Oral Health Educational Methods in Adolescence

Tonåren är en fas av viktiga omdefinieringar och blir en viktig period i uppbyggnaden av nya vanor. Därför blir munhälsoutbildning starkt nödvändig, eftersom goda vanor som förvärvats i detta skede kan vidmakthållas för vuxenlivet. Syftet med denna studie är att utvärdera inverkan av ett utbildningsprotokoll på oral hälsa i oral kunskap och kliniska tillstånd i tonåren. En longitudinell studie genomförs med ett första urval av 291 ungdomar inskrivna i en offentlig skola i staden Curitiba, Paraná, Brasilien. Utbildningsprotokollet byggdes upp i fyra faser. I fas I besvarade deltagarna ett frågeformulär (förtest) som innehöll fem påståenden om parodontala sjukdomar och deras former av prevention. Svaren var ordnade i en Likert-skala med poängen 1 (ett) för de korrekta svaren och 0 (noll) för de felaktiga, vilket gav kunskapspoängen (KC). I detta skede utvärderas även ungdomar kliniskt med hjälp av förenklat munhygienindex (IHO-S) för tandplackutvärdering och tandköttsblödning (ISG). I fas II delas urvalet (n = 291) slumpmässigt in i två grupper som får två olika pedagogiska insatser: oral orientering (OR) och video (VD). Efter varje insats appliceras frågeformuläret (eftertestet) på nytt. I nästa fas (III) delas studiepopulationen (n = 291) åter in i fyra grupper, och för två av dem (ELLER + APP / VD + APP) utvecklades en smartphone-app för meddelanden som skickas över en period på 30 dagar. I fas IV svarar deltagarna (n = 263) igen på frågeformuläret (uppföljningstest) och omvärderas kliniskt. Icke-parametriska tester och univariat och multivariat Poisson-regression med robust varians kommer att användas för statistisk analys (α = 0,05).