Empatia i regulacja emocjonalna: wielonarodowe badanie przekrojowe

Na całym świecie odnotowano znaczny poziom zaburzeń psychicznych i dystresu psychicznego wśród studentów szkół wyższych (Galdino i in., 2020), biorąc pod uwagę, że w tych latach występuje szczyt częstości występowania wielu zaburzeń psychicznych, zwłaszcza dużej depresji (18,5% do 21,2%). %), uogólnione zaburzenie lękowe (18,6% do 16,7%) i zaburzenia związane z używaniem narkotyków (45,9% do 59,8%). (Auerbach i in., 2018). Dodatkowo, w porównaniu do innych głównych studentów, studenci szkół medycznych i pielęgniarstwa doświadczyli wyższego poziomu wypalenia zawodowego ze względu na złożony program nauczania i presję na wyniki zawodowe (Ling i in., 2014). Łącznie dowody te wskazują, że w ciągu czterech lat od ukończenia studiów studenci pielęgniarstwa często doświadczają problemów psychologicznych i emocjonalnych, takich jak wyczerpanie akademickie, stres, depresja i lęk (Hwang i Kim, 2022).

Według naszej najlepszej wiedzy, niniejsze badanie jest pierwszym tego rodzaju badaniem, które porusza kwestię wypalenia zawodowego i jego związku z empatią i regulacją emocji wśród studentów pielęgniarstwa na Bliskim Wschodzie. Analiza syndromu wypalenia zawodowego wśród studentów pielęgniarstwa może stanowić wsparcie dla menedżerów we wdrażaniu strategii zapobiegania i postępowania w związku z tym zespołem, w celu zapewnienia zdrowia i dobrego samopoczucia w procesie szkolenia zawodowego, a także zapewnienia szkoleń dla pielęgniarek zaangażowanych i przygotowanych do pracy zapewnić wysokiej jakości opiekę. Celem niniejszego badania jest zatem zbadanie zjawiska wypalenia zawodowego wśród studentów pielęgniarstwa i jego związku z empatią i regulacją emocji.