治疗儿童和青少年抑郁症和焦虑症的短期、长期和成本效益

实验性的：心理动力心理治疗

行为的：心理动力心理治疗

干预遵循德国手册：Psychoanalytische Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Angststörungen und Depressionen: Behandlungsmanual (Baumeister-Duru, Hofmann, Timmermann & Wulf, 2013)

实验性的：认知行为心理治疗

行为的：认知行为心理治疗

干预措施遵循德国手册：抑郁症（Ihle、Groen、Walter、Esser 和 Petermann，2012 年）和 Soziale Ängste und Leistungsängste（Büch、Döpfner 和 Petermann，2015 年）

有源比较器：心理动力学家庭干预

行为的：心理动力学家庭干预

干预遵循手册的改编版本：黑猩猩 - 精神病父母的孩子（Wiegand-Gefe、Halverscheid 和 Plass，2011 年）

12 个月时儿童精神症状基线的变化

将通过外部独立访谈（Kiddie-SADS；Kaufman 等人，1996 年）在所有组（干预组和对照组）中评估儿童的精神症状。 Kiddie-SADS 面试将由项目外部经过培训的评估员进行。

24 个月时儿童精神症状基线的变化

将通过外部独立访谈（Kiddie-SADS；Kaufman 等人，1996 年）在所有组（干预组和对照组）中评估儿童的精神症状。 Kiddie-SADS 面试将由项目外部经过培训的评估员进行。

36 个月时儿童精神症状基线的变化

将通过外部独立访谈（Kiddie-SADS；Kaufman 等人，1996 年）在所有组（干预组和对照组）中评估儿童的精神症状。 Kiddie-SADS 面试将由项目外部经过培训的评估员进行。

48 个月时儿童精神症状基线的变化

将通过外部独立访谈（Kiddie-SADS；Kaufman 等人，1996 年）在所有组（干预组和对照组）中评估儿童的精神症状。 Kiddie-SADS 面试将由项目外部经过培训的评估员进行。

60 个月时儿童精神症状基线的变化

将通过外部独立访谈（Kiddie-SADS；Kaufman 等人，1996 年）在所有组（干预组和对照组）中评估儿童的精神症状。 Kiddie-SADS 面试将由项目外部经过培训的评估员进行。

12 个月时儿童抑郁症状基线的变化

儿童的抑郁症状将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德文版“儿童抑郁量表”（Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ)；Stiensmeier-Pelster，舒尔曼和杜达，2000 年）。

德语版的“儿童抑郁量表”包含 26 个条目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“症状不存在”到 2 =“症状非常存在”。 这些项目被总结为一个总分（0-52），较高的值代表较高的数量和较严重的抑郁症状。

24 个月时儿童抑郁症状基线的变化

儿童的抑郁症状将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德文版“儿童抑郁量表”（Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ)；Stiensmeier-Pelster，舒尔曼和杜达，2000 年）。

德语版的“儿童抑郁量表”包含 26 个条目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“症状不存在”到 2 =“症状非常存在”。 这些项目被总结为一个总分（0-52），较高的值代表较高的数量和较严重的抑郁症状。

36 个月时儿童抑郁症状基线的变化

儿童的抑郁症状将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德文版“儿童抑郁量表”（Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ)；Stiensmeier-Pelster，舒尔曼和杜达，2000 年）。

德语版的“儿童抑郁量表”包含 26 个条目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“症状不存在”到 2 =“症状非常存在”。 这些项目被总结为一个总分（0-52），较高的值代表较高的数量和较严重的抑郁症状。

48 个月时儿童抑郁症状基线的变化

儿童的抑郁症状将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德文版“儿童抑郁量表”（Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ)；Stiensmeier-Pelster，舒尔曼和杜达，2000 年）。

德语版的“儿童抑郁量表”包含 26 个条目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“症状不存在”到 2 =“症状非常存在”。 这些项目被总结为一个总分（0-52），较高的值代表较高的数量和较严重的抑郁症状。

60 个月时儿童抑郁症状基线的变化

儿童的抑郁症状将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德文版“儿童抑郁量表”（Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ)；Stiensmeier-Pelster，舒尔曼和杜达，2000 年）。

德语版的“儿童抑郁量表”包含 26 个条目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“症状不存在”到 2 =“症状非常存在”。 这些项目被总结为一个总分（0-52），较高的值代表较高的数量和较严重的抑郁症状。

12 个月时儿童焦虑的基线变化

儿童的焦虑症状将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德国版“儿童焦虑相关情绪障碍筛查”（Scared；Birmaher、Khetarpal、Cully、Brent 和麦坎齐，1995 年）。

德语版的 Scared 包含 41 个项目。 每个项目都有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或几乎不正确”到 2 =“正确或经常正确”。 要计算的子量表是“恐慌/躯体”总分从 0 到 26 分，“广泛性焦虑”总分从 0 到 18 分，“分离焦虑”总分从 0 到 16 分，“ “社交恐惧症”总分为0~14分，“学校恐惧症”总分为0~8分。所有分数相加得到0~82分的总分。 对于所有分量表和总分，较高的值表示较高程度的焦虑。

24 个月时儿童焦虑基线的变化

儿童的焦虑症状将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德国版“儿童焦虑相关情绪障碍筛查”（Scared；Birmaher、Khetarpal、Cully、Brent 和麦坎齐，1995 年）。

德语版的 Scared 包含 41 个项目。 每个项目都有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或几乎不正确”到 2 =“正确或经常正确”。 要计算的子量表是“恐慌/躯体”总分从 0 到 26 分，“广泛性焦虑”总分从 0 到 18 分，“分离焦虑”总分从 0 到 16 分，“ “社交恐惧症”总分为0~14分，“学校恐惧症”总分为0~8分。所有分数相加得到0~82分的总分。 对于所有分量表和总分，较高的值表示较高程度的焦虑。

36 个月时儿童焦虑的基线变化

儿童的焦虑症状将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德国版“儿童焦虑相关情绪障碍筛查”（Scared；Birmaher、Khetarpal、Cully、Brent 和麦坎齐，1995 年）。

德语版的 Scared 包含 41 个项目。 每个项目都有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或几乎不正确”到 2 =“正确或经常正确”。 要计算的子量表是“恐慌/躯体”总分从 0 到 26 分，“广泛性焦虑”总分从 0 到 18 分，“分离焦虑”总分从 0 到 16 分，“ “社交恐惧症”总分为0~14分，“学校恐惧症”总分为0~8分。所有分数相加得到0~82分的总分。 对于所有分量表和总分，较高的值表示较高程度的焦虑。

48 个月时儿童焦虑基线的变化

儿童的焦虑症状将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德国版“儿童焦虑相关情绪障碍筛查”（Scared；Birmaher、Khetarpal、Cully、Brent 和麦坎齐，1995 年）。

德语版的 Scared 包含 41 个项目。 每个项目都有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或几乎不正确”到 2 =“正确或经常正确”。 要计算的子量表是“恐慌/躯体”总分从 0 到 26 分，“广泛性焦虑”总分从 0 到 18 分，“分离焦虑”总分从 0 到 16 分，“ “社交恐惧症”总分为0~14分，“学校恐惧症”总分为0~8分。所有分数相加得到0~82分的总分。 对于所有分量表和总分，较高的值表示较高程度的焦虑。

60 个月时儿童焦虑基线的变化

儿童的焦虑症状将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德国版“儿童焦虑相关情绪障碍筛查”（Scared；Birmaher、Khetarpal、Cully、Brent 和麦坎齐，1995 年）。

德语版的 Scared 包含 41 个项目。 每个项目都有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或几乎不正确”到 2 =“正确或经常正确”。 要计算的子量表是“恐慌/躯体”总分从 0 到 26 分，“广泛性焦虑”总分从 0 到 18 分，“分离焦虑”总分从 0 到 16 分，“ “社交恐惧症”总分为0~14分，“学校恐惧症”总分为0~8分。所有分数相加得到0~82分的总分。 对于所有分量表和总分，较高的值表示较高程度的焦虑。

父母报告孩子 12 个月时的精神症状与基线相比的变化

儿童的精神障碍将通过父母对德文版“儿童行为检查表”（CBCL；Achenbach，1991）的评分进行评估。

德语版的 CBCL 包含 118 个条目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或很少为真”到 2 =“正确或经常为真”。 求和计算的8个症状量表分别为“社交退缩”0-18分、“身体不适”0-18分、焦虑/抑郁0-28分、“社交困难” " 得分范围为 0 - 16，“精神分裂症/强迫症”得分范围为 0 - 14，“注意力缺陷”得分范围为 0 - 22，“反社会行为”得分范围为 0 - 26，“攻击性行为”得分范围为 0 - 26分数范围为 0 - 40 分，“其他困难”的分数范围为 0 - 66 分。 可以通过对范围为 0 - 236 的分数求和来计算总分。 对于所有量表，较高的值表示较高的问题级别。

父母报告儿童 24 个月时的精神症状与基线相比的变化

儿童的精神障碍将通过父母对德文版“儿童行为检查表”（CBCL；Achenbach，1991）的评分进行评估。

德语版的 CBCL 包含 118 个条目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或很少为真”到 2 =“正确或经常为真”。 求和计算的8个症状量表分别为“社交退缩”0-18分、“身体不适”0-18分、焦虑/抑郁0-28分、“社交困难” " 得分范围为 0 - 16，“精神分裂症/强迫症”得分范围为 0 - 14，“注意力缺陷”得分范围为 0 - 22，“反社会行为”得分范围为 0 - 26，“攻击性行为”得分范围为 0 - 26分数范围为 0 - 40 分，“其他困难”的分数范围为 0 - 66 分。 可以通过对范围为 0 - 236 的分数求和来计算总分。 对于所有量表，较高的值表示较高的问题级别。

父母报告儿童 36 个月时的精神症状与基线相比的变化

儿童的精神障碍将通过父母对德文版“儿童行为检查表”（CBCL；Achenbach，1991）的评分进行评估。

德语版的 CBCL 包含 118 个条目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或很少为真”到 2 =“正确或经常为真”。 求和计算的8个症状量表分别为“社交退缩”0-18分、“身体不适”0-18分、焦虑/抑郁0-28分、“社交困难” " 得分范围为 0 - 16，“精神分裂症/强迫症”得分范围为 0 - 14，“注意力缺陷”得分范围为 0 - 22，“反社会行为”得分范围为 0 - 26，“攻击性行为”得分范围为 0 - 26分数范围为 0 - 40 分，“其他困难”的分数范围为 0 - 66 分。 可以通过对范围为 0 - 236 的分数求和来计算总分。 对于所有量表，较高的值表示较高的问题级别。

48 个月时父母报告的儿童精神症状与基线相比的变化

儿童的精神障碍将通过父母对德文版“儿童行为检查表”（CBCL；Achenbach，1991）的评分进行评估。

德语版的 CBCL 包含 118 个条目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或很少为真”到 2 =“正确或经常为真”。 求和计算的8个症状量表分别为“社交退缩”0-18分、“身体不适”0-18分、焦虑/抑郁0-28分、“社交困难” " 得分范围为 0 - 16，“精神分裂症/强迫症”得分范围为 0 - 14，“注意力缺陷”得分范围为 0 - 22，“反社会行为”得分范围为 0 - 26，“攻击性行为”得分范围为 0 - 26分数范围为 0 - 40 分，“其他困难”的分数范围为 0 - 66 分。 可以通过对范围为 0 - 236 的分数求和来计算总分。 对于所有量表，较高的值表示较高的问题级别。

父母报告儿童 60 个月时的精神症状与基线相比的变化

儿童的精神障碍将通过父母对德文版“儿童行为检查表”（CBCL；Achenbach，1991）的评分进行评估。

德语版的 CBCL 包含 118 个条目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或很少为真”到 2 =“正确或经常为真”。 求和计算的8个症状量表分别为“社交退缩”0-18分、“身体不适”0-18分、焦虑/抑郁0-28分、“社交困难” " 得分范围为 0 - 16，“精神分裂症/强迫症”得分范围为 0 - 14，“注意力缺陷”得分范围为 0 - 22，“反社会行为”得分范围为 0 - 26，“攻击性行为”得分范围为 0 - 26分数范围为 0 - 40 分，“其他困难”的分数范围为 0 - 66 分。 可以通过对范围为 0 - 236 的分数求和来计算总分。 对于所有量表，较高的值表示较高的问题级别。

12 个月时儿童自我报告的精神症状相对于基线的变化

儿童的精神疾病将通过儿童对德文版“青年自我报告”（YSR；Achenbach，1991）的评分进一步评估。

德语版的 YSR 包含 119 个项目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或很少为真”到 2 =“正确或经常为真”。 求和计算的8个症状量表分别为“社交退缩”0-14分、“身体不适”0-18分、“焦虑/抑郁”0-32分、“社交困难” " 得分范围为 0 - 16，“精神分裂症/强迫症”得分范围为 0 - 14，“注意力缺陷”得分范围为 0 - 18，“反社会行为”得分范围为 0 - 22，“攻击性行为”得分范围为分数范围为 0 - 38 分，“其他困难”的分数范围为 0 - 40 分。 可以通过对 0 - 238 之间的分数求和来计算总分。 对于所有量表，较高的值表示较高的问题级别。

24 个月时儿童自我报告的精神症状与基线相比的变化

儿童的精神疾病将通过儿童对德文版“青年自我报告”（YSR；Achenbach，1991）的评分进一步评估。

德语版的 YSR 包含 119 个项目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或很少为真”到 2 =“正确或经常为真”。 求和计算的8个症状量表分别为“社交退缩”0-14分、“身体不适”0-18分、“焦虑/抑郁”0-32分、“社交困难” " 得分范围为 0 - 16，“精神分裂症/强迫症”得分范围为 0 - 14，“注意力缺陷”得分范围为 0 - 18，“反社会行为”得分范围为 0 - 22，“攻击性行为”得分范围为分数范围为 0 - 38 分，“其他困难”的分数范围为 0 - 40 分。 可以通过对 0 - 238 之间的分数求和来计算总分。 对于所有量表，较高的值表示较高的问题级别。

36 个月时儿童自我报告的精神症状与基线相比的变化

儿童的精神疾病将通过儿童对德文版“青年自我报告”（YSR；Achenbach，1991）的评分进一步评估。

德语版的 YSR 包含 119 个项目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或很少为真”到 2 =“正确或经常为真”。 求和计算的8个症状量表分别为“社交退缩”0-14分、“身体不适”0-18分、“焦虑/抑郁”0-32分、“社交困难” " 得分范围为 0 - 16，“精神分裂症/强迫症”得分范围为 0 - 14，“注意力缺陷”得分范围为 0 - 18，“反社会行为”得分范围为 0 - 22，“攻击性行为”得分范围为分数范围为 0 - 38 分，“其他困难”的分数范围为 0 - 40 分。 可以通过对 0 - 238 之间的分数求和来计算总分。 对于所有量表，较高的值表示较高的问题级别。

48 个月时儿童自我报告的基线精神症状的变化

儿童的精神疾病将通过儿童对德文版“青年自我报告”（YSR；Achenbach，1991）的评分进一步评估。

德语版的 YSR 包含 119 个项目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或很少为真”到 2 =“正确或经常为真”。 求和计算的8个症状量表分别为“社交退缩”0-14分、“身体不适”0-18分、“焦虑/抑郁”0-32分、“社交困难” " 得分范围为 0 - 16，“精神分裂症/强迫症”得分范围为 0 - 14，“注意力缺陷”得分范围为 0 - 18，“反社会行为”得分范围为 0 - 22，“攻击性行为”得分范围为分数范围为 0 - 38 分，“其他困难”的分数范围为 0 - 40 分。 可以通过对 0 - 238 之间的分数求和来计算总分。 对于所有量表，较高的值表示较高的问题级别。

60 个月时儿童自我报告的精神症状相对于基线的变化

儿童的精神疾病将通过儿童对德文版“青年自我报告”（YSR；Achenbach，1991）的评分进一步评估。

德语版的 YSR 包含 119 个项目。 每个项目有 3 个响应选项，范围从 0 =“不正确或很少为真”到 2 =“正确或经常为真”。 求和计算的8个症状量表分别为“社交退缩”0-14分、“身体不适”0-18分、“焦虑/抑郁”0-32分、“社交困难” " 得分范围为 0 - 16，“精神分裂症/强迫症”得分范围为 0 - 14，“注意力缺陷”得分范围为 0 - 18，“反社会行为”得分范围为 0 - 22，“攻击性行为”得分范围为分数范围为 0 - 38 分，“其他困难”的分数范围为 0 - 40 分。 可以通过对 0 - 238 之间的分数求和来计算总分。 对于所有量表，较高的值表示较高的问题级别。

12 个月时儿童结构功能基线的变化

儿童的结构功能将通过自我报告（10 岁及以上的儿童和青少年）使用德国结构问卷评估“儿童和青少年的操作化心理动力学诊断”（OPD-KJ2-SF，Goth & Schmeck，2016 年） ).

OPD-KJ2-SF 包含 81 个项目。 每个项目有 5 个响应选项，范围从 0 =“否”到 4 =“是”。 求和计算出的4个高阶量表分别为“自我调节”0-64分、“认同”0-96分、“人际关系”0-100分、“依恋”0-64分范围从 0 - 64。 总分可以计算为总分，分数范围为 0 - 342。 对于所有量表，较高的值表示较高的结构损伤。

24 个月时儿童结构功能基线的变化

儿童的结构功能将通过自我报告（10 岁及以上的儿童和青少年）使用德国结构问卷评估“儿童和青少年的操作化心理动力学诊断”（OPD-KJ2-SF，Goth & Schmeck，2017 年） ).

OPD-KJ2-SF 包含 81 个项目。 每个项目有 5 个响应选项，范围从 0 =“否”到 4 =“是”。 求和计算出的4个高阶量表分别为“自我调节”0-64分、“认同”0-96分、“人际关系”0-100分、“依恋”0-64分范围从 0 - 64。 总分可以计算为总分，分数范围为 0 - 342。 对于所有量表，较高的值表示较高的结构损伤。

36 个月时儿童结构功能基线的变化

儿童的结构功能将通过自我报告（10 岁及以上的儿童和青少年）使用德国结构问卷评估“儿童和青少年的操作化心理动力学诊断”（OPD-KJ2-SF，Goth & Schmeck，2017 年） ).

OPD-KJ2-SF 包含 81 个项目。 每个项目有 5 个响应选项，范围从 0 =“否”到 4 =“是”。 求和计算出的4个高阶量表分别为“自我调节”0-64分、“认同”0-96分、“人际关系”0-100分、“依恋”0-64分范围从 0 - 64。 总分可以计算为总分，分数范围为 0 - 342。 对于所有量表，较高的值表示较高的结构损伤。

48 个月时儿童结构功能基线的变化

儿童的结构功能将通过自我报告（10 岁及以上的儿童和青少年）使用德国结构问卷评估“儿童和青少年的操作化心理动力学诊断”（OPD-KJ2-SF，Goth & Schmeck，2017 年） ).

OPD-KJ2-SF 包含 81 个项目。 每个项目有 5 个响应选项，范围从 0 =“否”到 4 =“是”。 求和计算出的4个高阶量表分别为“自我调节”0-64分、“认同”0-96分、“人际关系”0-100分、“依恋”0-64分范围从 0 - 64。 总分可以计算为总分，分数范围为 0 - 342。 对于所有量表，较高的值表示较高的结构损伤。

60 个月时儿童结构功能基线的变化

儿童的结构功能将通过自我报告（10 岁及以上的儿童和青少年）使用德国结构问卷评估“儿童和青少年的操作化心理动力学诊断”（OPD-KJ2-SF，Goth & Schmeck，2017 年） ).

OPD-KJ2-SF 包含 81 个项目。 每个项目有 5 个响应选项，范围从 0 =“否”到 4 =“是”。 求和计算出的4个高阶量表分别为“自我调节”0-64分、“认同”0-96分、“人际关系”0-100分、“依恋”0-64分范围从 0 - 64。 总分可以计算为总分，分数范围为 0 - 342。 对于所有量表，较高的值表示较高的结构损伤。

12 个月时儿童健康相关生活质量基线的变化

儿童的健康相关生活质量将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德国版 Kidscreen-27 的评分进行评估（Ravens-Sieberer 和欧洲儿童屏幕小组，2006 年）。

Kidscreen-27 包含 27 个项目。 每个项目都采用 5 点李克特量表评分，范围从 1 =“完全不正确/从不”到 5 =“非常/总是”。 这些项目被总结为 5 个特定的子量表，“身体健康”得分从 1 - 20 分，“心理健康”得分从 1 - 35 分，“自主性和父母关系”得分从 1 - 35，“社会支持和同伴”得分范围为1-40分，“学校环境”得分范围为1-20分。高价值观代表高生活质量。

24 个月时儿童健康相关生活质量基线的变化

儿童的健康相关生活质量将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德国版 Kidscreen-27 的评分进行评估（Ravens-Sieberer 和欧洲儿童屏幕小组，2006 年）。

Kidscreen-27 包含 27 个项目。 每个项目都采用 5 点李克特量表评分，范围从 1 =“完全不正确/从不”到 5 =“非常/总是”。 这些项目被总结为 5 个特定的子量表，“身体健康”得分从 1 - 20 分，“心理健康”得分从 1 - 35 分，“自主性和父母关系”得分从 1 - 35，“社会支持和同伴”得分范围为1-40分，“学校环境”得分范围为1-20分。高价值观代表高生活质量。

36 个月时儿童健康相关生活质量基线的变化

儿童的健康相关生活质量将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德国版 Kidscreen-27 的评分进行评估（Ravens-Sieberer 和欧洲儿童屏幕小组，2006 年）。

Kidscreen-27 包含 27 个项目。 每个项目都采用 5 点李克特量表评分，范围从 1 =“完全不正确/从不”到 5 =“非常/总是”。 这些项目被总结为 5 个特定的子量表，“身体健康”得分从 1 - 20 分，“心理健康”得分从 1 - 35 分，“自主性和父母关系”得分从 1 - 35，“社会支持和同伴”得分范围为1-40分，“学校环境”得分范围为1-20分。高价值观代表高生活质量。

48 个月时儿童与健康相关的生活质量基线的变化

儿童的健康相关生活质量将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德国版 Kidscreen-27 的评分进行评估（Ravens-Sieberer 和欧洲儿童屏幕小组，2006 年）。

Kidscreen-27 包含 27 个项目。 每个项目都采用 5 点李克特量表评分，范围从 1 =“完全不正确/从不”到 5 =“非常/总是”。 这些项目被总结为 5 个特定的子量表，“身体健康”得分从 1 - 20 分，“心理健康”得分从 1 - 35 分，“自主性和父母关系”得分从 1 - 35，“社会支持和同伴”得分范围为1-40分，“学校环境”得分范围为1-20分。高价值观代表高生活质量。

60 个月时儿童健康相关生活质量相对于基线的变化

儿童的健康相关生活质量将通过儿童（10 岁及以上）和父母对德国版 Kidscreen-27 的评分进行评估（Ravens-Sieberer 和欧洲儿童屏幕小组，2006 年）。

Kidscreen-27 包含 27 个项目。 每个项目都采用 5 点李克特量表评分，范围从 1 =“完全不正确/从不”到 5 =“非常/总是”。 这些项目被总结为 5 个特定的子量表，“身体健康”得分从 1 - 20 分，“心理健康”得分从 1 - 35 分，“自主性和父母关系”得分从 1 - 35，“社会支持和同伴”得分范围为1-40分，“学校环境”得分范围为1-20分。高价值观代表高生活质量。

12 个月时儿童整体损伤基线的变化

儿童的整体损伤将由项目外部经过培训的评估员使用德语“Skala zur Gesamtbeurteilung von Kindern und Jugendlichen”（SGKJ；Steinhausen，1985）进行评估。

SGKJ 是一个 10 分制的量表，它描述了一个假设的连续统一体，从 10 = 心理健康（“在所有领域都表现出色——例如在家里、在学校、与同龄人在一起”）到 1 = 精神障碍（“由于严重的攻击性行为需要稳定的监督”或自毁行为、现实检验、沟通、认知、情感或卫生受损”）。

24 个月时儿童整体损伤基线的变化

儿童的整体损伤将由项目外部经过培训的评估员使用德语“Skala zur Gesamtbeurteilung von Kindern und Jugendlichen”（SGKJ；Steinhausen，1985）进行评估。

SGKJ 是一个 10 分制的量表，它描述了一个假设的连续统一体，从 10 = 心理健康（“在所有领域都表现出色——例如在家里、在学校、与同龄人在一起”）到 1 = 精神障碍（“由于严重的攻击性行为需要稳定的监督”或自毁行为、现实检验、沟通、认知、情感或卫生受损”）。

36 个月时儿童整体损伤基线的变化

儿童的整体损伤将由项目外部经过培训的评估员使用德语“Skala zur Gesamtbeurteilung von Kindern und Jugendlichen”（SGKJ；Steinhausen，1985）进行评估。

SGKJ 是一个 10 分制的量表，它描述了一个假设的连续统一体，从 10 = 心理健康（“在所有领域都表现出色——例如在家里、在学校、与同龄人在一起”）到 1 = 精神障碍（“由于严重的攻击性行为需要稳定的监督”或自毁行为、现实检验、沟通、认知、情感或卫生受损”）。

48 个月时儿童整体损伤基线的变化

儿童的整体损伤将由项目外部经过培训的评估员使用德语“Skala zur Gesamtbeurteilung von Kindern und Jugendlichen”（SGKJ；Steinhausen，1985）进行评估。

SGKJ 是一个 10 分制的量表，它描述了一个假设的连续统一体，从 10 = 心理健康（“在所有领域都表现出色——例如在家里、在学校、与同龄人在一起”）到 1 = 精神障碍（“由于严重的攻击性行为需要稳定的监督”或自毁行为、现实检验、沟通、认知、情感或卫生受损”）。

60 个月时儿童整体损伤基线的变化

儿童的整体损伤将由项目外部经过培训的评估员使用德语“Skala zur Gesamtbeurteilung von Kindern und Jugendlichen”（SGKJ；Steinhausen，1985）进行评估。

SGKJ 是一个 10 分制的量表，它描述了一个假设的连续统一体，从 10 = 心理健康（“在所有领域都表现出色——例如在家里、在学校、与同龄人在一起”）到 1 = 精神障碍（“由于严重的攻击性行为需要稳定的监督”或自毁行为、现实检验、沟通、认知、情感或卫生受损”）。

12 个月时基线关系功能的变化

家庭的关系功能将由项目外部训练有素的评分员使用德文版“关系功能量表全球评估”（GARF；Saß、Wittchen 和 Zaudig，1996 年）进行评分。

GARF 是一个 100 分的连续量表，每 20 分有一个锚点项目。 它评估家庭功能从 1 -20 =“家庭内部关系系统极度紊乱，不能再保持联系和依恋的连续性”到 80 - 100 =“家庭关系系统高运作”。

24 个月时基线关系功能的变化

家庭的关系功能将由项目外部训练有素的评分员使用德文版“关系功能量表全球评估”（GARF；Saß、Wittchen 和 Zaudig，1996 年）进行评分。

GARF 是一个 100 分的连续量表，每 20 分有一个锚点项目。 它评估家庭功能从 1 -20 =“家庭内部关系系统极度紊乱，不能再保持联系和依恋的连续性”到 80 - 100 =“家庭关系系统高运作”。

36 个月时基线关系功能的变化

家庭的关系功能将由项目外部训练有素的评分员使用德文版“关系功能量表全球评估”（GARF；Saß、Wittchen 和 Zaudig，1996 年）进行评分。

GARF 是一个 100 分的连续量表，每 20 分有一个锚点项目。 它评估家庭功能从 1 -20 =“家庭内部关系系统极度紊乱，不能再保持联系和依恋的连续性”到 80 - 100 =“家庭关系系统高运作”。

48 个月时基线关系功能的变化

家庭的关系功能将由项目外部训练有素的评分员使用德文版“关系功能量表全球评估”（GARF；Saß、Wittchen 和 Zaudig，1996 年）进行评分。

GARF 是一个 100 分的连续量表，每 20 分有一个锚点项目。 它评估家庭功能从 1 -20 =“家庭内部关系系统极度紊乱，不能再保持联系和依恋的连续性”到 80 - 100 =“家庭关系系统高运作”。

60 个月时基线关系功能的变化

家庭的关系功能将由项目外部训练有素的评分员使用德文版“关系功能量表全球评估”（GARF；Saß、Wittchen 和 Zaudig，1996 年）进行评分。

GARF 是一个 100 分的连续量表，每 20 分有一个锚点项目。 它评估家庭功能从 1 -20 =“家庭内部关系系统极度紊乱，不能再保持联系和依恋的连续性”到 80 - 100 =“家庭关系系统高运作”。

12 个月时儿童整体功能基线的变化

儿童的整体功能将由项目外部训练有素的评分员使用德文版“全球评估功能量表”（GAF；美国精神病学协会，2000 年）进行评分。

GAF 是一个 100 分的连续量表，每 10 分有一个锚点项目。 91 - 100 分表示“在许多活动和应对中表现出色，没有失控，因许多积极品质而受到赞赏，没有症状”。 1-10 分表示“存在伤害自己或他人的永久危险或持续无法保持最低限度的个人卫生或严重的自杀企图且有明确的死亡预期”。

24 个月时儿童整体功能基线的变化

儿童的整体功能将由项目外部训练有素的评分员使用德文版“全球评估功能量表”（GAF；美国精神病学协会，2000 年）进行评分。

GAF 是一个 100 分的连续量表，每 10 分有一个锚点项目。 91 - 100 分表示“在许多活动和应对中表现出色，没有失控，因许多积极品质而受到赞赏，没有症状”。 1-10 分表示“存在伤害自己或他人的永久危险或持续无法保持最低限度的个人卫生或严重的自杀企图且有明确的死亡预期”。

36 个月时儿童整体功能基线的变化

儿童的整体功能将由项目外部训练有素的评分员使用德文版“全球评估功能量表”（GAF；美国精神病学协会，2000 年）进行评分。

GAF 是一个 100 分的连续量表，每 10 分有一个锚点项目。 91 - 100 分表示“在许多活动和应对中表现出色，没有失控，因许多积极品质而受到赞赏，没有症状”。 1-10 分表示“存在伤害自己或他人的永久危险或持续无法保持最低限度的个人卫生或严重的自杀企图且有明确的死亡预期”。

48 个月时儿童整体功能基线的变化

儿童的整体功能将由项目外部训练有素的评分员使用德文版“全球评估功能量表”（GAF；美国精神病学协会，2000 年）进行评分。

GAF 是一个 100 分的连续量表，每 10 分有一个锚点项目。 91 - 100 分表示“在许多活动和应对中表现出色，没有失控，因许多积极品质而受到赞赏，没有症状”。 1-10 分表示“存在伤害自己或他人的永久危险或持续无法保持最低限度的个人卫生或严重的自杀企图且有明确的死亡预期”。

60 个月时儿童整体功能基线的变化

儿童的整体功能将由项目外部训练有素的评分员使用德文版“全球评估功能量表”（GAF；美国精神病学协会，2000 年）进行评分。

GAF 是一个 100 分的连续量表，每 10 分有一个锚点项目。 91 - 100 分表示“在许多活动和应对中表现出色，没有失控，因许多积极品质而受到赞赏，没有症状”。 1-10 分表示“存在伤害自己或他人的永久危险或持续无法保持最低限度的个人卫生或严重的自杀企图且有明确的死亡预期”。

12 个月时基线健康经济数据的变化

卫生经济学将由项目外部经过培训的评估员使用德语版的“儿童和青少年心理健康服务收据清单”（CAMHSRI-DE；Kilian 等人，2009 年）进行评估。

CAMHSRI-DE 评估过去 12 个月住院和门诊医疗服务的需求（数量和持续时间）以及药物的使用和特殊教育机构或学校提供的需求。

24 个月基线健康经济数据的变化

卫生经济学将由项目外部经过培训的评估员使用德语版的“儿童和青少年心理健康服务收据清单”（CAMHSRI-DE；Kilian 等人，2009 年）进行评估。

CAMHSRI-DE 评估过去 12 个月住院和门诊医疗服务的需求（数量和持续时间）以及药物的使用和特殊教育机构或学校提供的需求。

36 个月基线健康经济数据的变化

卫生经济学将由项目外部经过培训的评估员使用德语版的“儿童和青少年心理健康服务收据清单”（CAMHSRI-DE；Kilian 等人，2009 年）进行评估。

CAMHSRI-DE 评估过去 12 个月住院和门诊医疗服务的需求（数量和持续时间）以及药物的使用和特殊教育机构或学校提供的需求。

48 个月时基线健康经济数据的变化

卫生经济学将由项目外部经过培训的评估员使用德语版的“儿童和青少年心理健康服务收据清单”（CAMHSRI-DE；Kilian 等人，2009 年）进行评估。

CAMHSRI-DE 评估过去 12 个月住院和门诊医疗服务的需求（数量和持续时间）以及药物的使用和特殊教育机构的需求或学校提供的服务。

60 个月时基线健康经济数据的变化

卫生经济学将由项目外部经过培训的评估员使用德语版的“儿童和青少年心理健康服务收据清单”（CAMHSRI-DE；Kilian 等人，2009 年）进行评估。

CAMHSRI-DE 评估过去 12 个月住院和门诊医疗服务的需求（数量和持续时间）以及药物的使用和特殊教育机构的需求或学校提供的服务。