Empatia e regolazione emotiva: uno studio trasversale multinazionale
Empatia e regolazione emotiva come fattori protettivi contro il burnout tra gli studenti di infermieristica: uno studio trasversale multinazionale
Livelli significativi di disturbi psicologici e disagio psicologico tra gli studenti dell’istruzione superiore sono stati segnalati in tutto il mondo (Galdino et al., 2020), dato che durante questi anni si registra un picco di prevalenza di molti disturbi mentali, in particolare del disturbo depressivo maggiore (dal 18,5% al 21,2 %), disturbo d'ansia generalizzato (dal 18,6% al 16,7%) e disturbo da uso di droghe (dal 45,9% al 59,8%). (Auerbach et al., 2018). Inoltre, rispetto ad altri studenti universitari, gli studenti di medicina e di infermieristica hanno sperimentato livelli più elevati di burnout a causa del curriculum complesso e della pressione per le prestazioni professionali (Ling et al., 2014). Nel complesso, queste prove mostrano che gli studenti di infermieristica sperimentano spesso problemi psicologici ed emotivi come esaurimento accademico, stress, depressione e ansia durante i quattro anni successivi al completamento della laurea (Hwang & Kim, 2022).
Per quanto ne sappiamo, questo studio è il primo nel suo genere ad affrontare la questione del burnout e la sua relazione con l’empatia e la regolazione emotiva tra gli studenti di infermieristica del Medio Oriente. L’analisi della sindrome da burnout tra gli studenti infermieristici universitari può fornire supporto ai manager nell’implementazione di strategie di prevenzione e gestione in relazione alla sindrome, al fine di garantire salute e benessere durante il processo di formazione professionale, oltre a fornire formazione agli infermieri impegnati e preparati a fornire cure di qualità. Pertanto, questo studio si propone di indagare la sindrome del burnout tra gli studenti di infermieristica e la sua relazione con l’empatia e la regolazione emotiva.
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Iscrizione
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Ahmed Hashem El-Monshed, Ph.D
- Numero di telefono: +201009976771
- Email: ahmed_elmonshed@mans.edu.eg
Luoghi di studio
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Dakhlyia
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Mansoura, Dakhlyia, Egitto, 35511
- Reclutamento
- Faculty of Nursing
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Contatto:
- Ahmed Salah, PhD
- Numero di telefono: +20 100 737 5871
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
- Adulto
Accetta volontari sani
Metodo di campionamento
Popolazione di studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Studenti infermieristici universitari dei cinque livelli a tempo pieno
Criteri di esclusione:
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Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS)
Lasso di tempo: Linea di base
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L'MBI-SS è composto da 15 item che costituiscono tre scale: esaurimento emotivo (EX; cinque item), cinismo (CY; quattro item) ed efficacia accademica (AE; sei item).
A tutti gli item viene assegnato un punteggio utilizzando una scala Likert a sette punti [da 0 (mai) a 6 (sempre)].
Punteggi elevati su EX, CY e punteggi bassi su AE erano indicativi di burnout (gli elementi di efficacia accademica hanno un punteggio invertito).
Secondo l’MBI-SS, punteggi elevati nelle sottoscale di EX e CY indicano burnout, mentre punteggi bassi in AE indicano burnout.
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Linea di base
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Jefferson Scale of Empathy-Health Profession Student versione (JSE-HPS)
Lasso di tempo: Linea di base
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Il JSE-HPS è stato sviluppato con i dati psicometrici preliminari pubblicati nel 2001 ed è protetto da copyright dalla Thomas Jefferson University.
La Jefferson Scale of Physician Empathy (JSPE) è stata originariamente sviluppata per consentire la misurazione dell’empatia in gruppi di medici (Hojat et al., 2001).
Tuttavia, data l’importanza dell’empatia come caratteristica degli studenti universitari, numerosi gruppi di ricerca hanno adattato la JSPE per l’uso con studenti provenienti da professioni sanitarie diverse dalla medicina (Fields et al., 2011; Fjortoft et al., 2011).
Il JSE-HPS è composto da 20 item, a cui viene data risposta su una scala Likert a sette punti, dove 1 significa fortemente in disaccordo e 7 fortemente d'accordo per gli item con risposta positiva e 1 = fortemente d'accordo e 7 = fortemente in disaccordo negli altri casi
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Linea di base
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Questionario sulla regolazione delle emozioni (ERQ)
Lasso di tempo: Linea di base
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Questionario sulla regolazione delle emozioni (ERQ) (Gross & John, 2003).
Questo questionario è una misura self-report composta da 10 item di due strategie di regolazione delle emozioni: soppressione emotiva (ES; 4 item) e rivalutazione cognitiva (CR; 6 item).
I partecipanti hanno risposto su una scala Likert a 7 punti (1 = fortemente in disaccordo a 7 = fortemente d’accordo).
Il punteggio totale variava da 10 a 70 ed è stato utilizzato il punteggio medio, dove un punteggio più alto presentava un livello più elevato di strategie di regolazione delle emozioni
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Linea di base
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Stimato)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- EmpathyMulti-National7
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Prove cliniche su Bruciato
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NCT07459868Non ancora reclutamentoSindrome da burnout | Burnout professionale
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NCT07241000Completato
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NCT01575743CompletatoSindrome da burnout
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NCT07231913ReclutamentoBurnout occupazionale | Abilità comunicative | Consapevolezza emotiva
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NCT06766695Non ancora reclutamentoBurnout occupazionale
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NCT01039168Completato
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NCT04462484CompletatoBurnout occupazionale
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NCT07490223CompletatoAuto-efficacia e Burnout Accademico tra gli Studenti di Scienze Motorie in Indonesia (BURNOUT-SE-26)Sindrome da burnout | Autoefficacia
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NCT05274529Attivo, non reclutante
Prove cliniche su Nessun intervento
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NCT07323394Non ancora reclutamentoEczema | Dermatite atopica | Caregiver | Fardello | Eczema Dermatite Atopica
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NCT07267091CompletatoLupus | Artrite da lupus | Lupus Artrite, Lupus Eritematoso Sistemico | Qualità della vita (QOL)
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NCT07396142Non ancora reclutamentoIntelligenza artificiale | Sintomi e Segni | Valutazione dei bisogni | Applicazione mobile di intelligenza artificiale
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NCT07303218Attivo, non reclutanteCarcinoma polmonare non a piccole cellule | Carenza di ricombinazione omologa | Inibitore PARP | EGFR
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NCT07323303Non ancora reclutamentoIdradenite Suppurativa (HS)
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NCT07082595Reclutamento
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NCT06901921Attivo, non reclutante
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NCT07153081Completato
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NCT01620281CompletatoLombalgia cronica da lieve a moderata