Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Indvirkningen af ​​PAX Good Behavior Game på folkeskoleelever i Estland (PAXGBGEE)

1. november 2018 opdateret af: Karin Streimann, National Institute for Health Development, Estonia

Effektiviteten af ​​en universel klasseværelsesbaseret forebyggende intervention (PAX GBG) i Estland: Et matchet-par klynge-randomiseret kontrolleret forsøg

Formålet med denne undersøgelse er at måle indvirkningen af ​​interventionen (PAX GBG) i estisksprogede 1. klasses klasseværelser på elevernes mentale sundhed og adfærd, og lærerens selveffektivitet.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

2-årig, matchet-par, klynge-randomiseret kontrolleret undersøgelse med en interventions- og ventelistekontrolarm udføres i skoleårene 2016/17 og 2017/18. 42 frivillige skoler blev matchet til par. En skole i hvert par blev tilfældigt udvalgt til at modtage PAX GBG eller fortsætte deres normale aktiviteter uden indgriben. Efter en efterprøvevurdering i foråret 2018 uddannes og understøttes kontrolgruppelærerne til at implementere PAX GBG.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

708

Fase

  • Ikke anvendelig

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

6 år til 8 år (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

Alle skoler med klasseværelser i første klasse og estisk sprog som undervisningssprog i Estland var kvalificeret til at deltage i undersøgelsen, hvis de opfyldte inklusionskriterierne.

Skoler var egnede til at deltage, hvis de:

  • Havde lig med eller mere end 13 elever i første klasses klasseværelse i skoleterminen 2016/17;
  • Implementerede ikke noget andet evidensbaseret program i grundskolens trin 1 (1-3 klassetrin), (f.eks. KiVa-program til forebyggelse af mobning);
  • Har ikke allerede implementeret PAX GBG;
  • Havde mindst én førsteklasses lærer, som meldte sig frivilligt til at deltage i hele studieperioden på to år.

Ekskluderingskriterier:

  • Skoler for børn med særlige pædagogiske behov og skoler med russisk sprog som undervisningssprog var udelukket.
  • Skoler med enseksuelle klasseværelser blev udelukket.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: PAX god opførsel spil
Interventionen leveres af lærere inden for den normale skoleplan. Lærere fra interventionsklasser gennemførte 3-dages træning og blev støttet af mentoren, som besøgte deres klasse i løbet af skoleåret 2016/17 og ydede rådgivning via e-mail og telefon. I løbet af det andet år (2017/18) kunne lærerne bruge PAX GBG-metoderne, men de fik ikke yderligere støtte fra mentorerne.
Adfærdsmæssigt: PAX god opførsel spil
PAX GBG inkluderer evidensbaserede kerner og et klasseværelsesspil, hvor eleverne bliver forstærket til deres gensidige succes med at tilbageholde upassende adfærd.
Ingen indgriben: Venteliste kontrolgruppe
Kontrolgruppen fortsætter deres normale aktiviteter uden indgriben. Efter en post-testvurdering i foråret 2018 vil kontrolgruppelærerne blive uddannet og støttet til at implementere PAX GBG.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i børns sociale og følelsesmæssige velbefindende
Tidsramme: Baseline, 7 måneder efter baseline og 19 måneder post-baseline
Børns sociale og følelsesmæssige velbefindende vil blive målt ved det lærerudfyldte Strengths and Difficulties Questionnaire med effekttillæg (SDQ; Goodman, 1999) og forældrebedømte Strengths and Difficulties Questionnaire (Goodman, 1997).
Baseline, 7 måneder efter baseline og 19 måneder post-baseline

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i symptomer på opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) blandt børn
Tidsramme: Baseline, 7 måneder efter baseline og 19 måneder post-baseline
Swanson, Nolan og Pelham-IV-spørgeskemaet (SNAP-IV) (Swanson et al., 2001) er et instrument med 18 punkter til vurdering af ADHD-relaterede symptomer og vil blive udfyldt af forældre.
Baseline, 7 måneder efter baseline og 19 måneder post-baseline
Ændring i børns adfærdshæmning
Tidsramme: Baseline, 7 måneder efter baseline
Effekterne af interventionen på hæmmende kontrol vil blive målt ved hjælp af kognitiv opgave (Go/No-Go opgave). Opgaven vil blive udviklet specielt til denne forskning og udført af børn.
Baseline, 7 måneder efter baseline
Ændring i lærernes følelse af effektivitet
Tidsramme: Baseline, 7 måneder efter baseline og 19 måneder post-baseline
Lærernes effektivitet vil blive målt med The Teachers' Sense of Efficacy Scale (TSES; Tschannen-Moran & Hoy, 2001). Det er et selvrapporteret mål for lærere, der består af 24 punkter og vurderer lærerens opfattelse af deres følelse af effektivitet som lærer.
Baseline, 7 måneder efter baseline og 19 måneder post-baseline
Ændring i klasseværelsets adfærd
Tidsramme: Baseline, 7 måneder efter baseline og 19 måneder post-baseline
Lærervurderet 4-element mål vil blive brugt til at vurdere klasseværelsets adfærd. Foranstaltningen stammer fra Organisationen for Økonomisk Samarbejde og Udvikling (OECD) Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2013 lærerens spørgeskema (spørgsmål nr. 41) og beder om at angive, hvor meget enig eller uenig læreren er i udsagn om klasseværelsets adfærd.
Baseline, 7 måneder efter baseline og 19 måneder post-baseline

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

National Institute for Health Development, Estonia

Samarbejdspartnere

European Social Fund
Ministry of the Interior, Estonia

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Karin Streimann, National Institute for Health Development

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Hjælpsomme links

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. maj 2016

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. juni 2018

Studieafslutning (Faktiske)

1. juni 2018

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

4. august 2016

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

11. august 2016

Først opslået (Skøn)

12. august 2016

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

2. november 2018

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

1. november 2018

Sidst verificeret

1. november 2018

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • T90-C305

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Psykiske lidelser

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in United Kingdom

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner