Edukacja rodzenia w pozycjach pionowych. Mobilność podczas porodu
Edukacja rodzenia w pozycjach pionowych i mobilności podczas porodu
Wstęp i cele badań: Prospektywne, quasi-eksperymentalne badanie zostanie przeprowadzone wśród nieródek pochodzących z ultraortodoksyjnej społeczności żydowskiej.
Projekt badania: Podczas gdy grupa kontrolna uczestniczyła w rutynowej edukacji rodzenia, grupa interwencyjna uczyła się poprzez edukację rodzenia, która obejmowała interaktywne i konstruktywne zajęcia angażujące poznawczo. Uczestnicy obu grup wypełnili zestaw kwestionariuszy dotyczących wiedzy, postaw i poczucia własnej skuteczności.
Przegląd badań
Szczegółowy opis
Tło: Pionowa pozycja porodowa i ruch podczas porodu mają pozytywny wpływ na poród, jednak dominujące pozycje porodowe są nadal poziome. Dlatego ważne jest zbadanie, w jaki sposób można ulepszyć edukację rodzenia, zwłaszcza jej projekt instruktażowy, aby wzmocnić poczucie własnej skuteczności kobiet w zakresie stosowania pozycji wyprostowanej i mobilności podczas porodu. Celem badania była ocena wpływu podejścia instruktażowego opartego na modelu zaangażowania poznawczego ICAP (interaktywny, konstruktywny, aktywny, pasywny) na rozwój wiedzy, postaw i oczekiwań dotyczących własnej skuteczności w zakresie pozycji pionowej i mobilności podczas porodu .
Metody: Przeprowadzono prospektywne, quasi-eksperymentalne badanie wśród nieródek z ultraortodoksyjnej społeczności żydowskiej (n=74). Podczas gdy grupa kontrolna (n = 34) uczestniczyła w rutynowej edukacji rodzenia, grupa interwencyjna (n = 36) uczyła się poprzez edukację rodzenia, która obejmowała interaktywne i konstruktywne zajęcia angażujące poznawczo. Uczestnicy obu grup wypełnili zestaw kwestionariuszy dotyczących wiedzy, postaw i poczucia własnej skuteczności.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Modi'in Illit, Izrael
- Merkaz Shifra
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Nieródki
Kryteria wyłączenia:
*Ciąża wysokiego ryzyka
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Nielosowe
- Model interwencyjny: Zadanie sekwencyjne
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa kontrolna
Grupa kontrolna (n = 34) uczestniczyła w rutynowej edukacji rodzenia. Grupa otrzymała te same treści podczas zajęć rodzenia, co grupa interwencyjna składająca się z pięciu spotkań (w sumie 12,5 godziny) prowadzonych przez położną. Kobiety w grupie kontrolnej otrzymały rutynowe podejście instruktażowe, które opierało się na wykładach, filmach, dyskusjach i ćwiczeniach/próbach. |
Konstruktywno-interaktywny tryb zaangażowania ICAP
|
|
Eksperymentalny: Grupa interwencyjna
Grupa interwencyjna (n= 36) uczyła się poprzez edukację rodzenia, która obejmowała interaktywne i konstruktywne zajęcia angażujące poznawczo. Grupa interwencyjna otrzymała te same treści co grupa kontrolna (w sumie 12,5 godziny), jednakże treści dotyczące pozycji pionowej i mobilności były instruowane przy użyciu konstruktywno-interaktywnych trybów zaangażowania ICAP. |
Konstruktywno-interaktywny tryb zaangażowania ICAP
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Poczucie własnej skuteczności w zakresie pozycji pionowej i mobilności podczas porodu
Ramy czasowe: Kwestionariusz wypełniano na początku przebiegu porodu i ponownie na zakończenie piątego spotkania cyklu porodu.
|
Inwentarz Poczucia Własnej Skuteczności Porodu, opracowany przez Lowe (2000). Uczestniczki zostały poproszone o uszeregowanie w skali Likerta od 1 do 10 18 wymienionych zachowań pod kątem tego, w jakim stopniu mogą one pomóc w radzeniu sobie z porodem.
|
Kwestionariusz wypełniano na początku przebiegu porodu i ponownie na zakończenie piątego spotkania cyklu porodu.
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Postawa wobec pozycji pionowej i mobilność podczas porodu
Ramy czasowe: Kwestionariusz wypełniano na początku przebiegu porodu i ponownie na zakończenie piątego spotkania cyklu porodu.
|
Kwestionariusz skonstruowany według Ajzena (1991), który definiuje postawy jako pozytywną lub negatywną ocenę określonego zachowania.
Kwestionariusz zawiera 6 pozycji; uczestnicy proszeni są o ocenę swoich postaw na siedmiopunktowej różnicowej skali semantycznej Osgooda, gdzie 1 oznacza postawy negatywne, a 7 – postawy pozytywne.
Wyższy wynik oznacza silniejszą postawę wobec pozycji pionowej i mobilności podczas porodu.
|
Kwestionariusz wypełniano na początku przebiegu porodu i ponownie na zakończenie piątego spotkania cyklu porodu.
|
|
Wiedza na temat pozycji i mobilności podczas porodu
Ramy czasowe: Kwestionariusz wypełniano na początku przebiegu porodu i ponownie na zakończenie piątego spotkania cyklu porodu.
|
Autorzy opracowali i zwalidowali kwestionariusz wiedzy na temat stanowisk pracy i mobilności.
|
Kwestionariusz wypełniano na początku przebiegu porodu i ponownie na zakończenie piątego spotkania cyklu porodu.
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Współpracownicy
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- TelAvivU_Childbirth education
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na Edukacyjne/instruktażowe
-
Université de MontréalNieznanyEdukacja chirurgiczna | Zaawansowane umiejętności szycia
-
Hong Kong Metropolitan UniversityJeszcze nie rekrutacjaPedagogika nauczania pielęgniarstwa | Gra konwersacyjna Edukacja pielęgniarska AI
-
Boin ChoiRekrutacyjnyZaburzenia ze spektrum autyzmu | Zaburzenia rozwojowe | Opóźnienie rozwoju | Szkolenie nauczycieli | Edukacja włączającaKorea Południowa
-
University of MichiganNational Heart, Lung, and Blood Institute (NHLBI)Zakończony