert-skala fra 1 helt uenig til 7 helt enig. En oppsummerende poengsum ble laget som et gjennomsnitt av elementene innenfor domenet. Mulige skårer 1 til 7. Høyere skårer betyr et bedre resultat.

Punkter: a) Min arbeidsgruppe/avdeling støtter vurderinger av lokalsamfunnets behov for å sikre at evidensbaserte beslutningsprosesser fortsetter å møte samfunnets behov; b) Min arbeidsgruppe/divisjon planlegger for evaluering av intervensjoner før implementering; c) Min arbeidsgruppe/avdeling bruker evalueringsdata for å overvåke og forbedre intervensjoner; og d) Min arbeidsgruppe/avdeling distribuerer intervensjonsevalueringsfunn til andre organisasjoner som kan bruke funnene våre.

Selvrapportering Likert-skala som vurderer opplevd helseavdelingskultur som støtter EBDM, informasjonsdeling og deltakende beslutningstaking. Hvert element måles på en 7-punkts Likert-skala fra 1 helt uenig til 7 helt enig. En oppsummerende poengsum ble laget som et gjennomsnitt av elementene innenfor domenet. Mulige skårer 1 til 7. Høyere skårer betyr et bedre resultat.

Punkter: a) Min arbeidsgruppe/avdeling har tilgang til evidensbasert beslutningstakingsinformasjon som er relevant for samfunnets behov; b) Når beslutninger tas innenfor min arbeidsgruppe/divisjon, bes programmedarbeidere om innspill; c) Informasjon deles mye i min arbeidsgruppe/avdeling slik at alle som tar beslutninger har tilgang til all tilgjengelig kunnskap; d) Byrået mitt er forpliktet til å ansette personer med relevant opplæring eller erfaring i kjernedisipliner innen folkehelse (f.eks. epidemiologi, helseutdanning, miljøhelse); og e) Mitt byrå har en kultur som støtter prosessene som er nødvendige for EBDM.

Egenrapportering Likert-skalaelementer vurderer antatt viktighet av å samarbeide på tvers av sektorer for å dele ressurser og adressere befolkningens helseproblemer. Hvert element måles på en 7-punkts Likert-skala fra 1 helt uenig til 7 helt enig. En oppsummerende poengsum ble laget som et gjennomsnitt av elementene innenfor domenet. Mulige skårer 1 til 7. Høyere skårer betyr et bedre resultat.

Elementer: a) Våre samarbeidspartnere har oppdrag som stemmer overens med byrået mitt; b) Det er viktig for byrået mitt å ha partnere som deler ressurser (penger, personaltid, plass, materialer); c) Det er viktig for byrået mitt å ha partnere i helsevesenet for å ta opp helseproblemer i befolkningen; og d) Det er viktig for byrået mitt å ha partnere i andre sektorer (utenfor helse) for å ta tak i befolkningens helseproblemer