Akutte effekter af fysisk aktivitet på hukommelse, kognitiv ydeevne og hjerneaktivitet

Baseret på en magtanalyse vil en samlet befolkning på 100 børn (fire skoleklasser) blive inviteret til at deltage i en 10-dages protokol. Børnene vil blive tilfældigt fordelt inden for deres klynge (klasser) og stratificeret for køn og fodboldniveau, til en af ​​3 interventionsgrupper. Grupperne består af: En lille fodboldgruppe (SSG), en gående fodboldgruppe (WSG) og en hvilegruppe, der ser fodbold på TV (RES). På dag 1 vil børnene gennemføre en screening af deres fysiske egenskaber (højde, vægt, fedtprocenter, muskelmasse og konditionsstatus). På dag 2 vil børnene gennemføre en screening og en fortrolighed med de anvendte kognitive opgaver (kognitiv præstation og langtidshukommelse) og hjerneaktivitetsmåleapparater (transportable EEG-systemer). På dag 3 vil børnene gennemføre interventionerne, som først består af en langtidshukommelsesopgave, hvor børnene bliver bedt om at huske fyrre forskellige billeder. Umiddelbart efter eksponering for de fyrre billeder vil børnene deltage i 2 x 10 minutter af deres respektive interventioner med 5 minutters pause imellem. I pausen vil børnene udfylde et kort spørgeskema for at adressere deres flow. Desuden vil de under interventionen blive udstyret med pulsmålere for at kvantificere de fysiske krav til interventionen. Umiddelbart efter at have gennemført de 2 x 10 minutters interventioner vil børnene blive udstyret med et transportabelt EEG-system og gennemgå en kognitiv test (Flanker-opgaven) for at adressere deres kognitive præstationer. EEG-optagelserne bruges til at måle P3-amplituden og latensen, biomarkører for kognitiv ydeevne. Mens de udstyrer børnene med EEG-systemet, vil børnene udfylde spørgeskemaer om deres deltagelse. På dag 10 vil børnene forsøge at huske så mange billeder af de fyrre billeder som muligt for at imødegå effekten af ​​interventionerne på deres langtidshukommelse.