Kurzfristige, langfristige und Kosteneffizienz der Behandlung von Depressionen und Angststörungen bei Kindern und Jugendlichen

Die depressive Symptomatik von Kindern wird anhand des Kinder- (ab 10 Jahre) und Eltern-Ratings des „Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ)“ (Stiensmeier-Pelster, Schürmann & Duda, 2000).

Die deutsche Version des "Depressionsinventars bei Kindern" besteht aus 26 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „Symptom nicht vorhanden“ bis 2 = „Symptom ist sehr stark vorhanden“ reichen. Die Items werden zu einem Gesamtscore (0-52) summiert, wobei höhere Werte für eine höhere Anzahl und schwerere depressive Symptome stehen.

Die depressive Symptomatik von Kindern wird anhand des Kinder- (ab 10 Jahre) und Eltern-Ratings des „Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ)“ (Stiensmeier-Pelster, Schürmann & Duda, 2000).

Die deutsche Version des "Depressionsinventars bei Kindern" besteht aus 26 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „Symptom nicht vorhanden“ bis 2 = „Symptom ist sehr stark vorhanden“ reichen. Die Items werden zu einem Gesamtscore (0-52) summiert, wobei höhere Werte für eine höhere Anzahl und schwerere depressive Symptome stehen.

Die depressive Symptomatik von Kindern wird anhand des Kinder- (ab 10 Jahre) und Eltern-Ratings des „Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ)“ (Stiensmeier-Pelster, Schürmann & Duda, 2000).

Die deutsche Version des "Depressionsinventars bei Kindern" besteht aus 26 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „Symptom nicht vorhanden“ bis 2 = „Symptom ist sehr stark vorhanden“ reichen. Die Items werden zu einem Gesamtscore (0-52) summiert, wobei höhere Werte für eine höhere Anzahl und schwerere depressive Symptome stehen.

Die depressive Symptomatik von Kindern wird anhand des Kinder- (ab 10 Jahre) und Eltern-Ratings des „Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ)“ (Stiensmeier-Pelster, Schürmann & Duda, 2000).

Die deutsche Version des "Depressionsinventars bei Kindern" besteht aus 26 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „Symptom nicht vorhanden“ bis 2 = „Symptom ist sehr stark vorhanden“ reichen. Die Items werden zu einem Gesamtscore (0-52) summiert, wobei höhere Werte für eine höhere Anzahl und schwerere depressive Symptome stehen.

Die depressive Symptomatik von Kindern wird anhand des Kinder- (ab 10 Jahre) und Eltern-Ratings des „Depressionsinventar für Kinder und Jugendliche (DIKJ)“ (Stiensmeier-Pelster, Schürmann & Duda, 2000).

Die deutsche Version des "Depressionsinventars bei Kindern" besteht aus 26 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „Symptom nicht vorhanden“ bis 2 = „Symptom ist sehr stark vorhanden“ reichen. Die Items werden zu einem Gesamtscore (0-52) summiert, wobei höhere Werte für eine höhere Anzahl und schwerere depressive Symptome stehen.

Die kindliche Angstsymptomatik wird anhand der Kinder- (ab 10 Jahre) und Elternbewertung der deutschen Version des „Screen for child angst related emotional diseases“ (Scared; Birmaher, Khetarpal, Cully, Brent, & McCanzie, 1995).

Die deutsche Version des Scared besteht aus 41 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder kaum zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die zu berechnenden Subskalen sind „Panik/Somatik“ mit einem Summenwert von 0 bis 26, „allgemeine Angst“ mit einem Summenwert von 0 bis 18, „Trennungsangst“ mit einem Summenwert von 0 bis 16, „ „Soziale Phobie“ mit einem Summenwert von 0 bis 14 und „Schulphobie“ mit einem Summenwert von 0 bis 8. Durch Summieren aller Werte kann ein Gesamtwert von 0 bis 82 erhalten werden. Für alle Subskalen und den Gesamtwert weisen höhere Werte auf einen höheren Angstgrad hin.

Die kindliche Angstsymptomatik wird anhand der Kinder- (ab 10 Jahre) und Elternbewertung der deutschen Version des „Screen for child angst related emotional diseases“ (Scared; Birmaher, Khetarpal, Cully, Brent, & McCanzie, 1995).

Die deutsche Version des Scared besteht aus 41 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder kaum zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die zu berechnenden Subskalen sind „Panik/Somatik“ mit einem Summenwert von 0 bis 26, „allgemeine Angst“ mit einem Summenwert von 0 bis 18, „Trennungsangst“ mit einem Summenwert von 0 bis 16, „ „Soziale Phobie“ mit einem Summenwert von 0 bis 14 und „Schulphobie“ mit einem Summenwert von 0 bis 8. Durch Summieren aller Werte kann ein Gesamtwert von 0 bis 82 erhalten werden. Für alle Subskalen und den Gesamtwert weisen höhere Werte auf einen höheren Angstgrad hin.

Die kindliche Angstsymptomatik wird anhand der Kinder- (ab 10 Jahre) und Elternbewertung der deutschen Version des „Screen for child angst related emotional diseases“ (Scared; Birmaher, Khetarpal, Cully, Brent, & McCanzie, 1995).

Die deutsche Version des Scared besteht aus 41 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder kaum zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die zu berechnenden Subskalen sind „Panik/Somatik“ mit einem Summenwert von 0 bis 26, „allgemeine Angst“ mit einem Summenwert von 0 bis 18, „Trennungsangst“ mit einem Summenwert von 0 bis 16, „ „Soziale Phobie“ mit einem Summenwert von 0 bis 14 und „Schulphobie“ mit einem Summenwert von 0 bis 8. Durch Summieren aller Werte kann ein Gesamtwert von 0 bis 82 erhalten werden. Für alle Subskalen und den Gesamtwert weisen höhere Werte auf einen höheren Angstgrad hin.

Die kindliche Angstsymptomatik wird anhand der Kinder- (ab 10 Jahre) und Elternbewertung der deutschen Version des „Screen for child angst related emotional diseases“ (Scared; Birmaher, Khetarpal, Cully, Brent, & McCanzie, 1995).

Die deutsche Version des Scared besteht aus 41 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder kaum zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die zu berechnenden Subskalen sind „Panik/Somatik“ mit einem Summenwert von 0 bis 26, „allgemeine Angst“ mit einem Summenwert von 0 bis 18, „Trennungsangst“ mit einem Summenwert von 0 bis 16, „ „Soziale Phobie“ mit einem Summenwert von 0 bis 14 und „Schulphobie“ mit einem Summenwert von 0 bis 8. Durch Summieren aller Werte kann ein Gesamtwert von 0 bis 82 erhalten werden. Für alle Subskalen und den Gesamtwert weisen höhere Werte auf einen höheren Angstgrad hin.

Die kindliche Angstsymptomatik wird anhand der Kinder- (ab 10 Jahre) und Elternbewertung der deutschen Version des „Screen for child angst related emotional diseases“ (Scared; Birmaher, Khetarpal, Cully, Brent, & McCanzie, 1995).

Die deutsche Version des Scared besteht aus 41 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder kaum zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die zu berechnenden Subskalen sind „Panik/Somatik“ mit einem Summenwert von 0 bis 26, „allgemeine Angst“ mit einem Summenwert von 0 bis 18, „Trennungsangst“ mit einem Summenwert von 0 bis 16, „ „Soziale Phobie“ mit einem Summenwert von 0 bis 14 und „Schulphobie“ mit einem Summenwert von 0 bis 8. Durch Summieren aller Werte kann ein Gesamtwert von 0 bis 82 erhalten werden. Für alle Subskalen und den Gesamtwert weisen höhere Werte auf einen höheren Angstgrad hin.

Kinderpsychiatrische Störungen werden anhand der Elternbewertung der deutschen Version der "Child Behavior Checklist" (CBCL; Achenbach, 1991) erfasst.

Die deutsche Version des CBCL besteht aus 118 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder selten zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die 8 zu summierenden Syndromskalen sind „sozialer Rückzug“ mit Werten von 0 – 18, „körperliche Beschwerden“ mit Werten von 0 – 18, „Angst/Depression“ mit Werten von 0 – 28, „soziale Schwierigkeiten“. " mit Werten von 0 - 16, "schizoide/zwanghafte" mit Werten von 0 - 14, "Aufmerksamkeitsstörungen" mit Werten von 0 - 22, "dissoziales Verhalten" mit Werten von 0 - 26, "aggressives Verhalten" mit mit Werten von 0 - 40 und "andere Schwierigkeiten" mit Werten von 0 - 66. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Punktzahlen zwischen 0 und 236 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf ein höheres Problemniveau hin.

Kinderpsychiatrische Störungen werden anhand der Elternbewertung der deutschen Version der "Child Behavior Checklist" (CBCL; Achenbach, 1991) erfasst.

Die deutsche Version des CBCL besteht aus 118 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder selten zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die 8 zu summierenden Syndromskalen sind „sozialer Rückzug“ mit Werten von 0 – 18, „körperliche Beschwerden“ mit Werten von 0 – 18, „Angst/Depression“ mit Werten von 0 – 28, „soziale Schwierigkeiten“. " mit Werten von 0 - 16, "schizoide/zwanghafte" mit Werten von 0 - 14, "Aufmerksamkeitsstörungen" mit Werten von 0 - 22, "dissoziales Verhalten" mit Werten von 0 - 26, "aggressives Verhalten" mit mit Werten von 0 - 40 und "andere Schwierigkeiten" mit Werten von 0 - 66. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Punktzahlen zwischen 0 und 236 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf ein höheres Problemniveau hin.

Kinderpsychiatrische Störungen werden anhand der Elternbewertung der deutschen Version der "Child Behavior Checklist" (CBCL; Achenbach, 1991) erfasst.

Die deutsche Version des CBCL besteht aus 118 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder selten zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die 8 zu summierenden Syndromskalen sind „sozialer Rückzug“ mit Werten von 0 – 18, „körperliche Beschwerden“ mit Werten von 0 – 18, „Angst/Depression“ mit Werten von 0 – 28, „soziale Schwierigkeiten“. " mit Werten von 0 - 16, "schizoide/zwanghafte" mit Werten von 0 - 14, "Aufmerksamkeitsstörungen" mit Werten von 0 - 22, "dissoziales Verhalten" mit Werten von 0 - 26, "aggressives Verhalten" mit mit Werten von 0 - 40 und "andere Schwierigkeiten" mit Werten von 0 - 66. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Punktzahlen zwischen 0 und 236 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf ein höheres Problemniveau hin.

Kinderpsychiatrische Störungen werden anhand der Elternbewertung der deutschen Version der "Child Behavior Checklist" (CBCL; Achenbach, 1991) erfasst.

Die deutsche Version des CBCL besteht aus 118 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder selten zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die 8 zu summierenden Syndromskalen sind „sozialer Rückzug“ mit Werten von 0 – 18, „körperliche Beschwerden“ mit Werten von 0 – 18, „Angst/Depression“ mit Werten von 0 – 28, „soziale Schwierigkeiten“. " mit Werten von 0 - 16, "schizoide/zwanghafte" mit Werten von 0 - 14, "Aufmerksamkeitsstörungen" mit Werten von 0 - 22, "dissoziales Verhalten" mit Werten von 0 - 26, "aggressives Verhalten" mit mit Werten von 0 - 40 und "andere Schwierigkeiten" mit Werten von 0 - 66. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Punktzahlen zwischen 0 und 236 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf ein höheres Problemniveau hin.

Kinderpsychiatrische Störungen werden anhand der Elternbewertung der deutschen Version der "Child Behavior Checklist" (CBCL; Achenbach, 1991) erfasst.

Die deutsche Version des CBCL besteht aus 118 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder selten zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die 8 zu summierenden Syndromskalen sind „sozialer Rückzug“ mit Werten von 0 – 18, „körperliche Beschwerden“ mit Werten von 0 – 18, „Angst/Depression“ mit Werten von 0 – 28, „soziale Schwierigkeiten“. " mit Werten von 0 - 16, "schizoide/zwanghafte" mit Werten von 0 - 14, "Aufmerksamkeitsstörungen" mit Werten von 0 - 22, "dissoziales Verhalten" mit Werten von 0 - 26, "aggressives Verhalten" mit mit Werten von 0 - 40 und "andere Schwierigkeiten" mit Werten von 0 - 66. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Punktzahlen zwischen 0 und 236 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf ein höheres Problemniveau hin.

Kinderpsychiatrische Störungen werden weiterhin durch das Kinderrating der deutschen Version des "Jugendselbstberichts" (YSR; Achenbach, 1991) erfasst.

Die deutsche Version des YSR besteht aus 119 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder selten zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die durch Summierung zu berechnenden 8 Syndromskalen sind „sozialer Rückzug“ mit Werten von 0 – 14, „körperliche Beschwerden“ mit Werten von 0 – 18, „Angst/Depression“ mit Werten von 0 – 32, „soziale Schwierigkeiten“. " mit Werten von 0 - 16, "schizoide/zwanghafte" mit Werten von 0 - 14, "Aufmerksamkeitsstörungen" mit Werten von 0 - 18, "dissoziales Verhalten" mit Werten von 0 - 22, "aggressives Verhalten" mit mit Werten von 0 - 38 und "andere Schwierigkeiten" mit Werten von 0 - 40. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Punktzahlen zwischen 0 und 238 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf ein höheres Problemniveau hin.

Kinderpsychiatrische Störungen werden weiterhin durch das Kinderrating der deutschen Version des "Jugendselbstberichts" (YSR; Achenbach, 1991) erfasst.

Die deutsche Version des YSR besteht aus 119 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder selten zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die durch Summierung zu berechnenden 8 Syndromskalen sind „sozialer Rückzug“ mit Werten von 0 – 14, „körperliche Beschwerden“ mit Werten von 0 – 18, „Angst/Depression“ mit Werten von 0 – 32, „soziale Schwierigkeiten“. " mit Werten von 0 - 16, "schizoide/zwanghafte" mit Werten von 0 - 14, "Aufmerksamkeitsstörungen" mit Werten von 0 - 18, "dissoziales Verhalten" mit Werten von 0 - 22, "aggressives Verhalten" mit mit Werten von 0 - 38 und "andere Schwierigkeiten" mit Werten von 0 - 40. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Punktzahlen zwischen 0 und 238 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf ein höheres Problemniveau hin.

Kinderpsychiatrische Störungen werden weiterhin durch das Kinderrating der deutschen Version des "Jugendselbstberichts" (YSR; Achenbach, 1991) erfasst.

Die deutsche Version des YSR besteht aus 119 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder selten zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die durch Summierung zu berechnenden 8 Syndromskalen sind „sozialer Rückzug“ mit Werten von 0 – 14, „körperliche Beschwerden“ mit Werten von 0 – 18, „Angst/Depression“ mit Werten von 0 – 32, „soziale Schwierigkeiten“. " mit Werten von 0 - 16, "schizoide/zwanghafte" mit Werten von 0 - 14, "Aufmerksamkeitsstörungen" mit Werten von 0 - 18, "dissoziales Verhalten" mit Werten von 0 - 22, "aggressives Verhalten" mit mit Werten von 0 - 38 und "andere Schwierigkeiten" mit Werten von 0 - 40. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Punktzahlen zwischen 0 und 238 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf ein höheres Problemniveau hin.

Kinderpsychiatrische Störungen werden weiterhin durch das Kinderrating der deutschen Version des "Jugendselbstberichts" (YSR; Achenbach, 1991) erfasst.

Die deutsche Version des YSR besteht aus 119 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder selten zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die durch Summierung zu berechnenden 8 Syndromskalen sind „sozialer Rückzug“ mit Werten von 0 – 14, „körperliche Beschwerden“ mit Werten von 0 – 18, „Angst/Depression“ mit Werten von 0 – 32, „soziale Schwierigkeiten“. " mit Werten von 0 - 16, "schizoide/zwanghafte" mit Werten von 0 - 14, "Aufmerksamkeitsstörungen" mit Werten von 0 - 18, "dissoziales Verhalten" mit Werten von 0 - 22, "aggressives Verhalten" mit mit Werten von 0 - 38 und "andere Schwierigkeiten" mit Werten von 0 - 40. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Punktzahlen zwischen 0 und 238 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf ein höheres Problemniveau hin.

Kinderpsychiatrische Störungen werden weiterhin durch das Kinderrating der deutschen Version des "Jugendselbstberichts" (YSR; Achenbach, 1991) erfasst.

Die deutsche Version des YSR besteht aus 119 Items. Jedes Item hat 3 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „stimmt nicht oder selten zu“ bis 2 = „stimmt zu oder oft zu“ reichen. Die durch Summierung zu berechnenden 8 Syndromskalen sind „sozialer Rückzug“ mit Werten von 0 – 14, „körperliche Beschwerden“ mit Werten von 0 – 18, „Angst/Depression“ mit Werten von 0 – 32, „soziale Schwierigkeiten“. " mit Werten von 0 - 16, "schizoide/zwanghafte" mit Werten von 0 - 14, "Aufmerksamkeitsstörungen" mit Werten von 0 - 18, "dissoziales Verhalten" mit Werten von 0 - 22, "aggressives Verhalten" mit mit Werten von 0 - 38 und "andere Schwierigkeiten" mit Werten von 0 - 40. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Punktzahlen zwischen 0 und 238 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf ein höheres Problemniveau hin.

Die strukturelle Funktionsfähigkeit der Kinder wird durch Selbstauskunft (Kinder und Jugendliche ab 10 Jahren) anhand des Deutschen Strukturfragebogens zur „Operationalisierten Psychodynamischen Diagnostik für Kinder und Jugendliche“ (OPD-KJ2-SF, Goth & Schmeck, 2016) erhoben ).

Der OPD-KJ2-SF besteht aus 81 Artikeln. Jedes Item hat 5 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „nein“ bis 4 = „ja“ reichen. Die durch Summierung zu berechnenden 4 übergeordneten Skalen sind „Selbstregulation“ mit Werten von 0 – 64, „Identität“ mit Werten von 0 – 96, „Interpersonalität“ mit Werten von 0 – 100 und „Bindung“ mit Werten Bereich von 0 - 64. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Werten zwischen 0 und 342 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf eine höhere strukturelle Beeinträchtigung hin.

Die strukturelle Funktionsfähigkeit der Kinder wird durch Selbstauskunft (Kinder und Jugendliche ab 10 Jahren) anhand des Deutschen Strukturfragebogens zur „Operationalisierten Psychodynamischen Diagnostik für Kinder und Jugendliche“ (OPD-KJ2-SF, Goth & Schmeck, 2017) erhoben ).

Der OPD-KJ2-SF besteht aus 81 Artikeln. Jedes Item hat 5 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „nein“ bis 4 = „ja“ reichen. Die durch Summierung zu berechnenden 4 übergeordneten Skalen sind „Selbstregulation“ mit Werten von 0 – 64, „Identität“ mit Werten von 0 – 96, „Interpersonalität“ mit Werten von 0 – 100 und „Bindung“ mit Werten Bereich von 0 - 64. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Werten zwischen 0 und 342 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf eine höhere strukturelle Beeinträchtigung hin.

Die strukturelle Funktionsfähigkeit der Kinder wird durch Selbstauskunft (Kinder und Jugendliche ab 10 Jahren) anhand des Deutschen Strukturfragebogens zur „Operationalisierten Psychodynamischen Diagnostik für Kinder und Jugendliche“ (OPD-KJ2-SF, Goth & Schmeck, 2017) erhoben ).

Der OPD-KJ2-SF besteht aus 81 Artikeln. Jedes Item hat 5 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „nein“ bis 4 = „ja“ reichen. Die durch Summierung zu berechnenden 4 übergeordneten Skalen sind „Selbstregulation“ mit Werten von 0 – 64, „Identität“ mit Werten von 0 – 96, „Interpersonalität“ mit Werten von 0 – 100 und „Bindung“ mit Werten Bereich von 0 - 64. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Werten zwischen 0 und 342 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf eine höhere strukturelle Beeinträchtigung hin.

Die strukturelle Funktionsfähigkeit der Kinder wird durch Selbstauskunft (Kinder und Jugendliche ab 10 Jahren) anhand des Deutschen Strukturfragebogens zur „Operationalisierten Psychodynamischen Diagnostik für Kinder und Jugendliche“ (OPD-KJ2-SF, Goth & Schmeck, 2017) erhoben ).

Der OPD-KJ2-SF besteht aus 81 Artikeln. Jedes Item hat 5 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „nein“ bis 4 = „ja“ reichen. Die durch Summierung zu berechnenden 4 übergeordneten Skalen sind „Selbstregulation“ mit Werten von 0 – 64, „Identität“ mit Werten von 0 – 96, „Interpersonalität“ mit Werten von 0 – 100 und „Bindung“ mit Werten Bereich von 0 - 64. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Werten zwischen 0 und 342 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf eine höhere strukturelle Beeinträchtigung hin.

Die strukturelle Funktionsfähigkeit der Kinder wird durch Selbstauskunft (Kinder und Jugendliche ab 10 Jahren) anhand des Deutschen Strukturfragebogens zur „Operationalisierten Psychodynamischen Diagnostik für Kinder und Jugendliche“ (OPD-KJ2-SF, Goth & Schmeck, 2017) erhoben ).

Der OPD-KJ2-SF besteht aus 81 Artikeln. Jedes Item hat 5 Antwortmöglichkeiten, die von 0 = „nein“ bis 4 = „ja“ reichen. Die durch Summierung zu berechnenden 4 übergeordneten Skalen sind „Selbstregulation“ mit Werten von 0 – 64, „Identität“ mit Werten von 0 – 96, „Interpersonalität“ mit Werten von 0 – 100 und „Bindung“ mit Werten Bereich von 0 - 64. Eine Gesamtpunktzahl kann durch Summieren mit Werten zwischen 0 und 342 berechnet werden. Für alle Skalen weisen höhere Werte auf eine höhere strukturelle Beeinträchtigung hin.

Die gesundheitsbezogene Lebensqualität von Kindern wird anhand der Kinder- (ab 10 Jahre) und Elternbewertung der deutschen Version des Kidscreen-27 (Ravens-Sieberer & the European KIDSCREEN group, 2006) beurteilt.

Der Kidscreen-27 besteht aus 27 Einzelteilen. Jedes Item wird auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet, die von 1 = „stimmt überhaupt nicht/nie“ bis 5 = „sehr/immer“ reicht. Die Items werden für die 5 spezifischen Subskalen „Körperliches Wohlbefinden“ mit Werten von 1 – 20, „Psychisches Wohlbefinden“ mit Werten von 1 – 35, „Autonomie und Elternbeziehung“ mit Werten von 1 – 35, „Soziale Unterstützung und Gleichaltrige“ mit Werten von 1 – 40 und „Schulumfeld“ mit Werten von 1 – 20. Hohe Werte stehen für eine hohe Lebensqualität.

Die gesundheitsbezogene Lebensqualität von Kindern wird anhand der Kinder- (ab 10 Jahre) und Elternbewertung der deutschen Version des Kidscreen-27 (Ravens-Sieberer & the European KIDSCREEN group, 2006) beurteilt.

Der Kidscreen-27 besteht aus 27 Einzelteilen. Jedes Item wird auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet, die von 1 = „stimmt überhaupt nicht/nie“ bis 5 = „sehr/immer“ reicht. Die Items werden für die 5 spezifischen Subskalen „Körperliches Wohlbefinden“ mit Werten von 1 – 20, „Psychisches Wohlbefinden“ mit Werten von 1 – 35, „Autonomie und Elternbeziehung“ mit Werten von 1 – 35, „Soziale Unterstützung und Gleichaltrige“ mit Werten von 1 – 40 und „Schulumfeld“ mit Werten von 1 – 20. Hohe Werte stehen für eine hohe Lebensqualität.

Die gesundheitsbezogene Lebensqualität von Kindern wird anhand der Kinder- (ab 10 Jahre) und Elternbewertung der deutschen Version des Kidscreen-27 (Ravens-Sieberer & the European KIDSCREEN group, 2006) beurteilt.

Der Kidscreen-27 besteht aus 27 Einzelteilen. Jedes Item wird auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet, die von 1 = „stimmt überhaupt nicht/nie“ bis 5 = „sehr/immer“ reicht. Die Items werden für die 5 spezifischen Subskalen „Körperliches Wohlbefinden“ mit Werten von 1 – 20, „Psychisches Wohlbefinden“ mit Werten von 1 – 35, „Autonomie und Elternbeziehung“ mit Werten von 1 – 35, „Soziale Unterstützung und Gleichaltrige“ mit Werten von 1 – 40 und „Schulumfeld“ mit Werten von 1 – 20. Hohe Werte stehen für eine hohe Lebensqualität.

Die gesundheitsbezogene Lebensqualität von Kindern wird anhand der Kinder- (ab 10 Jahre) und Elternbewertung der deutschen Version des Kidscreen-27 (Ravens-Sieberer & the European KIDSCREEN group, 2006) beurteilt.

Der Kidscreen-27 besteht aus 27 Einzelteilen. Jedes Item wird auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet, die von 1 = „stimmt überhaupt nicht/nie“ bis 5 = „sehr/immer“ reicht. Die Items werden für die 5 spezifischen Subskalen „Körperliches Wohlbefinden“ mit Werten von 1 – 20, „Psychisches Wohlbefinden“ mit Werten von 1 – 35, „Autonomie und Elternbeziehung“ mit Werten von 1 – 35, „Soziale Unterstützung und Gleichaltrige“ mit Werten von 1 – 40 und „Schulumfeld“ mit Werten von 1 – 20. Hohe Werte stehen für eine hohe Lebensqualität.

Die gesundheitsbezogene Lebensqualität von Kindern wird anhand der Kinder- (ab 10 Jahre) und Elternbewertung der deutschen Version des Kidscreen-27 (Ravens-Sieberer & the European KIDSCREEN group, 2006) beurteilt.

Der Kidscreen-27 besteht aus 27 Einzelteilen. Jedes Item wird auf einer 5-Punkte-Likert-Skala bewertet, die von 1 = „stimmt überhaupt nicht/nie“ bis 5 = „sehr/immer“ reicht. Die Items werden für die 5 spezifischen Subskalen „Körperliches Wohlbefinden“ mit Werten von 1 – 20, „Psychisches Wohlbefinden“ mit Werten von 1 – 35, „Autonomie und Elternbeziehung“ mit Werten von 1 – 35, „Soziale Unterstützung und Gleichaltrige“ mit Werten von 1 – 40 und „Schulumfeld“ mit Werten von 1 – 20. Hohe Werte stehen für eine hohe Lebensqualität.

Die Gesamtbeeinträchtigung von Kindern wird von einem projektextern ausgebildeten Bewerter anhand der deutschen „Skala zur Gesamtbeurteilung von Kindern und Jugendlichen“ (SGKJ; Steinhausen, 1985) bewertet.

Die SGKJ ist eine 10-Punkte-Skala, die ein hypothetisches Kontinuum von 10 = psychische Gesundheit („hervorragende Funktionsfähigkeit in allen Bereichen – z oder selbstzerstörerisches Verhalten, beeinträchtigte Realitätsprüfung, Kommunikation, Kognition, Affekt oder Hygiene").

Die Gesamtbeeinträchtigung von Kindern wird von einem projektextern ausgebildeten Bewerter anhand der deutschen „Skala zur Gesamtbeurteilung von Kindern und Jugendlichen“ (SGKJ; Steinhausen, 1985) bewertet.

Die SGKJ ist eine 10-Punkte-Skala, die ein hypothetisches Kontinuum von 10 = psychische Gesundheit („hervorragende Funktionsfähigkeit in allen Bereichen – z oder selbstzerstörerisches Verhalten, beeinträchtigte Realitätsprüfung, Kommunikation, Kognition, Affekt oder Hygiene").

Die Gesamtbeeinträchtigung von Kindern wird von einem projektextern ausgebildeten Bewerter anhand der deutschen „Skala zur Gesamtbeurteilung von Kindern und Jugendlichen“ (SGKJ; Steinhausen, 1985) bewertet.

Die SGKJ ist eine 10-Punkte-Skala, die ein hypothetisches Kontinuum von 10 = psychische Gesundheit („hervorragende Funktionsfähigkeit in allen Bereichen – z oder selbstzerstörerisches Verhalten, beeinträchtigte Realitätsprüfung, Kommunikation, Kognition, Affekt oder Hygiene").

Die Gesamtbeeinträchtigung von Kindern wird von einem projektextern ausgebildeten Bewerter anhand der deutschen „Skala zur Gesamtbeurteilung von Kindern und Jugendlichen“ (SGKJ; Steinhausen, 1985) bewertet.

Die SGKJ ist eine 10-Punkte-Skala, die ein hypothetisches Kontinuum von 10 = psychische Gesundheit („hervorragende Funktionsfähigkeit in allen Bereichen – z oder selbstzerstörerisches Verhalten, beeinträchtigte Realitätsprüfung, Kommunikation, Kognition, Affekt oder Hygiene").

Die Gesamtbeeinträchtigung von Kindern wird von einem projektextern ausgebildeten Bewerter anhand der deutschen „Skala zur Gesamtbeurteilung von Kindern und Jugendlichen“ (SGKJ; Steinhausen, 1985) bewertet.

Die SGKJ ist eine 10-Punkte-Skala, die ein hypothetisches Kontinuum von 10 = psychische Gesundheit („hervorragende Funktionsfähigkeit in allen Bereichen – z oder selbstzerstörerisches Verhalten, beeinträchtigte Realitätsprüfung, Kommunikation, Kognition, Affekt oder Hygiene").

Die Beziehungsfunktion von Familien wird von einem geschulten externen Bewerter anhand der deutschen Version der „Global Assessment of Relationship Function Scale“ (GARF; Saß, Wittchen, & Zaudig, 1996) bewertet.

Der GARF ist eine kontinuierliche 100-Punkte-Skala mit Ankerelementen für jeweils 20 Punkte. Er bewertet die familiäre Funktionsfähigkeit von 1 - 20 = "das familiäre Beziehungssystem ist extrem gestört, Kontinuität von Kontakt und Bindung kann nicht mehr aufrechterhalten werden" bis 80 - 100 = "das familiäre Beziehungssystem ist hoch Funktion".

Die Beziehungsfunktion von Familien wird von einem geschulten externen Bewerter anhand der deutschen Version der „Global Assessment of Relationship Function Scale“ (GARF; Saß, Wittchen, & Zaudig, 1996) bewertet.

Der GARF ist eine kontinuierliche 100-Punkte-Skala mit Ankerelementen für jeweils 20 Punkte. Er bewertet die Familienfunktion von 1 - 20 = "das familiäre Beziehungssystem ist extrem gestört, Kontinuität von Kontakt und Bindung kann nicht mehr aufrechterhalten werden" bis 80 - 100 = "das familiäre Beziehungssystem ist hoch Funktion".

Die Beziehungsfunktion von Familien wird von einem geschulten externen Bewerter anhand der deutschen Version der „Global Assessment of Relationship Function Scale“ (GARF; Saß, Wittchen, & Zaudig, 1996) bewertet.

Der GARF ist eine kontinuierliche 100-Punkte-Skala mit Ankerelementen für jeweils 20 Punkte. Er bewertet die Familienfunktion von 1 - 20 = "das familiäre Beziehungssystem ist extrem gestört, Kontinuität von Kontakt und Bindung kann nicht mehr aufrechterhalten werden" bis 80 - 100 = "das familiäre Beziehungssystem ist hoch Funktion".

Die Beziehungsfunktion von Familien wird von einem geschulten externen Bewerter anhand der deutschen Version der „Global Assessment of Relationship Function Scale“ (GARF; Saß, Wittchen, & Zaudig, 1996) bewertet.

Der GARF ist eine kontinuierliche 100-Punkte-Skala mit Ankerelementen für jeweils 20 Punkte. Er bewertet die familiäre Funktionsfähigkeit von 1 - 20 = "das familiäre Beziehungssystem ist extrem gestört, Kontinuität von Kontakt und Bindung kann nicht mehr aufrechterhalten werden" bis 80 - 100 = "das familiäre Beziehungssystem ist hoch Funktion".

Die Beziehungsfunktion von Familien wird von einem geschulten externen Bewerter anhand der deutschen Version der „Global Assessment of Relationship Function Scale“ (GARF; Saß, Wittchen, & Zaudig, 1996) bewertet.

Der GARF ist eine kontinuierliche 100-Punkte-Skala mit Ankerelementen für jeweils 20 Punkte. Er bewertet die familiäre Funktionsfähigkeit von 1 - 20 = "das familiäre Beziehungssystem ist extrem gestört, Kontinuität von Kontakt und Bindung kann nicht mehr aufrechterhalten werden" bis 80 - 100 = "das familiäre Beziehungssystem ist hoch Funktion".

Die globale Funktionsfähigkeit von Kindern wird von einem geschulten externen Bewerter anhand der deutschen Version der „Global Assessment Functioning Scale“ (GAF; American Psychiatric Association, 2000) bewertet.

Die GAF ist eine kontinuierliche 100-Punkte-Skala mit Ankerelementen für jeweils 10 Punkte. Werte zwischen 91 - 100 werden vergeben für „Herausragende Leistung bei vielen Aktivitäten und Bewältigung, kein Kontrollverlust, Wertschätzung für viele positive Eigenschaften, keine Symptome“. Werte zwischen 1 - 10 werden vergeben für „dauerhafte Gefahr, sich selbst oder andere zu verletzen oder anhaltende Unfähigkeit, ein Mindestmaß an Körperhygiene aufrechtzuerhalten, oder ernsthafter Suizidversuch mit klarer Todeserwartung“.

Die globale Funktionsfähigkeit von Kindern wird von einem geschulten externen Bewerter anhand der deutschen Version der „Global Assessment Functioning Scale“ (GAF; American Psychiatric Association, 2000) bewertet.

Die GAF ist eine kontinuierliche 100-Punkte-Skala mit Ankerelementen für jeweils 10 Punkte. Werte zwischen 91 - 100 werden vergeben für „Herausragende Leistung bei vielen Aktivitäten und Bewältigung, kein Kontrollverlust, Wertschätzung für viele positive Eigenschaften, keine Symptome“. Werte zwischen 1 - 10 werden vergeben für „dauerhafte Gefahr, sich selbst oder andere zu verletzen oder anhaltende Unfähigkeit, ein Mindestmaß an Körperhygiene aufrechtzuerhalten, oder ernsthafter Suizidversuch mit klarer Todeserwartung“.

Die globale Funktionsfähigkeit von Kindern wird von einem geschulten externen Bewerter anhand der deutschen Version der „Global Assessment Functioning Scale“ (GAF; American Psychiatric Association, 2000) bewertet.

Die GAF ist eine kontinuierliche 100-Punkte-Skala mit Ankerelementen für jeweils 10 Punkte. Werte zwischen 91 - 100 werden vergeben für „Herausragende Leistung bei vielen Aktivitäten und Bewältigung, kein Kontrollverlust, Wertschätzung für viele positive Eigenschaften, keine Symptome“. Werte zwischen 1 - 10 werden vergeben für „dauerhafte Gefahr, sich selbst oder andere zu verletzen oder anhaltende Unfähigkeit, ein Mindestmaß an Körperhygiene aufrechtzuerhalten, oder ernsthafter Suizidversuch mit klarer Todeserwartung“.

Die globale Funktionsfähigkeit von Kindern wird von einem geschulten externen Bewerter anhand der deutschen Version der „Global Assessment Functioning Scale“ (GAF; American Psychiatric Association, 2000) bewertet.

Die GAF ist eine kontinuierliche 100-Punkte-Skala mit Ankerelementen für jeweils 10 Punkte. Werte zwischen 91 - 100 werden vergeben für „Herausragende Leistung bei vielen Aktivitäten und Bewältigung, kein Kontrollverlust, Wertschätzung für viele positive Eigenschaften, keine Symptome“. Werte zwischen 1 - 10 werden vergeben für „dauerhafte Gefahr, sich selbst oder andere zu verletzen oder anhaltende Unfähigkeit, ein Mindestmaß an Körperhygiene aufrechtzuerhalten, oder ernsthafter Suizidversuch mit klarer Todeserwartung“.

Die globale Funktionsfähigkeit von Kindern wird von einem geschulten externen Bewerter anhand der deutschen Version der „Global Assessment Functioning Scale“ (GAF; American Psychiatric Association, 2000) bewertet.

Die GAF ist eine kontinuierliche 100-Punkte-Skala mit Ankerelementen für jeweils 10 Punkte. Werte zwischen 91 - 100 werden vergeben für „Herausragende Leistung bei vielen Aktivitäten und Bewältigung, kein Kontrollverlust, Wertschätzung für viele positive Eigenschaften, keine Symptome“. Werte zwischen 1 - 10 werden vergeben für „dauerhafte Gefahr, sich selbst oder andere zu verletzen oder anhaltende Unfähigkeit, ein Mindestmaß an Körperhygiene aufrechtzuerhalten, oder ernsthafter Suizidversuch mit klarer Todeserwartung“.

Die Gesundheitsökonomie wird von einem projektextern ausgebildeten Bewerter anhand der deutschen Version des "Children and adolescent mental health servicesreceiverinventory" (CAMHSRI-DE; Kilian et al., 2009) bewertet.

Der CAMHSRI-DE erhebt den Bedarf (Anzahl und Dauer) an stationären und ambulanten medizinischen Leistungen sowie den Medikamentenverbrauch und den Bedarf an sonderpädagogischen Einrichtungen bzw. Angeboten in der Schule in den letzten 12 Monaten.

Die Gesundheitsökonomie wird von einem projektextern ausgebildeten Bewerter anhand der deutschen Version des "Children and adolescent mental health servicesreceiverinventory" (CAMHSRI-DE; Kilian et al., 2009) bewertet.

Der CAMHSRI-DE erhebt den Bedarf (Anzahl und Dauer) an stationären und ambulanten medizinischen Leistungen sowie den Medikamentenverbrauch und den Bedarf an sonderpädagogischen Einrichtungen bzw. Angeboten in der Schule in den letzten 12 Monaten.

Die Gesundheitsökonomie wird von einem projektextern ausgebildeten Bewerter anhand der deutschen Version des "Children and adolescent mental health servicesreceiverinventory" (CAMHSRI-DE; Kilian et al., 2009) bewertet.

Der CAMHSRI-DE erhebt den Bedarf (Anzahl und Dauer) an stationären und ambulanten medizinischen Leistungen sowie den Medikamentenverbrauch und den Bedarf an sonderpädagogischen Einrichtungen bzw. Angeboten in der Schule in den letzten 12 Monaten.

Die Gesundheitsökonomie wird von einem projektextern ausgebildeten Bewerter anhand der deutschen Version des "Children and adolescent mental health servicesreceiverinventory" (CAMHSRI-DE; Kilian et al., 2009) bewertet.

Der CAMHSRI-DE erhebt den Bedarf (Anzahl und Dauer) an stationären und ambulanten medizinischen Leistungen sowie den Medikamentenverbrauch und den Bedarf an sonderpädagogischen Einrichtungen bzw. Angeboten in der Schule in den letzten 12 Monaten.

Die Gesundheitsökonomie wird von einem projektextern ausgebildeten Bewerter anhand der deutschen Version des "Children and adolescent mental health servicesreceiverinventory" (CAMHSRI-DE; Kilian et al., 2009) bewertet.

Der CAMHSRI-DE erhebt den Bedarf (Anzahl und Dauer) an stationären und ambulanten medizinischen Leistungen sowie den Medikamentenverbrauch und den Bedarf an sonderpädagogischen Einrichtungen bzw. Angeboten in der Schule in den letzten 12 Monaten.