Ментальная визуализация как инструмент обучения анестезии

Целью данного исследования является оценка преимуществ добавления мысленной визуализации в программу обучения в области медицинского образования. Студенты бакалавриата-медика будут рандомизированы перед тем, как принять участие в учебной программе по управлению дыхательными путями во время быстрой последовательной индукции. В контрольной группе участники получат традиционное обучение, включая теоретические курсы и процедурное моделирование. В группе вмешательства, в дополнение к традиционному обучению, участников будут обучать и поощрять практиковать мысленную визуализацию. Основным результатом будет клиническая эффективность во время стандартизированной высокоточной симуляции индукции быстрой последовательности, оцениваемой с использованием заранее установленного контрольного списка.