Emoce a kognice u dětských chronických tělesných stavů (EmCog)

U dětí žijících s chronickým fyzickým stavem (CPC) je pravděpodobnější než u jejich vrstevníků bez onemocnění, že se u nich vyvinou psychické potíže nebo poruchy (Hysing et al., 2007). K prevenci nebo léčbě těchto obtíží a poruch bylo vyvinuto a testováno mnoho psychoterapeutických přístupů. Většina z nich se řídí kategorickým přístupem, založeným na globální diagnóze (např. Moreira et al., 2013). Jen málo intervencí je prováděno z procesuální perspektivy (Nef et al., 2012) studujících základní mechanismy psychologického fungování. Emoce a kognice představují takové základní procesy a hrají důležitou roli u mnoha psychopatologických poruch. Tyto procesy mohou oslabit, ale také ochránit dítě před rozvojem psychických obtíží v závislosti na tom, zda jsou účinné nebo ne (Gipson et al., 2006; Hysing et al., 2007; Lahaye et al., 2011). Tento výzkumný projekt si klade za cíl identifikovat psychologickou intervenci, která staví na znalosti emocionálních a kognitivních procesů, které jsou považovány za ochranné a rizikové faktory, k prevenci/léčbě psychických potíží. Projekt bude probíhat ve dvou částech:

1. První fáze si klade za cíl lépe porozumět mechanismům působení psychologických intervencí, zaměřených na emoční a kognitivní potíže dětí s CPC. Za prvé, systematický přehled identifikuje nedávnou literaturu, která uvádí účinnost psychologických intervencí zaměřených na emoční a kognitivní procesy. Za druhé budou vedeny rozhovory s odborníky (např. pediatry, psychiatry, psychology, zdravotními sestrami, vychovateli) v oblasti CPC a s rodiči/rodinami dětí s CPC. Budou organizována individuální a skupinová setkání s cílem identifikovat potřeby dětí na základě klinických a praktických znalostí a zkušeností. Třetí fáze bude sestávat z výběru intervence, která bude založena na výsledcích prvních dvou fází.
2. V druhé části (zatím neregistrovaná) bude vybraná intervence nastavena pro studii proveditelnosti (Bowen et al., 2009). K tomu se zásahu zúčastní malý vzorek dětí. Účastníci budou náhodně rozděleni do intervenční skupiny a kontrolní skupiny. Kontrolní skupina se bude podílet na alternativní intervenci (např. informace o chronických onemocněních). Přesný obsah intervence a její formu (počet sezení, trvání atd.) určí ohnisková skupina. Účinnost intervence bude hodnocena (hodnocení emocionálních a kognitivních procesů a také psychologického a fyziologického zdraví) za použití smíšeného metodického přístupu. Výsledky budou analyzovány a diskutovány s cílovou skupinou. Omezení a perspektivy budou formulovány tak, aby umožnily možný přenos intervence pro budoucí použití nebo do jiných oblastí psychologie (Durlak & DuPre, 2008).