Saúde Planetária e Justiça Ambiental na Educação de Carreiras de Construção (EJT-CTE)
Integrando Saúde Planetária e Justiça Ambiental na Educação Profissional de Construção do Ensino Secundário: Um Ensaio Controlado Randomizado do Tradutor de Justiça do Ecossistema
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
Contato de estudo
- Nome: Devan C. Addison-Turner, PhD in CEE
- Número de telefone: 12816872771
- E-mail: daddisonturner@stanford.edu
Locais de estudo
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California
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Stanford, California, Estados Unidos, 94305
- Stanford University
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Contato:
- Devan C Addison-Turner, PhD in CEE
- Número de telefone: 281-687-2771
- E-mail: daddisonturner@stanford.edu
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de Inclusão:
- 1. Idade entre 14 e 18 anos no momento da inscrição 2. Inscrição atual num programa de carreira de construção participante (mínimo 2.º semestre) 3. Capacidade de participar no currículo de 6 meses durante os períodos regulares de aulas de CTE 4. Consentimento informado por escrito dos pais/encarregado de educação para participantes com menos de 18 anos 5. Assentimento por escrito do aluno participante 6. Capacidade de completar avaliações em inglês (com acomodações conforme necessário)
Critérios de Exclusão:
- 1. Participação prévia num currículo formal de justiça ambiental ou saúde planetária nos últimos 12 meses 2. Incapacidade prevista para completar as avaliações do estudo devido a realocação planeada ou retirada do programa 3. Inscrição simultânea noutro estudo de investigação envolvendo intervenções educacionais
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: Currículo de Design Centrado na Comunidade com EJT
Currículo de 6 meses de Design Centrado na Comunidade integrando o Tradutor de Justiça do Ecossistema (EJT).
Estrutura: Semanas 1-4 fundamentos de saúde planetária e justiça ambiental; Semanas 5-10 formação no módulo EJT; Semanas 11-18 projeto de envolvimento comunitário com entrevistas a partes interessadas locais; Semanas 19-24 projeto final de design.
Entregue durante os períodos regulares das aulas de CTE (~4 horas semanais).
Os alunos trabalham em equipas de 3-4 em desafios comunitários autênticos.
O EJT é um sistema computacional baseado na web com quatro módulos: Tradução de Equidade da Voz Comunitária (CVET), Integração da Saúde dos Serviços do Ecossistema (ESHI), Priorização de Investimento em Justiça Ambiental (EJIP) e Quantificação de Incerteza, Viés e Risco (UBR).
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Currículo de Design Centrado na Comunidade de 6 meses (24 semanas) integrando o Tradutor de Justiça do Ecossistema (EJT), ministrado durante os períodos regulares das aulas de CTE (~4 horas semanais).
O EJT é um sistema computacional baseado na web com quatro módulos: (1) Tradução de Equidade de Voz Comunitária utilizando modelos de linguagem de grande escala; (2) Integração de Saúde dos Serviços do Ecossistema ligando modelos InVEST com funções dose-resposta epidemiológicas; (3) Priorização de Investimentos em Justiça Ambiental; (4) Quantificação de Incerteza, Viés e Risco.
Estrutura do currículo: Semanas 1-4 fundamentos de saúde planetária; Semanas 5-10 formação em EJT; Semanas 11-18 projetos de envolvimento comunitário; Semanas 19-24 projeto final de design.
Os alunos trabalham em equipas de 3-4 em desafios comunitários autênticos.
Outros nomes:
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Comparador Ativo: CONTROLO
Currículo padrão de carreira em construção de acordo com os Padrões Curriculares Modelo CTE da Califórnia: códigos de construção e licenciamento, segurança na construção (OSHA 10), leitura de plantas e desenho assistido por computador (CAD), ciência e seleção de materiais, carpintaria e estruturação básicas.
Os participantes do grupo de controlo recebem o mesmo número de horas de contacto (aproximadamente 4 horas semanais durante 24 semanas) sem conteúdo explícito sobre equidade em saúde, justiça ambiental ou saúde planetária.
Aos participantes do grupo de controlo será oferecido acesso aos materiais de intervenção e ao software EJT após a conclusão do estudo (desenho de controlo em lista de espera).
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Currículo padrão de carreira em construção de acordo com os Padrões Curriculares Modelo CTE da Califórnia, entregue ao longo de 24 semanas (~4 horas semanais).
Conteúdos incluem: códigos de construção e licenciamento, segurança na construção (certificação OSHA 10), leitura de plantas e CAD, ciência e seleção de materiais, técnicas básicas de carpintaria e estruturação.
Mesmo número de horas de contacto que o braço de intervenção, sem conteúdo explícito sobre equidade em saúde, justiça ambiental ou saúde planetária.
Participantes do grupo de controlo terão acesso aos materiais curriculares EJT após a conclusão do estudo (desenho de lista de espera para controlo).
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Índice de Consciência de Equidade Integrada na Saúde (HI-ECI)
Prazo: Linha de base, 3 meses, 6 meses (endpoint primário), 12 meses
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Medida composta da consciência das relações entre ambiente construído, sistemas energéticos, exposição à natureza e equidade em saúde.
Derivada de respostas qualitativas codificadas a estímulos de cenários padronizados.
Pontuações mais elevadas indicam maior consciência de equidade em saúde.
Intervalo 0-100.
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Linha de base, 3 meses, 6 meses (endpoint primário), 12 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Devan C. Addison-Turner, PhD in CEE, daddisonturner@stanford.edu
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
Início do estudo
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Estimado)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimado)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- IRB-84369
- DGE-2146755 (Número de outro subsídio/financiamento: National Science Foundation)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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